2、5的倍数的特征导学案

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第三小学集体备课导学案
课题 2、5的倍数的特征 课时 1 授课时间
学习目标 我能理解偶数、奇数的含义。我能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。我能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。
重点难点 重点：理解2、5的倍数的特征。难点：能正确地求出符合要求的数。
导学过程 学案 导学案从贴近学生的生活情境入手，让学生感受数学源于生活，激发学生学习和探索的兴趣。让学生自己探索2、5的倍数的特征。并且“请 任写一些大一点的数验证一下”，注重了数学归纳。
一、自主学习1.自学课本17—18页完成以下题。①日常生活中说到的双数2、4、6、8……都是2的倍数。自己写出40以内2的全部倍数。仔细观察计算出2的倍数，发现这些数的个位上分别是 ②2的倍数的特征是 ③自然数中，2的倍数又叫 （0也是 ），不是2的倍数的数叫 。④同样方法，我们观察5的倍数可发现，这些数的个位上都是 或 5的倍数的特征是
巩固练习 1.把下列数中，是奇数的画⊿，是偶数的画 29 108 345 766 0 123 5657 99022、把下列数填入适当的圈内：15 53 26 70 80 32 25 89 95 30 2的倍数 5的倍数既是2的倍数又是5的倍数的数有： 它们的个位都是： 3.选出两张数字卡片，按要求组数。组成的数是偶数： 组成的数是5的倍数： 组成的数是奇数： 组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：
板书设计 2、5的倍数的特征个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数.个位上是0、或5的数都是5的倍数.个位上是0的数，及时的倍数，又是5的倍数。
教学反思
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