人教版部编（2019）高中语文必修下册 《烛之武退秦师》名师课件（第2课时）(共19张PPT)

(共19张PPT)
（第二课时
烛之武退秦师
1
学习目标
2
检查作业 导入新课
3
合作探究 分析形象
4
写作特色
5
课堂小结
6
布置作业
CONTENTS
目 录
1.通过分析人物的对话，概括人物的形象特征，学习描写人物的方法 ；
2.通过对典型文段的分析，总结并学习本文的写作特色。
学习目标
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤离
坦言知亡，避其锐气
亡郑无益于秦
存郑无害于秦
亡郑有害于秦
分析利弊
层层深入
任务一：复述故事，导入新课
小组合作探究，小组代表呈现探究成果。
1. 主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？
2. 烛之武为什么能临危受命？为什么能够说服秦伯退兵呢？
3. 烛之武说服秦伯的思路是怎样的？
4. 晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？
5.找出描写烛之武的语句，总结烛之武的形象特征并分析出塑造其形象的手法。
6.讨论：本文中的人物你最欣赏的是谁,理由是什么？
任务二：合作探究
1.主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？
明确：是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。
2.烛之武为什么能临危受命？
明确：（1）一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。
（2）主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。
烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：
（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）
（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）
（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）
第一步，欲扬先抑，以退为进。
第二步，阐明利害，动摇秦君。
第三步，替秦着想，以利相诱。
第四步，引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也。）
第五步，推测未来，劝秦谨慎 （唯君图之。）
3. 烛之武说服秦伯的思路是怎样的？
4.晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？
明确：主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。
志士
勇士
辩士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士。
两军交战，生死未卜；
出使秦师，成败难料；
勇入秦营，知难而上。
不卑不亢，机智善辩
5.找出描写烛之武的语句，总结烛之武的形象特征并分析出塑造其形象的手法。
烛之武的形象
塑造人物的方法
1.环境烘托（疾风知劲草）
2.他人的陪衬
3.个性化的语言
6.讨论：你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么
郑 伯——
佚之狐——
烛之武——
秦 伯——
晋 侯——
礼贤下士，从谏如流。
识人才的伯乐。
官微人轻,怀才不遇,临危受命，
不避艰险，深明大义，才智超群。
以利为重,亦敌亦友,变化难测,
政治手腕了得。
以利为重,以“不仁”为借口,沉着应对,
有政治家的风度。
烛之武退秦师
秦晋围郑
（起因）
烛之武
说服秦伯
（经过）
秦晋退师
（结果）
理由（无理于晋；贰于楚）
●《烛之武退秦师》结构图解
灭郑无益
于秦
（争取结盟）
晋有野心
（离间）
越国以鄙远——困难
亡郑以陪邻——失策
建议:舍郑以为东道主
行李之往来
共其乏困
于秦有益
许君焦、瑕，朝济而夕设版焉
何厌之有
既东封郑，又欲肆其西封
（举例论证）
若不阙秦，将焉取之
（推理论证）
不可靠
秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还
子犯请击之……
晋文公——不可
因人之力而敝之——不仁
失其所与——不知
以乱易整——不武
吾其还也
速读课文，总结本文的写作特色。
1.详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
任务三：写作特色
2.伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
3.波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
事件
情节发展
郑危（大军压境）
佚之狐举荐
郑伯从之
烛辞
郑伯自责
夜缒
说秦
郑知亡
飞地难治
亡郑陪邻
舍郑有益
过河拆桥
晋国扩张
秦退
晋攻（子犯建议攻秦兵）
晋退（晋公晓之以理）
初读课文，我们领略了烛之武高超的劝说技巧；再品课文，我们探寻到了犀利言辞背后，烛之武那孤傲、清高、怀才不遇又满怀爱国之志的灵魂。岁月给了烛之武太多的落寞和不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间得到了释放和爆发。我们也发现，所有的语言技巧都源于一个人人品之正、之真、之诚、之浓浓的爱国情怀。再高超的语言技巧若离开了这个根本，只能是无源之水。无本之末。这才是中国古代士大夫精神的核心，才是中华民族传递千百年的中国魂！言为心声，语见其人，让我们以这样大义、大勇、大智的烛之武为镜，互相勉励！
任务四：课堂小结
小组成员四人一组（每人一段）用现代汉语把本文改写成一篇小说（记叙文）或者评书。
任务五：布置作业