10 在牛肚子里旅行（教案）

10《在牛肚子里旅行》
【教学目标】
1.认识“咱、偷”等13个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文， 在朗读中揣摩人物情感、分析人物性格。
3.能画出红头在牛肚子里的旅行路线，了解牛反刍的科学知识。
【重点难点】
重点：1.结合文本了解红头在牛肚子里的旅行，画出路线图。
2.抓住描写青头行动和语言的句子，感受红头与青头真挚的友谊。
难点：感悟故事所蕴含的道理，懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
（一）老师提问，同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受？(估计学生们会回答出自己旅行过的地方，旅行后的感受是否喜欢旅行，最喜欢去哪里旅行。)
（二）同学们去过的地方真多啊，今天老师也带你们去一个神秘的地方旅行。学生齐读课题，并跟随老师书写课题。
二、认读字词。
（一）生字：“旅行、咱们、偷偷、答应、救命、拼命、牙齿、吞咽、胃部、管理、算是、一骨碌、嚼东西”等
（二）多音字：答 应 骨
三、初读课文，整体感知
（一）速读课文，概括内容。
完成填空练习：本文主要讲的是青头和红头是一对 ， 在玩的时候不小心被 吃到肚子里， 利用牛 的知识，想办法救出了红头的故事。
（二）了解起因。
师问： 多么奇特而惊险的一次旅行呀。红头为什么会“在牛肚子里旅行”呢？
生答，教师总结：（红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。）
四、再读课文，体会感悟
（一）句段朗读，分析心情（我会读）
师：青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象小红头此时的心情吗？青头又会是怎样的一种心情？
PPT出示三段典型对话，朗读，并引导学生体会红头、青头的心情：
片段一：（男女对读）
红头：害怕、着急 青头：着急
片段二：（师生对读）
红头：害怕、悲哀、几乎绝望 青头：勇敢、镇定
片段三：（指名朗读）
红头：高兴、激动感激 青头：高兴
（二）找关键句，分析性格。（我会想）
这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。想一想，青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？在文中找出相关的句子读一读。
学生找寻语句，教师点名回答。
总结：青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头，从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。
（三）描述画面，复述故事。（我会讲）
1.默读课文，边读边想，红头的这次旅行，都到过哪些地方呢？画出它的旅游路线。
进牛嘴——进牛肚子——回到牛嘴——出牛肚子
2.沿着红头的旅行路线，复述一下这个故事。
五、拓展延伸
（一）科学小贴士
1.牛胃的结构与功能
2.反刍
（二）推荐阅读：
德国鲁斯曼·安娜创作的绘本故事《肚子里有个火车站》