Unit5 Dinner's ready A let's talk 原创精品教案

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Pep四上Unit5 Dinner’s ready A let’s talk教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit5 Dinner’s ready 学科 English 年级 四
学习目标 语言知识目标能够听、说单词dinner和ready；能掌握句型“—What would you like for dinner —I’d like some..., please.”“Dinner’s ready!”并能在实际情景中灵活运用。思维能力目标了解中西方饮食文化的差异（三）学习能力目标掌握句型“—What would you like for dinner —I’d like some...文化品格目标教育学生珍惜粮食，合理饮食。
重点 能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) I’d like some..., please.
难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would you like I’d like...
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:Dinner time师生同唱，活跃气氛。2.Revision转盘游戏：出示一个转盘，转盘里有不同食物的图片，转盘转动，等转盘停的时候，教师询问是什么食物，学生快速回答。3.Free talkA: What would you like B: I'd like some... 边听边唱读一读对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead in呈现Let’s talk图片How many people Who are they Mike and his parents are having dinner. What do they have for dinner 1.教师播放该部分的视频，让学生观看视频并回答问题：①What would Mike like for dinner ②What would Mike’s father like for dinner 教师将图片中的食物遮挡住，然后播放录音，学生听录音将Mike和Mike父亲所要吃的晚餐填写在横线处。Language points.（1）询问某餐吃什么食物的句型：What’s for +三餐名称（breakfast/lunch/dinner） （2）询问就餐意愿及答语：—What would you like —I’d like some＋ 食物（bread, milk...）. 观察图片回答问题看视频回答问题核对答案总结说一说 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读及模仿，教师注意纠正学生的错误发音。2.Play roles.学生三人一组，分角色扮演对话内容。3.Ask and answer.课件出示餐桌上有不同的食物，学生两人一组用句型“What would you like for breakfast/lunch/dinner ”“(I’d like) Some... ”来进行问答。4.PracticeWhat would you like for dinner Zip, I’m hungry.点餐游戏6.Do a survey学生1在调查表上写上学生2的名字，并标出他/她喜欢的食物，用同样的方法，学生1可以询问更多的同学来完成调查表。示例：S1：What would you like for dinner S2：I’d like some rice and vegetables. S1：What would you like for dinner S3：... 听音跟读角色扮演问答练习操练游戏调查小组练习 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit 5 Dinner’s ready A. Let’s talksoup vegetables What’s for dinner What would you like for dinner I’d like some...
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