孤独之旅
曹文轩
导言：少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锻炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然长大了，坚强了。”在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的感受吗？
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水?流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。
等杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。
以后的几天，都是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，可以去捡芦雁的蛋；有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它……
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带芦荡放鸭，直到明年春天。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”
杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去抚慰儿子，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。
杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。?杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……?
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
研讨与练习
结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。
鸭群是杜小康的最亲密伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？
每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题，写一段话，字数不限。
《孤独之旅》教学设计
教学目标：
了解小说的三要素，概括小说的故事情节及人物形象。
理解环境描写在文中的作用。
理解困难和挫折使人成熟、奋进的道理，培养学生战胜困难的勇气。
教学重难点：
品析环境描写的作用。
理解课文标题“孤独之旅”的含义。
课时安排：1课时
教学方法：情景教学法、小组合作探究
教具准备：多媒体教学、PPT
教学过程：
一、导入
播放儿歌《数鸭子》，拉近教师与学生的距离，营造愉悦的教学氛围。
二、初步感知“孤独”
根据小说的三要素人物、情节、环境，让学生用简洁的语言概括小说主要内容。（学生在预习的基础上概括故事内容，教师评价）
明确：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞压迫着他，同时也锻炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“忽然长大了，坚强了”。
三、品味孤独
1、跳读课文，找出直接描写杜小康心理的句子或词语，思考：杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化以及心理变化的原因？（提示：可以根据地点和时间的变化来找。）
刚出发时——→到达芦苇荡时——→安顿之后——→时间一久——→暴风雨之后
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
茫然、恐惧—→害怕、胆怯——→ 感受孤独——→ 不再恐慌 ——→ 坚强
（学生找）：恐惧、害怕、胆怯、恐慌……
2、杜小康是和父亲一起外出去放鸭的，而且照我们看来那里的风景好像不错，有什么好恐慌的呢？带着这个问题，请大家结合课文和自己的理解思考片刻，然后全班交流。（让学生展示，感知孤独）
例：
A、21段：“他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。”杜小康不是来旅游的，是来放鸭的，他要在这里一直待到来年春天，所以他“真正感到害怕”。
B、21段：看到“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”，“芦苇如万重大山围住了小船”时，芦苇的无边无际让杜小康觉得自己变得非常渺小，感觉到了周围环境对他的压抑。
C、离开了家，离开了母亲、同学、朋友……
3、日子一天天过去，如果说之前困扰杜小康的主要是恐惧的话，那么后来，他的前方出现了更大的艰辛和困难，那就是“孤独”！哪些词句能读出杜小康感受到的孤独呢？请同学们找出来并说明这些孤独是哪些方面的。
“他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。” “他们能一连十多天遇不到一个人”。“言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。”这些句子让人感受到了两种孤独，一是情感世界的孤独，（与父亲的默契越来越好背后折射出的其实是无话可说的“孤独”）二是自然环境造成的孤独（人烟稀少）。
4、无人可见的孤独，无话可说的孤独都压在了还是一个孩子的杜小康的身上，他终于无法忍受了，于是，杜小康强烈的希望逃离孤独，但是逃离能解决问题吗？不能！那就只能面对！于是，时间一久，杜小康就慢慢地不再忽然地恐慌起来。但是，后面却有更大的磨难在等着他，那就是暴风雨。
5、研读暴风雨来临后的段落，在这部分文字中，杜小康的心理又是怎么样？具体体现在哪些方面？
坚强。
A、40、41段，当父亲让他休息的时候，他摇摇头说“还是分头去找吧”与他之前说过的话“我不去放鸭了，我要上岸回家”形成了鲜明的对比，分头去找意味着他要在这个过程中承受更多的孤独和磨难。
B、“杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来”，累极了而不是怕极了，这样，暴风雨成了杜小康成长的催生力量。“那几十只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来”，面对极其可怕的暴风雨杜小康的搏斗表现出了成人般的勇气和坚强，鸭子对主人的依赖，也折射出了杜小康的成长。
6、合作探究：
这篇小说塑造人物形象，除运用了细腻的心理描写，还运用了环境描写。再读课文，找出环境描写的语段并分析这些环境描写对塑造人物有什么作用？
鸭群————→烘托孤独、恐慌的心理
芦荡————→渲染自然空旷无边的气氛，烘托人物孤独恐慌的心理
暴风雨———→渲染恶劣、恐怖的气氛，烘托人物坚强、勇敢地心理，推动情节发展
7、从这些心理变化和环境的描写，我们可以看出杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。暴风雨中追寻鸭子，一步步走向成熟。
四、理解孤独
总结归纳“孤独之旅”的含义。
（1）放鸭之旅
（2）成长之旅
五、拓展延伸
小说中的杜小康在孤独中成长并坚强了，而我们的人生之路同样漫长而艰辛。走在成长路上的你有过孤独的时候吗？你是怎样战胜孤独的？它带给你怎样的启示？讲述一次你的“孤独之旅”。
课件13张PPT。孤独之旅 曹文轩节选自长篇小说《草房子》赛马初中 杨卫提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 快速默读课文，概括本文内容： 跳读课文，找出直接描写杜小康心理的句子或词语。思考：杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化以及心理变化的原因。出发时：
到达芦荡时：
安顿之后：
时间一久：
那天暴风雨后：
茫然，恐惧害怕，胆怯感受 孤独不再恐慌坚强1、鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?
2、芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用
小组合作探究任选一题讨论环境描写“芦 荡”“鸭 群”“暴 风 雨”作用烘托人物孤独恐惧的心情渲染了自然空旷无边的气氛，烘托了人物孤独恐惧的心情。
渲染…烘托…推动情节发展他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。暴风雨中追寻鸭子，一步步走向成熟。从这些心理活动的变化中我们可以看出杜小康是一个怎样的孩子？总结归纳 “孤独之旅”的含义。“孤独之旅”有两方面含义:
（l）指杜小康离开熟悉的环境到空旷的陌生的环境里放鸭的恐惧孤独寂寞的旅程。
（2）指杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、不畏惧战胜了困境，使自己真正成长起来。 延伸迁移,展示你的文采。 孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他真正长大，并变得成熟坚强了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你有过孤独的时候吗?你又是如何战胜孤独的？战胜孤独给了你什么启示？请讲述你的一次“孤独之旅”。品尝
一份孤独 “孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”2012最感人至深的留守儿童微电影-星星点灯《守望的天空》 标清.flv课堂小结 孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；
孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；
孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；
孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。
