小升初专题02 品味炼字类（有解析）
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【暑假阅读】诗歌鉴赏 专题02 品味炼字类
【方法技巧】
这类题在解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答。
【典型例题】
例：阅读诗歌，回答问题。
新晴
青苔满地初晴后，
绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，
偷开门户又翻书。
【问题】本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情
【解析】结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。因此这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。
【点评】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
【专项练习】
一、阅读诗歌，回答问题
暮春
【宋】黄庚
芳事阑珊三月时，
春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，
一__斜阳叫子规。
（1）从诗中落花、_______、_______等词中可见暮春之景。
（2）诗歌最后一联空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明理由。
二、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
给下列字注音。
苔________ 闼________
解释下面词语。
长：________ 净：________
手：________ 排闼：________
下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。
A.茅檐/长扫/净无/苔
B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕
D.两山/排闼/送青来
（4）请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
（5）请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。
（6）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
三、阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，
我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，
明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？
四、补充诗句，并按要求答题。（16分）
“儿童急走追黄蝶，_____________________。”
（1） 把诗句补充完整。
（2） “走”的意思是（ ）。
A . 移动、挪动 B . 呈现某种趋势
C . 奔跑 D . 通过
（3） “急”“追”这两个字用得好不好 好在哪里
（4） 对“儿童急走追黄”朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A . 儿童/急走追/黄
B . 儿童急/走/追黄蝶
C . 儿童/急走追黄
D . 儿童急走/追黄蝶
（5） 整句诗的意思是：
五、阅读诗歌，回答问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（2）诗歌先以“________，________”统领全篇，赞美红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。接着向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？
①攀(五岭) ②越____ _ ③渡___ __ ④夺____ _ ⑤翻___ __。
（3）“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的________心情。
六、阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
（1）“芳华”在诗句中指的是( )。
A.草色 B.鲜花
（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的_______和_______之情。
A.失望 B．焦急
C．欣喜 D．遗憾
（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。
（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：________
（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。
参考答案及解析：
【答案】
（1）柳绵飘白；东风老（子规叫）
（2）选“树”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去”。
【解析】
（1）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了惜春伤感之情；
（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。 展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。
【点评】
（1）本题考查理解内容和意象。答题时应注意，花瓣飘落。柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫，这些景物体现诗歌描写暮春的景物特征。（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。
二、【答案】
1、tái tà
2、经常 干净 亲手 推开门
3、D
4、一、二句写湖阴先生家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、爱美，生活情趣高雅的人。
5、诗人运用拟人的修辞手法，赋予山水以人的情感。化静为动，说水对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这就使没有生命的山水，具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
6、这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄的表达了诗人对田园生活的向往之情。
三、【答案】
（1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【解析】
（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远何日才能见面”。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。
【点评】
⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。
⑵本题考查诗人情感的理解。考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人的人生经历等进行综合的理解，感悟诗人的情感。
【答案】
1、飞入菜花无处寻
2、C
3、用得好，十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
4、D
5、小孩子飞快地奔跑着，追赶黄色的蝴蝶，可是，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不着了。
五、（1）W；wán （2）红军不怕远征难；万水千山只等闲；②越(乌蒙)；③渡(金沙)；④夺(大渡)；⑤翻(岷山) （3）喜悦
【解析】（1）查字典的方法概括为：A.音序查字法（知道某个字的读音，不知道字形和字义。）B．部首查字法（知道字形而不知道读音的字。）C．数笔画查字法（不知道读音，部首也不明显的字。）。解答时要结合结合题目的要求分析作答。
（2）本题主要考查对诗文的理解能力解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）体会关键词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。暖”字表达了红军巧渡金沙江后的喜悦。
【点评】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
六、【参考答案】
（1）B （2）B；C
（3）白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
（4）拟人；嫌；穿；运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情
（5）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。芳华：泛指芬芳的花朵。（2）“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情 。（3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。（4）运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“忽如一夜春风来、千树万树梨花开”有异曲同工之妙。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。（4）此题考查学生对诗句的赏析能力。赏析的诗句往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（5）此题考查学生在理解诗句的基础上赏析能力。
【译文】
到了新年都还看不到芬芳的花朵，二月初时才惊讶地发现有小草冒出了新芽。 白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。
【方法技巧】
这类题在解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的内涵。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答。
【典型例题】
例：阅读诗歌，回答问题。
新晴
青苔满地初晴后，
绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，
偷开门户又翻书。
【问题】本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
【答案】“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情
【解析】结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。因此这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。
【点评】该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
【专项练习】
一、阅读诗歌，回答问题
暮春
【宋】黄庚
芳事阑珊三月时，
春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，
一__斜阳叫子规。
（1）从诗中落花、_______、_______等词中可见暮春之景。
（2）诗歌最后一联空缺处有人填“树”，有人填“道”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容说明理由。
二、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
给下列字注音。
苔________ 闼________
解释下面词语。
长：________ 净：________
手：________ 排闼：________
下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。
A.茅檐/长扫/净无/苔
B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕
D.两山/排闼/送青来
（4）请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
（5）请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。
（6）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
三、阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，
我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，
明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？
四、补充诗句，并按要求答题。（16分）
“儿童急走追黄蝶，_____________________。”
（1） 把诗句补充完整。
（2） “走”的意思是（ ）。
A . 移动、挪动 B . 呈现某种趋势
C . 奔跑 D . 通过
（3） “急”“追”这两个字用得好不好 好在哪里
（4） 对“儿童急走追黄”朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A . 儿童/急走追/黄
B . 儿童急/走/追黄蝶
C . 儿童/急走追黄
D . 儿童急走/追黄蝶
（5） 整句诗的意思是：
五、阅读诗歌，回答问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（2）诗歌先以“________，________”统领全篇，赞美红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。接着向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？
①攀(五岭) ②越____ _ ③渡___ __ ④夺____ _ ⑤翻___ __。
（3）“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的________心情。
六、阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
（1）“芳华”在诗句中指的是( )。
A.草色 B.鲜花
（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的_______和_______之情。
A.失望 B．焦急
C．欣喜 D．遗憾
（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。
（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：________
（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。
参考答案及解析：
【答案】
（1）柳绵飘白；东风老（子规叫）
（2）选“树”好。一“道”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树”斜阳又与后文“叫子规”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去”。
【解析】
（1）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了惜春伤感之情；
（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。 展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。
【点评】
（1）本题考查理解内容和意象。答题时应注意，花瓣飘落。柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫，这些景物体现诗歌描写暮春的景物特征。（2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。
二、【答案】
1、tái tà
2、经常 干净 亲手 推开门
3、D
4、一、二句写湖阴先生家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、爱美，生活情趣高雅的人。
5、诗人运用拟人的修辞手法，赋予山水以人的情感。化静为动，说水对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这就使没有生命的山水，具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
6、这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄的表达了诗人对田园生活的向往之情。
三、【答案】
（1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【解析】
（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远何日才能见面”。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。
【点评】
⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。
⑵本题考查诗人情感的理解。考生要结合诗歌的内容、写作的背景、诗人的人生经历等进行综合的理解，感悟诗人的情感。
【答案】
1、飞入菜花无处寻
2、C
3、用得好，十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
4、D
5、小孩子飞快地奔跑着，追赶黄色的蝴蝶，可是，蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不着了。
五、（1）W；wán （2）红军不怕远征难；万水千山只等闲；②越(乌蒙)；③渡(金沙)；④夺(大渡)；⑤翻(岷山) （3）喜悦
【解析】（1）查字典的方法概括为：A.音序查字法（知道某个字的读音，不知道字形和字义。）B．部首查字法（知道字形而不知道读音的字。）C．数笔画查字法（不知道读音，部首也不明显的字。）。解答时要结合结合题目的要求分析作答。
（2）本题主要考查对诗文的理解能力解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）体会关键词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。暖”字表达了红军巧渡金沙江后的喜悦。
【点评】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。
（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。
六、【参考答案】
（1）B （2）B；C
（3）白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。
（4）拟人；嫌；穿；运用拟人的修辞手法，把春雪刻画得美好而有灵性，表现了诗人看到如此美景时的感慨、欣喜之情
（5）忽如一夜春风来；千树万树梨花开
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。芳华：泛指芬芳的花朵。（2）“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情 。（3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。（4）运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色（百花盛开）未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗！与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“忽如一夜春风来、千树万树梨花开”有异曲同工之妙。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。（4）此题考查学生对诗句的赏析能力。赏析的诗句往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（5）此题考查学生在理解诗句的基础上赏析能力。
【译文】
到了新年都还看不到芬芳的花朵，二月初时才惊讶地发现有小草冒出了新芽。 白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。