5《一个豆荚里的五粒豆》 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
5《一个豆荚里的五粒豆》
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。
2.写作背景。
3.认字词，理解词语。
课文大意
　　本文讲了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后的不同的生命历程，特别是最后一粒豌豆在艰难的环境中发芽、长叶、开花的生长经历，给一个生病的小女孩带来了愉快和生机，表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
作者简介
生平简介：安徒生(1805-1875)，丹麦作家。
文学成就： 19世纪著名的童话作家，被尊为“现代童话之父”。
人生格言：有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。
背景资料
这个小故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上。关于这个小故事，安徒生在手记中写道:“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”
课文背景资料
顽强生长的植物
课文内容资料
豆荚
豆粒
会认字
豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探头 愉快 窗框 曾经 洋溢
wān
tái
jiāng
àn
yù
jiē
yì
qiú
kuàng
jiá
我会认
　　[豌豆]草本植物，花白色或紫色，种子和
嫩茎、叶都可用作蔬菜。
豌
易　错
“曾”是平舌音，不是翘舌音；
“僵”是后鼻音，不是前鼻音;
“豌”是前鼻音，不是后鼻音。
会写字
豌
按
舒
适
暗
恐
硬
枪
耐
探
愉
曾
僵
沟
枪
豌
右下部左面是“夕”，不要多写点。
右部是“仓”，不是“仑”。
易写错
词语听写
豌豆　按照　舒适　黑暗　恐怕　僵硬　耐心　愉快　曾经　水沟　暖洋洋　丰满　等待　
强壮　虚弱　兴奋　感激　玩具枪　探究
近义词
反义词
按照—依照 丰满—饱满
以为—认为 安静—安宁舒适—舒服 的确—确实
明亮—敞亮 洋溢—充溢
温暖—寒冷 安静—喧闹
明亮—黑暗 相信—怀疑僵硬—灵活 丰满—干瘪 广阔—狭小 虚弱—强壮
理解词语
【暖和】(气候、环境等)不冷也不太热。
【至于】表示达到某种程度。
【暖洋洋】状态词。形容温暖。
【恐怕】表示估计兼担心。
【洋溢】(情绪、气氛等)充分流露。
【注视】注意地看。
【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。
缝隙
第二阶：阅读理解
学习内容
1.学会针对部分和全文提出问题。
2.借助所提问题理解课文内容。
结合第1自然段提出问题，并理解课文。
针对全文提出问题
针对部分提出问题
这五粒豌豆会有什么命运呢？
为什么豌豆以为整个世界都是绿的？
　　有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆只看到了豆荚里的世界，看不到外面的世界。
读句子提出问题。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
　　豌豆可以成为人们的食物，做成豌豆饭；豌豆可以作为种子成长为豌豆苗，进行繁衍生息；豌豆可以成为小孩玩具枪的子弹。
它们想做什么事？
结合第2自然段提出问题，并理解课文。
　　“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”
针对全文提出问题
针对部分提出问题
它们都到哪儿了呢？
破折号有什么作用？
解释说明
结合第3自然段提出问题，并理解课文。
五粒豌豆为什么觉得世界是黄的？
豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。
　　许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。
结合第6、7自然段提出问题，并理解课文。
为什么豌豆们要比谁会走得最远？
因为五粒豌豆都有自己的理想，都想走到更远的地方。
　　“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豌豆说。
　　“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
结合第10自然段提出问题，并理解课文。
为什么第二粒豌豆说“飞进太阳里去”与它的身份相称？
　　太阳高高在上能发出耀眼的光芒，这粒豌豆觉得自己也像太阳一样是很了不起的。
　　“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于
是，它也飞走了。
充分地表现了它的自命不凡
这五粒豌豆都有着怎样的志向。
要飞到广阔的世界里去
飞进太阳里去
到了哪儿，就在哪儿住下来
该怎么样就怎么样
结合第12自然段提出问题，并理解课文。
　　“囚”，字形像用监牢把一个人关了起来，第五粒豆钻进了长满青苔的裂缝里，也像被关起来。
针对部分提出问题
为什么说第五粒豌豆成了一个囚犯？
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
结合第16自然段提出问题，并理解课文。
　　豌豆在严酷的环境中存活下来，带给母亲惊喜，给小女孩带来希望。
针对部分提出问题
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
　　母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了!”
结合第18自然段提出问题，并理解课文。
　　小豌豆让小女孩感受到了生命的力量，也让她对自己好起来产生了信心。
针对部分提出问题
小豌豆对小女孩产生了怎样的影响？
　　“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，
我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
针对第21自然段提出问题。
　　作者为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴，所以说那一天简直像一个节日。
针对部分提出问题
作者为什么这么说？
　　“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。……小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
针对第22自然段提出问题。
其余四粒豆子的结局是怎样的呢？
　　其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
说说第五粒豌豆和小女孩的经历是怎样的。
豌豆
豌豆发芽
豌豆苗成长
豌豆苗开花
小女孩
发现豌豆苗
病情好转
恢复健康
针对全文提出问题。
　　本文的题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么要花大量的笔墨写这个小女孩？
　　通过写小女孩由绝望到充满希望，表现出作者对最后一粒豌豆的喜爱，以及对生命的敬畏和赞美。
课文小结
当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命力为小女孩带来了康复的信心和力量。可见，信心和希望的力量是多么强大呀！
结构图示
第一粒
第二粒
第三、四粒
第五粒
小女孩
一个豆荚里的五粒豆
生
命
的
启
迪
想飞到广阔的世界里去—被鸽子吃掉
想飞进太阳里去—落到了水沟里
在地上打滚—被鸽子吃掉
钻进裂缝—发芽、开花
身体非常虚弱—病慢慢变好
第三阶：方法学用
学习内容
学会提问题。
提问定义
提问指的是阅读时能提出不懂的问题，或能对文本提出问题。有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。
　　12自然段：为什么说第五粒豌豆成了一个囚犯？
提问方法
具体问题
学会提
问题
针对
局部
学会提问题
针对某个自然段
针对几个个自然段
针对整体
针对整篇课文
　　5～12自然段：这五粒豌豆都有着怎样的志向？
　　本文的题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么要花大量的笔墨写这个小女孩？
第四阶：课后练习
学习内容
随堂检测。
1.生字检测。
2.词语检测。
课后习题1
读完课文，把你的问题写下来。
1.小豌豆给小姑娘带来了哪些变化？
2.五粒豌豆都到哪儿去了？有什么样的结果？
课后习题2
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课后习题2
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的，而且提的问题都很有探究价值。第一个问题是针对第11～21自然段提出来的，第二个问题是针对第16自然段提出来的，第三个问题是针对全文提出来的。
课后习题3
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
课后习题3
欢欢：豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力，小女孩在豌豆苗顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
乐乐：豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，小女孩会觉得自己也要和豌豆苗一样，不气馁、不放弃，勇敢地去面对生活。有了这样的信念，小女孩的病就一点点地好起来了。
课后习题3
美美：豌豆开出了美丽的花，是豌豆努力战胜困难的结果，小女孩觉得一粒豌豆尚且如此努力、快乐地生活，自己也应该向它学习。所以小女孩的病就慢慢地好起来了。
丽丽：看到希望，拥有信心，这是小女孩从豌豆那儿学习到的最宝贵的东西。豌豆苗带给小女孩面对病魔的勇气，让她快乐起来，好的心情就是良药，快乐的心情战胜了疾病，让她有了继续生活下去的力量，是快乐和希望让小女孩的病慢慢好起来了。
随堂检测
1.有一棵(　　　　　)从玻璃窗下(　　　)嫩绿的小叶子。
2.一群男孩穿着迷彩服，拿着(　　　　　)(　　　　　)， (　　　　　)地玩耍。
wān dòu miáo
tàn chū
fǎn kǒng
wán jù qiāng
yú kuà i
豌豆苗
探出
玩具枪
反恐
愉快
一、根据语境，读拼音写词语。
随堂检测
二、给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
豆荚( jiā jiá ) 按时( àn nàn )
囚犯( yīn qiú ) 曾经( céng chéng )
第五阶：课外拓展
学习内容
国际安徒生奖
课外拓展
国际安徒生奖
国际安徒生奖是国际上公认的儿童文学作家和插画家的最高荣誉奖项，由国际少年儿童读物联盟于1966年设立，以童话大师安徒生的名字命名，有“小诺贝尔文学奖”之称。该奖一生只能获得一次，表彰的是作家一生的文学造诣和建树。
谢 谢 大 家