1.《大青树下的小学》教案（共两课时）

1.大青树下的小学
一、教学目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。关注课文中有新鲜感的词语和句子，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
二、教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，体会作者对这所学校的自豪与赞美之情。
2.联系生活实际，仿照课文中相关语句描述自己的校园生活。
三、课时安排
2课时。
四、教学准备
多媒体课件、生字卡片。
五、教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
（一）播放音乐《爱我中华》，课件出示歌词。
引导交流：我国是一个多民族的国家，有五十六个民族。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。首先请同学们来说一说你找到的不同民族的图片，再简单介绍一下你了解到的有关少数民族的情况。
（课件出示资料包图片：傣族，景颇族，阿昌族，德昂族。）
（二）学生展示介绍完，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
（三）在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看，看看这所学校与我们学校的不同之处。
（课件出示课题，并配本课主题图；教师板书课题：大青树下的小学。）
二、初读课文，字词过关
（一）出示自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍，把不认识的字词圈起来。
（二）开火车读。
（三）小组合作交流：小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。
（四）全班集体交流，教师点拨。
1.课件出示会认字：坝 汉 艳 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁。指名朗读，师生正音，出示“坝”“摔”“跤”“洁”，引导学生说说这几个字有什么特点。
2.课件出示词语：坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白。
（1）小组朗读，师生正音。
（2）说说用什么样的办法来记住这些词语。
①借助图片，了解“坪坝”“凤尾竹”。
②用拆拼法理解“鲜艳”。
③做动作，读词语“打扮”“摔跤”“朗读”。
（3）再次整体朗读词语。
三、巩固字词，指导书写
（一）指名读生字、新词。
（二）指导书写课后田字格中的字。
1.课件出示会写字：
艳、静、孔（左右同宽）；
绒、球、汉、服、扮、停、粗（左窄右宽）；
晨、装、雀（上下结构）
2.学生写字。
四、再读课文，理清脉络
（一）请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几个场景的内容
（二）学习反馈（出示课件）：课文先写（上学的路上，同学们来到学校），再写（上课中和下课后的情景），最后总结写（这就是我们可爱的小学）。
五、课堂总结，铺垫下文
这节课，同学们和边疆小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字、新词，也了解了课文的主要内容。那么，在这所边疆小学里到底有着怎样的乐趣呢 下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习导入，学习新课
1.上节课，我们学习了《大青树下的小学》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗
2.这节课我们继续学习课文，去感受这所边疆小学的独特魅力。（生读课题）
二、品词析句，深入探究
（一）品悟大青树下的小学的美丽。
1.默读课文，边读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽的语句。
2.学生交流汇报，教师出示重点语句，相机点拨。课件出示表现校园美丽的句子。
（1）课件出示课文内容及相关图片：这所小学美在哪里？（大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。）
（2）课件出示课文中的句子：那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
“绚丽多彩”是什么意思？（课件出示各个民族的服饰，灿烂艳丽，色彩丰富）
（3）课件出示课文中的句子：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
（4）同学们自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。
（5）同学们读一读这个句子，感受“铜钟”“大青树”“凤尾竹”等这些感到新鲜的事物。闭上眼睛，边听老师读，边想象校园的美丽。
3.指导朗读，品味校园的美丽。
引读：校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图，你能读出边疆小学的美丽吗？
（1）自由练读。
（2）指名读，师生评价。
（二）品悟大青树下的小学的团结。
1.“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢!你是从哪些语句中感受到团结的
2.学生自读，画出相关语句。学生交流汇报，教师出示重点语句，相机指导分析句子是如何体现这是团结的小学的。
课件出示相关句子：大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
(学生试读，教师引导学生把重音放在“不同民族”“同一间教室”这两个词上，抓住重点词语进行体会。)
3.这是一所多么团结的小学啊!我们再读一读这两句话，一起体会他们的团结。（生齐读）
（三）品悟大青树下的小学的祥和。
课件出示：大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1.学生齐读这段带有新鲜感的句子。
（1）从这段话中，你读出了什么 （周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真）
（2）你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的 （通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩）
2.在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊！（祥和是指吉祥、和谐、美好。学生不一定能很准确地概括出来，教师可适当点拨。）
（四）品悟大青树下的小学的欢乐。
1.课件出示：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。
（2）指导朗读。校园里的同学们多么有礼貌，在边疆小学里学习是一件多么快乐的事啊！通过朗读来表达自己的感受吧!
2.课件出示：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）出示图片，引导学生找出“孔雀舞、摔跤”这些带有新鲜感的词语，感受场面的热闹与欢乐。
（2）指导学生有感情地朗读句子，边读边想象画面。
3.课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢 （小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）
三、课文总结
1.课件出示：“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“这”指的是什么？能不能把它代入句子中去？
2.师生交流，教师小结。
课件出示：“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
3.同学们，你们喜欢这样一所美丽、团结、欢乐、祥和的大青树下的小学吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美之情来读这句话吧！
4.假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）
5.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲，美美地把课题再读一遍。
四、联系生活，迁移运用
大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什么样的呢？请你用上“这是一所________的小学。___________。”的句式说说自己的学校。
课件出示教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下等几个场景，请学生选择其中一个场景说一说。
五、拓展延伸
同学们，你们可以利用课余时间，搜集自己喜欢的各民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族，五十六枝花”的民族文化展览活动。
六、板书内容