14.《小狗学叫》课文备课方案

14*　小狗学叫
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《小狗学叫》讲述了一条小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点儿被猎人击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。比如，关于小狗能不能学会小公鸡喔喔叫，可能出现不同的预测方向：学不会，因为现实生活中小狗不会像小公鸡一样叫；学得会，因为童话故事里什么都可能发生。
2．写作特色
与前面两篇课文相似，本文也用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的凭借。课文有3种可能的结局：结局一，它遇到了一头母牛；结局二，它遇到了一位农夫；结局三，它遇到了另外一条狗。因教学需要，将其选作课文时有意未完整呈现3种结局。原文中，结局一的小狗学会了母牛哞哞叫，表现了学习语言的天赋。这一结局的发端与前面两处误入歧途的情节发端几乎一致，学生可以依据课文内容的线索展开预测。结局二的小狗随农夫回家看守鸡舍。这一结局与现实生活比较一致，学生可以根据生活经验展开预测。结局三的小狗终于学会了汪汪叫，它认为终于找到了正确的老师。这一结局的发端也与前面两处情节的发端一致，不同点在于遇到了同类，很可能与前面两处情节不一样。3种不同的结局，学生对每一种结局的预测，都可能会与原文迥异，增加了预测的趣味；同时也意味着还可以有第四种、第五种乃至更多的结局，学生可以作出更为大胆的预测。课文前面的学习提示也意在于此，即不仅让学生就故事内容里的一些线索展开预测，还引导学生关注故事情节发展的走向，从而预测故事的结局。
3．插图说明
课文配有两幅插图。第一幅是小狗向小公鸡学习喔喔叫的情景，第二幅是小狗受到狐狸嘲笑的情景。利用这两幅插图的前后对比，有助于学生预测小狗的心理变化。
4．习题运用
课后第一题提示学生要积极预测故事几种可能的结局，与同学交流，并将自己预测的结局与原文的结局进行比较，旨在提升学生使用预测策略的水平。课后第二题引导学生交流自己喜欢的故事内容，旨在让学生进一步感受运用预测策略的乐趣，增加阅读时自主预测的意识。课后第三题引导学生自选课外书，在更加有趣的阅读活动中练习预测策略，从而增强学生在课外阅读中运用预测策略的能力和兴趣。
教学策略
1．认写字词
本课会认字可以利用形声字构字规律、利用反义词、近义词帮助识记。
文中的词语可以运用查词典、找近义词、结合具体语境、联系生活实际等方法进行理解，并引导学生运用。
2．阅读理解
经过前两课的训练，学生已在阅读中开始学习预测，运用预测。本课篇幅较长，要求学生熟练运用预测方法，提高阅读速度，根据题目、插图、故事内容线索等预测故事的发展和结局。本课教学，可以通过对前面两篇课文情节发展的简要梳理，引导学生了解这类童话表达上的特点，进而预测本文的故事将会如何发展；在此基础上，引导学生根据前面内容的一些线索和生活经验预测故事的结局，通过与原文的比较，体会预测的多样性，感受一边阅读一边预测的乐趣。
3．积累运用
本课一些词语很有特点，可引导学生拓展运用。如，“孤零零”可拓展ABB式词语；“哈哈大笑”可拓展形容“笑”的词语；“百发百中”可拓展“百～百～”式词语。
备教学资源
1．作者简介
贾尼·罗大里，意大利儿童文学作家，一生为儿童写出大量作品。他主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。主要作品有《洋葱头历险记》《蓝箭》等。曾获国际安徒生奖。
2．好书推荐
《洋葱头历险记》
讲的是洋葱头爸爸无意间踩了柠檬王一脚，被关进监狱。洋葱头探监时，老洋葱告诉他，监狱里关的人都是正直的，而做坏事的人却在柠檬王的宫中养着，洋葱头决心救出监狱里的人，但是，正当他营救南瓜老大爷时，却被番茄武士抓住，并投入大牢，在朋友们的帮助下，洋葱头把监狱里的人救了出来，然后他们占领城堡，最后柠檬兵放下武器，大家共同推翻了柠檬王的统治，获得自由。