湘美版美术四年级上册 4.纸品乐陶陶（教案）

《纸品乐陶陶》活动三 教案
教学目标：
1 掌握立体造型的基本原则和方法。
2 掌握剪、切、刻、压、卷、贴等多种立体造型的方法。
3 运用形式美法则制作一件纸筒剪刻造型工艺品。
教学重点：
掌握剪、切、刻、压、卷、贴等多种立体造型的方法。
教学难点：
运用形式美法则制作一件纸筒剪刻造型工艺品。
教学流程：
一、示范导入，引发兴趣
1.教师在较短时间内将纸筒剪刻成人物造型，重点技法演示时要适当慢点，确保清晰呈现。
2.学生讨论制作方法。
学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法，卷、剪、压、折、贴等3.教师小结，揭示课题:纸品乐陶陶(学习活动三)纸筒剪刻造型
二、尝试制作，学习方法
1.学生看书自学，琢磨教材第 15 页上图中的纸筒的切口的位置、方向、长短的变化该如何制作。
2.学生尝试作业，选择教材第 15 页上图中的某个造型作为范本，设计制作
3.尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。
4.归纳纸筒造型的主要步骤。
方法①:先卷筒，后剪切、推折成形；
方法②:先切割，再卷筒、推折成形；
5.再次尝试作业，可选择教材第 15 页上图中其他造型作为范本，也可在第一次尝试作业的基础上继续改造。
6.教师鼓励学生运用各种方法设计制作。
三、欣赏感受发散思维
1.欣赏优秀学生作品。
2.教师出示纸简剪刻的优秀作品与学生的尝试作业作比较，引导学生欣赏①作品是否凹凸明显。缺乏凹凸关系或凹凸关系不强会使作品平淡，缺少立体感，凹凸的处理一般根据形象的结构来设计，如鼻部一般用凸法。
②作品是否体现了疏密关系。疏密的处理使作品富有节奏和韵律，如人物头部密集的线可衬托脸的立体感。
③大小。在一件作品中应以一块占主要位置、面积较大的纸为主体，大的面积给人以稳重感小地方使柱体产生均衡变化之美。
④以人物造型的作品为例，对比分析不同作品分别怎样表现人物各部位的,如头部、躯干、四肢等，分别用了什么不同的方法来表现。
四、创作表现教师辅导
1.学生动手设计制作纸筒剪刻造型作品。
2.教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，有创意、制作巧妙的作品及时引导学生欣赏，相互促进、交流。
五、作业展评体验成功
1.展示作品。
完成创作的同学将作业摆至本组展示区后，可自由欣赏各组作业，自由与身边的同学说一说，评一评。
2.互评作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容，并评选出本组最有创意的作品
3.教师点评小结。