27 我的“长生果”教案

27我的“长生果”
教学目标
1.理解文中“津津有味，如醉如痴”等成语的意思
2.有感情的朗读课文你，把握主要内容
3.体会作者悟出的道理，并学习一些读书和习作的方法
教学重难点
把握主要内容，体会作者悟出的道理
教学准备
希沃，黑板
教学过程
一.谈话导入
同学们，请打开课本111页，今天我们要学习的课文是（学生答：我的“长生
果”），请伸出你们的手跟老师写课题（板书课题）这个长生果像西游记中的长生果那样吃一口就可以长生不老吗？（预告：不会，这个长生果指的是书）
今天就让我们看看作者的长生果是什么样的。
二.初读课文，整体感知
师：这一篇课文是略读课文，请大家齐读一遍阅读提示（学生读完后），通过阅读提示，我们可以知道本篇文章的重点是什么？现在希望同学们运用之前学习课文的方法自己读懂课文并解决白板上的问题。
（ppt出示：1.说说作者通过哪些类型的书？
2.作者通过读书得到了哪些报偿？
3.作者通过写作文悟出了哪些道理？）
预设
（1）学生回答：作者最早的读物是“香烟人”的小画片，然后是连环画，其次是文艺书籍，最后是中外名著。
师：可以看得出作者阅读的范围与深度在不断增加，那么作者在读这些作品时有什么感受？
学生回答：作者在阅读“香烟人”是小画片时津津有味，在阅读连环画时就忘了吃，忘了睡。
师：忘了吃，忘了睡我们可以用一个四字成语来形容就是…
生：废寝忘食
生继续回答：在阅读文艺书籍时囫囵吞枣，阅读中外名著时很着迷
师：可以用如痴如醉来形容。
（教师板书：“香烟人”小画片——连环画——文艺书籍——中外名著
（津津有味） （废寝忘食）（囫囵吞枣） （如痴如醉）
（2）师：第二个问题谁回答。
生：作者通过读书扩展了想象力和养成做笔记的习惯从而使作者锻炼了记忆和增强了理解力。
（教师板书：想象力，记忆力和理解力）
（3）师：第三个问题谁来？
生：作者通过写作悟出了构思要别出心栽，写作要真情实感。
（教师板书：构思别出心栽，写作真情实感）
三.细读体会，学会写作手法
（1）师：请同学们齐读第9自然段（读完后）你们有什么感受？
（预设：学生自由发言时间3min）
那你们能根据作者的写作手法写其他的季节吗？
（5min写3min自由发言）
（2）师：本篇文章作者使用大量的成语，让文章的成语，让文章看起来生动简洁，形象鲜明，那那么都能理解，了解它们的意思吗？用自己的话说一说
（预设：学生自由发言时间5min）
（3）通过刚刚的学习我们感受到文章的用词用句都很优美，那么你们可以模仿2自然段写一写你们心中的的读书生活是什么样子的？
(预设：学生自由发言)
四、课堂小结
本节课我们通过作者的文章知道了书被人们称之为“长生果”‘也总结了读书可以给我们带来很多好处，不仅能提升我们的阅读能力，也能提高我们的写作能力。因此我们可以通过多种方式阅读多种图书！
五、板书设计：
我的“长生果”
叶文玲
“香烟人”小画片——连环画——文艺书籍——中外名著
（津津有味） （废寝忘食）（囫囵吞枣） （如痴如醉）
想象力，记忆力和理解力
构思别出心栽，写作真情实感