人音版音乐四年级下册 第1课跳起来 新疆舞曲第二号 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
新疆舞曲第二号
人音版四年级下册音乐课件
学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲欣赏教学中能够积极主动地运用音乐节奏型方式来欣赏,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。
重点难点
从四年级教材的总体内容来看,包含了大量的音乐知识,主要有各种音乐标记:各种节奏(包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏)速度、力度标记、演唱形式、曲式结构(主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构)演奏形式等方面。
背景介绍
01.
新课导入
02.
拓展延伸
04.
歌曲分析
03.
背景介绍
01.
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风格？
新疆少数民族音乐风格
曲名为《新疆舞曲第二号》
新课导入
02.
作曲家介绍
作曲家、钢琴家、音乐教育家。主要作品有：儿童钢琴组曲《快乐的节日》、管弦乐《长征交响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
Ding Shande
丁善德 (1911-1995)
歌曲分析
03.
请同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏型。
请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。
分段欣赏 引子
请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以下问题：
分段欣赏 第一部分
这段音乐具有怎样的音乐情绪？
这段音乐可以分为几个乐段？为什么？
有没有出现刚才听的音乐中的节奏型？这个节奏型的出现起到什么作用？
请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏 第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系？整体的音响效果有什么不同？
这段音乐的力度有怎样的变化？这种变化带来了怎样不同的音乐色彩？
分段欣赏 第一部分B乐段
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考：
这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第一部分
请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边思考：这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部分音乐有什么不同？给你怎样不同的感受？
速度稍慢
力度较弱
旋律抒情
分段欣赏 第二部分A乐段
请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？
这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏 第二部分B乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏 第二部分B乐段
拓展延伸
04.
请同学们聆听全曲，在以下节奏型出现的时候模仿手鼓的演奏方式随音乐敲击。
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