人音版音乐四年级下册 第2课少年的歌 我是少年阿凡提 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
我是少年阿凡提
人音版四年级下册音乐课件
学情分析
通过上课的了解,以及课外的观察,我发现四年级学生有以下特征:
1.小学四年级学生正处于生长发育的关键,他们的模范能力强,好奇心强,但是依赖行强,自我约束能力差,所以在上音乐课时,我就运用他们的优势进行教学,去弥补他们的缺陷;
2.四年级的学生对模范性,竞争性的学习很有兴趣,特别是练习项目融入游戏讨论中更容易接受,每次用这样的比较法,讨论法教学,他们都很有激情去参与;
3.学生对传奇人物总有一种崇拜之情,通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习,必将激发学生的学习热情。通过歌曲的学习分析,培养学生对大自然的热爱,增强学生的环保意识。
教学目标
歌曲《我是少年阿凡提》是出自于人民音乐出版社四年级下册的一首2/4拍歌曲,是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲,赞扬了少年阿凡提保护环境的好行为。是一首欢快、诙谐的歌曲,很符合学生年龄和心理特点,学生一听旋律就非常喜欢。
1. 通过让学生有目的地多听,多唱,大胆互动中去创造;
2. 通过新一代少年活泼向上的精神风貌,激发学生保护环境的责任心;
3. 用欢乐,有弹性的去演唱这首新疆歌曲。
重点难点
重点:下滑音、升记号和切分节奏的正确唱法;
难点:用诙谐,欢乐的演唱方式演唱歌曲。
背景介绍
01.
新课导入
02.
拓展延伸
04.
歌曲分析
03.
背景介绍
01.
头缠白头巾
黑色胡子卷又翘
骑着一头小毛驴
猜一猜
阿凡提
在维吾尔语中的意思是
“智者、老师或先生”。在维吾尔人的心目中他就是智慧和勇敢的化身。
新课导入
02.
唱一唱
歌曲分析
03.
1=G
阿凡提的心情怎么样？
愉快
接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？
生气、愤怒
有破坏环境的事发生， > 重音
5. 4 3 2 / 0 1 2 / 3 . 5 /
我 可 对 他 不 客 气。
现在阿凡提的心情又发生了什么变化？
自豪、骄傲
拓展延伸
04.
思考：
生活中还有那些破环环境的坏行为，将它编成歌词
模仿歌曲中：
“谁要（ ），谁要（ ），谁要（ ）
我可对他 不客气。 ”
编创歌词
参考：
浪费水 乱吐痰 随地丢垃圾
谢谢观看