13《少年中国说》（节选）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《少年中国说》
+图书《我是少年》
列强瓜分图
在一百多年前的晚清时期，中国沦为了半殖民地半封建社会，面临着领土被瓜分、国家灭亡的危险，不少爱国主义人士，纷纷寻找救国良策……
戊戌变法
康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行了变法运动，史称戊戌变法，但变法并不顺利，变法失败后，梁启超为唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
梁启超清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物。
梁启超
中国近代政治家、教育家、
文学家。戊戌维新运动领
袖之一。康有为的学生，
提倡维新变法，时人合称
“康梁”。梁启超还是中
国第一个在文章中使用
“中华民族”一词的人，
他还从日文汉字中吸收了
非常多的新词，期间发表
《少年中国说》。
少年中国说
清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
《少年中国说》
“少年中国”就是年轻的中国。
“说”是一种文体,通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。本文以“少年中国说”为题，点明了所说的对象和内容。
梁启超把希望寄托在谁身上了
从哪句话看出的？
中国少年
故今日之责任，
不在他人，
而全在我少年。
1.自由读文章第一段，试着将句子划分，有节奏的朗读课文，读出梁启超先生对中国少年的期望。
2.中国少年和少年中国之间有什么联系呢？
3.试着给文章画出节奏，并读一读。
少年智/则国智,少年富/则国富,少年强/则国强,少年独立/则国独立,少年自由/则国自由,少年进步/则国进步,少年/胜于欧洲, 则国/胜于欧洲,少年/雄于地球,则国/雄于地球。
少年有才智国家就有才智，
少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，
少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，
少年强盛国家就强盛，
少年独立国家就独立，
少年富足国家就富足，
所以今天的责任，不在别人，而全在我们少年人身上。
少年的中国和中国的少年有什么联系？
他们之间不可分割，紧紧相连。只有中国少年的强大，才能有少年中国的强大。
1.自由读第二段，结合注释理解意思。画出作者用哪些事物来赞美少年中国？
2.在朗读过程中感受到了什么？
3.文章多处运用了比喻。结合注释理解第二段内容。
（未来少年中国的壮美、光明的前途）
作者用哪些事物来赞美少年中国？
红日初升
少年中国前程灿烂
河出伏流
少年中国的进步不可限量
潜龙腾渊
少年中国的突然崛起
乳虎啸谷、
鹰隼试翼
少年中国的巨大声威
奇花初胎
少年中国的幸福美好生活
干将发硎
少年中国的奋发有为
展望中国美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。
运用学到的结合注释理解课文意思，结合搜集的资料感受作者的爱国情怀，通过有节奏地诵读来展现中国少年的壮志豪情，奋发图强。