8.千年梦圆在今朝 表格式教学设计

课题 8.千年梦圆在今朝 课时 1课时
备课人 单位
课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 1．一读课文，读正确、通顺。 2．二读课文。借助工具书和联系上下文理解“九天揽月、绚烂、先驱、积劳成疾、风华正茂、猝然、坚持不懈”等词语的意思。 3．三读课文，思考：了解到了什么？还有什么不明白的问题？ 4．搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 教学准备： 多媒体课件
教 学 目 标 1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学 重点 难点 教学重点：体会“梦圆”背后的精神和力量 教学难点：学习用具体事实说明道理的写法。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入新课 质疑课题 1.师：同学们，课前我们都预习了第8课——《千年梦圆在今朝》，这节课我们来一起学习。（板书课题） 引导学生先说说课题字面的意思。特别要理解“圆”的意思，“圆”就是使完满、使周全的意思 师：同学们，看到这个题目，你能提出哪些问题呢？ 学生交流，如：千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？------ 2.了解预习情况。 【“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。” 《语文课程标准》指出:逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。课题往往是“文章的眼睛”，是思维的窗口。可见质疑课题的重要性。】 二、围绕提示 自读自悟 师：经过预习，同学们对课文内容能够大致了解 。下面我们来看一下本文前的阅读提示，带着阅读提示中的问题以及我们没有解决的疑问来快速的默读一下课文， 然后我们进行交流。（出示课件）组织交流： 1.数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？ 引导学生理清课文的行文线索（板书） 古人的奇妙想象──美好的愿望 　　　　　　万户的火箭飞行──大胆的尝试 　　　　　　人造卫星的发射──突破性进展 　　　　　　载人航天工程的实施──艰苦的努力 　　　　　　“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 师：（展示课件）古人产生妙想，明代万户进行了大胆的尝试，七十年代我国人造卫星上天取得突破性进展，九十年代后载人航天工程的实施，经过科技人艰苦卓绝的努力，世纪初神州飞船飞天。历时数千年，中华民族的载人航天梦就是这样一步一步实现的，真可谓千年梦圆在今朝呀！ 2.自己从中感悟到了什么？请结合课文中的具体事实谈一谈。 (可穿插引导语：载人航天梦是一步一步实现的，航天人到底做了哪些努力呢？体现了什么精神呢？) （1）从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。（板书：勇于实践） （2）“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。（板书：锲而不舍） （3）“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。 （4）“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”句子中的三个“最”字，说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
（5）“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。”参与完成这项工程的单位、人非常多 ，成功是团结合作的结果（板书：团结合作） （6）“有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……”可见科技工作者付出了很多，很多人献出了青春、甚至生命。（板书：默默奉献） 师：是啊，正是成千上万的人勇于实践、锲而不舍、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？让我们再一次有感情的读课题，飞天的梦想在今朝得以实现。孩子们，作为炎黄子孙的一员， 让我们激动地告诉全世界……（学生读课题） 让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题） 让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题） 【 课文前的阅读提示围绕课文重点能给学生一个向导的作用,让学生不至于盲目地学习。尤其是略读课文，让学生在阅读提示的指引下自主理解课文，然后进行交流，能较好的体现自主合作探究的学习方式】 三、回顾拓展 领悟写法 师：同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家勇于实践、锲而不舍、团结合作、默默奉献的科学精神，（板书：科学精神）而这些科学精神的体现是作者通过在具体事实的描述中说明的，在以上我们谈自己感悟时已经体会到了（板书：具体事实说明道理）。用具体事实说明道理，这样很有说服力，让人信服。你在课前有没有搜集到能说明科学家们具有如上科学精神的事例？ 学生交流，教师补充（展示课件） 【 这一环节可以使学生加深对课文内容的理解，进一步领悟文章的写作方法。】 四、课后链接 感情升华 是呀，作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，一首小诗表达了这样的心情，这节课的最后，让我们共同欣赏阅读链接中的《炎黄飞天梦》。让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。（齐读） 五、布置作业 课外延伸 小练笔：确定一个观点，然后用具体事例说明它。（展示课件） 【本作业目的是让学生进一步领悟用具体事实说明道理的写作方法】
板 书 设 计 修 改 建 议
8. 千年梦圆在今朝 古人的奇妙想象 　　　　　　↓ 勇于探索 　　　万户的火箭飞行 　　　　　　↓ 锲而不舍 　　　人造卫星的发射 科学精神 　　　　　　↓ 团结合作 　　　载人航天工程的实施 　　　　　　↓ 默默奉献 　　　“神州五号”载人飞船发射 （具体事实） 说明 （道理）
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、根据意思写出词语。 1、光彩炫目（ ） 2、青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。（ ） 3、在前面开路引导，也指引导的人。（ ） 4、突然；出乎意料。（ ） 5、坚持到底，一点不松懈。（ ） 二、读句子，谈体会 1、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
　　句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着（ ），充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的（ ），也充分说明了中国航天工作者将为此付出（ ）。 2、它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的（ ），梦想变成现实，是几代人数十年的（ ）的结果，赞扬了中国航天工作人员（ ）的精神。 三、填空 《千年梦圆在今朝》一文体现了科技工作者们（ ）的科学精神。