5.鲁滨孙漂流记 表格式教学设计

课题 5.鲁滨孙漂流记 课时 1 课时
备课人 单位
课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 1.提前一周布置让学生读读名著《鲁滨逊漂流记》或观看电影《鲁滨逊漂流记》 2.了解作者及作品的时代背景。 3.概括本书的主要内容。 4.理清课文的写作思路。 （课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救助“星期五”） 课前准备： 制作课件
教 学 目 标 1.了解作家常识及作品的创作背景。 2.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 3.读懂课文内容，关注人物命运，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的 非凡经历，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 4.通过本课的教学，激发起学生阅读《鲁宾逊漂流记》的兴趣。
教学 重点 难点 教学重点： 1.读懂课文内容，关注人物命运，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的 非凡经历，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 2.通过本课的教学，激发起学生阅读《鲁宾逊漂流记》的兴趣。 教学难点： 体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入新课　　 （课件：鲁滨孙），谁认识他？他就是《鲁滨孙飘流记》这本书的主人公。 （板书课题）大声记住这本书的名字。师：也叫《鲁滨逊漂流记》，作者是笛福。（板书） 【激发学习兴趣抓住课题，质疑导入。】 据说除了《圣经》以外，《鲁滨孙飘流记》是再版最多的一部小说，被誉为英国史上的第一部小说。让我们来了解一下这本书的相关知识。 【引导学生了解，这是一部很特别的书。】 　 　二、学习梗概部分　　 1.师：欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。没读过这本名著是一种遗憾，不过不要紧，今天我们就来学习这本名著的缩写本，也就是我们要学的课文。请大家认真默读课文的梗概部分，了解故事的大概情节。 2.师：读了“梗概”，你知道“梗概”是什么意思吗？谁来说说故事的大概情节？　　 3.请再次快速浏览梗概部分，思考：鲁滨孙在岛上遇到了哪些困难，他是怎样解决的？他给你留下了怎样的印象 　　4.交流：一个文明社会人，一转眼成了荒岛上唯一的一个人，他面临着哪些困难？（住所、食物、危险、孤独）　　 5.我手里有一段文字，来自于《鲁滨孙飘流记》的原著，写 的正是鲁滨孙当时所处的绝境，想听听吗？　　 师：听了原著对鲁滨孙遭遇绝境的描述，再设身处地地想一想，（课件出示）以“如果当我独自一人置身于荒岛之上，叫天天不灵，叫地地不应时，我会——”开头写一段话。 （学生写话后交流）　　 6.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？　　 学生板书：勇敢坚毅 乐观积极 不畏艰险　机智坚强　 聪明能干 靠智慧解决困难等。　　 三、阅读精彩片段　　 1.快速浏览精彩片段，想想精彩片段大致在讲梗概的哪个部分？ 　　 2.认真默读精彩片段，看看精彩片断在表达上与梗概相比最大的不同是什么 　　 （精彩片段用第一人称描写“我”在荒岛上的 所见所闻，所 想所为，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。)　　 3.它记录了鲁滨孙的哪些日常生活？（制作日历，从船上获得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找食物。）　　 4.你认为精彩片断哪一部分的描写最能反映出鲁滨孙在苦闷中寻求自我解脱的心情？（幸与不幸，好处与坏处的对照表）　　 我们来读一读他的话。（课件出示，自读表格）从这张表中你读懂了什么？（生存的希望；活下去的理由）　朗读：师生对照读　　 5.鲁滨孙自己又是怎样看待这张好处和坏处的对照表的？请你在文中找到这句话划下来。　　 （课件：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。）指名读‘什么是“聊以自慰”？ ——师引读。 　　 6.小结：面对绝望的境遇，眼泪无法洗去痛苦，只有认清现实并坦然接受，才能减轻痛苦，获得活下去的勇气和力量。　　 　 四、总结延伸　　 1.刚才我们用一个简单的词谈了对鲁滨逊的初步印象，现在请你结合具体的事情再来谈谈你对鲁滨孙的进一步了解。 用“从……看出鲁滨孙是……的人”来说一说。 【培养学生的语言表达能力并加深对鲁滨逊人物的认识。】　　 2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？　　 3.面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。正如海明威所说的，齐读（一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。）师：鲁滨孙就创造了一个打不败的神话。　　 4.学到这里，不知道鲁滨孙的经历是否给你的学习和生活带来了一点启示呢，请你写一两句话送给你的朋或自己共勉。 【在阅读教学的同时让学生读写结合。】 5.交流写话。 五、精彩语句积累　　 《鲁滨孙漂流记》中还有许多名言值得我们回味。（课件） 【学习名言，积累语言，加深感悟】 六、结束语 读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
板 书 设 计 修 改 建 议
5.鲁滨逊漂流记 笛福 勇敢坚毅，乐观积极，不畏艰险　 机智坚强　聪明能干、靠智慧解决困难
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、从下面几组字中，选择合适的字填在（）里。 （　）（妻 凄）凉　　（　）（宰 寄）杀 （　）（叛 判）乱　　（　）（荒 芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。 一（　）帐篷　一（　）轮船　一（　）海风　一（　）围巾 一（　）山羊　一（　）荒岛　一（　）破帆　一（　）火柴 一（　）星星　一（　）火光　一（　）拖鞋　一（　）墙壁 三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。 1、寒风呼啸 天崖海角 煎熬（　 ） 2、忐忑不安 荒无人烟 账子（　 ） 3、煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（　 ） 4、自做自受 汹涌澎湃 倒霉　（ ） 四、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。 1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（　）搬到岸上。 2、阴雨连绵的坏天气（　）了半个月，叫人实在难受。 3、最近，我（　）看了几场足球赛。 4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（　）努力，争取在省赛中冲入前 三名。 五、请写一写读文章后你知道了什么。