口技20.5磁生电
学习目标：
1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2.知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。
3.能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率
学习重点：
1.电磁感应现象
2.产生感应电流的条件。
学习难点：发电机的原理
【知识准备】
1.丹麦物理学家 发现电流的周围存在磁场，磁场方向与 有关。
2.电动机的工作原理： 。电动机工作时将 能转化为 能。
【自主学习】
1820 年，奥斯特发现电流周围存在磁场——电能生磁，那么磁能否产生电呢
英国物理学家法拉第进行了整整10年坚持不懈的努力，经历了一次又一次的失败，终于在183l年成功地利用磁场获得了电流，发现了电磁感应。这是科学史上最伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化时代。
一.探究：什么情况下磁能生电？（按图组装仪器并进行实验）
1. 导体静止。 2. 导体上.下运动。
3. 导体向右运动。 4. 导体向左运动。
5. 改变磁场方向。 知识小结：
1. 条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就产生了电流。（这一现象叫做电磁感应现象。产生的电流叫做感应电流）2. 感应电流的方向和导体切割磁感线的运动方向及磁场方向有关。 3.电磁感应现象中的能量转化是： 能转化为 能。
二.电磁感应现象的应用——发电机
1.手摇发电机
（1）检验手摇发电机电流方向的变化：
在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表，慢慢转动线圈。观察电流表指针的摆动。我们发现线圈转动一圈，电流方向改变两次。
（2）观察发电机转速对小灯泡亮度的影响：
取下电流表，仍然保持小灯泡和发电机连接，用不同速度转动转轮，观察灯泡亮度的变化，我们发现：转速越快，灯泡越亮。
（3）手摇发电机的能量转化：
人吃的食物的化学能转化为摇动转子的 能，发电机又把 能转化为 能。
2. 发电机的示意图:
（对照右图分析发电机的工作过程）
知识小结：
1.发电机的工作原理： 。工作过程中， 能转化为 能。 2.交流发电机主要由 和 两部分组成。 不动 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
3. 交流电与直流电。
(1) 交流电(AC)：周期性改变方向的电流。 (2) 直流电(DC)：方向不变的电流。
(3) 频率：电流在每秒内周期性变化的次数。
4. 我国的交流电
我国供生产和生活用的交流电，周期是0.02 s，频率是50 Hz（即1 s 内有50个周期，交流电的方向每周期改变2次，频率为50Hz的交流电，电流方向1s内改变100次）。
5.电站实景
【达标检测】
1.下列能产生感应电流的是( )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁
2.上右图中，甲图表示闭合电路的部分导体，在磁场中沿箭头所示的方向运动时，导体中的感应电流方向如图，请在乙图中标出感应电流的方向。
3. 下列关于电磁感应的论述中，正确的是 ( )
A. 电磁感应就是电流的磁效应 B. 电磁感应现象说明了利用磁场可以产生电流
C. 奥斯特实验说明了利用磁场可以产生电流 D. 以上说法都是正确的
4.关于产生感应电流的说法中，正确的是（ ）
A.导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中一定会产生感生电流
B.闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，导体中会产生感应电流
C.闭合电路的一部分在磁场中沿磁感线的运动时，导体中也可以产生感应电流
D.感应电流的方向与磁感线的方向.导体切割磁感线的运动方向无关
5.下列用电器中利用电磁感应现象制成的是（ ）
A.电磁继电器 B.电铃 C.发电机 D.电动机
6. 发电机工作时将 能转化为 能，电能的来源比较广泛，自然界中存在各种形式的能，如 . 能等，都可以转化为电能。
7.下列应用中属于电能转化为机械能的是 （ ）
A.电磁继电器 B.发电机 C.电动机 D.电话20.2 电生磁
学习目标：
1.知道电与磁有密切的联系。
2.认识电流的磁效应，知道电流周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
3.会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向
学习重点：奥斯特实验；用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
学习难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
学习过程：
【知识准备】
1.磁极间的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；电荷间的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.磁体周围有 ，其方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。
3.磁场的基本性质：对放入其中的磁体（如小磁针）有 的作用。
【自主学习】
一.实验探究：观看“奥斯特实验”，思考下列问题。
1.当直导线接触电池通电时，你
能看到什么现象？
2.当改变电流的方向，又能看到
什么现象？
实验结论：通电导线周围存在＿＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿的方向有关，这种现象叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。
二.实验探究：通电螺线管的磁场是怎么样的？
在螺线管中通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小磁针所指的磁场方向（如右图），想一想，在我们所熟悉的各种磁场中，通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？
实验结论：通电螺旋管外部的磁场和 磁铁的磁场一样。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个 。
三.实验探究：通电螺线管的极性是否固定不变？
1.如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁
针，观察小磁针静止时的磁极方向（如右图），
判断并标出通电螺线管的N.S极。
2.切断电源，将螺线管中的电流方向改变，观察小磁针静止时的磁极方向（如右图），判断并标出通电螺线管的N.S极。
实验结论：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中 有关。
四.实验探究：安培定则
1.内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的 极。
2.应用：
（1）根据电流方向判断磁极。
①根据安培定则，在下面两个图上分
别标出通电螺线管的N极和S极。
②请你根据通电螺线管中电流的方向
判定螺线管的极性。
（2）根据磁极判断电流方向。
如右图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性.电流的方向和电源的“+.—”极。
【课堂检测】
1.奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的。
2. 通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极.
极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极会 。
3.小丽同学利用如右图所示的装置研究电和磁的关
系，请仔细观察图中的装置.操作和现象，然后归
纳出初步结论。比较甲.乙两图可知：
；
比较乙甲.丙两图可： 。
4.2005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )
A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿
5.下列说法错误的是( )
A.螺线管周围一定存在磁场 B.安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的
C.知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D.通电螺线管的磁极可以对调
6. 为了判断一段导体中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最为可用的是 ( )
A.带电的小纸球及细棉线 B.蹄形磁铁及细棉线
C.小灯泡及导线 D.被磁化的缝衣针及细棉线
7.如右图所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）
8.如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲.乙.
丙.丁的极性依次是( )
A.N.N.S.N B.S.N.S.S
C.S.S.N.N D.N.S.N.N
9. 如图所示，M.N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动。
当闭合电键K后，M.N两线圈将( )
A.互相靠拢 B.互相离开
C.静止不动 D.先靠拢后分开
【课下巩固】
在右图中，能正确反应出螺线管极性
与电流方向关系的是( )
如右图所示，正确的是( )
3.如下左图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是( )
4. 如上右图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当开关S闭合后( )
A.弹簧伸长 B.弹簧缩短
弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长
5. 如图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性.电流的方向和电源的“+.—”极。
6. 在图 (a)中,静止的小磁针黑端是N极,请画出螺旋管的绕法；图(b)中,根据电磁铁的N.S极,判断电源的正.负极。
7. 图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极.电源的“+”.“—”极，并画出螺线管的绕法。
8. 在图（1）中标出螺线管的两极.电源的两极；
在图（2）中标出电源的两极.小磁针的两极；
在图（3）中，标出磁感线方向.小磁针的N极和电源的正.负极。
9. 有一只蓄电池,上面标有的“+”.“-”极标志看不清了,如果有漆包线.纸筒.开关.小磁针等器材,你能判断蓄电池的正.负极吗 说说你的具体做法。20.1 磁现象 磁场
学习目标：JQU初中物理站群
1.了解日常生活中常见的磁现象有哪些。JQU初中物理站群
2.知道磁性.磁体.磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。JQU初中物理站群
3.经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。 JQU初中物理站群
4.知道磁体周围存在磁场.磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定。
5.掌握磁场的基本性质和方向。
6.知道地球是磁体.地球周围存在地磁场。
学习重点：
1.磁极的规定.磁极间的作用规律。
2.磁场的基本性质.磁感线.磁体之间的相互作用。
学习难点：磁场的物质性和基本性质.用磁感线描述磁场。
学习过程：JQU初中物理站群
【课前预习】(一）JQU初中物理站群
1.罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。JQU初中物理站群
2.我们把物体吸引 . . 的性质称之为磁性，具有磁性的物体称之为 (包括磁体.磁石.小磁针.通电螺线管等）。JQU初中物理站群
3.磁体两端磁性最强的部位叫做 ，磁体有 个磁极，分别叫做 和 。JQU初中物理站群
4.将一枚条形磁铁水平悬挂起来，等它静止后，它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 (S极），指北的磁极称为 (N极)。JQU初中物理站群
5.在 或 的作用下，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。JQU初中物理站群
【自主学习】(一）JQU初中物理站群
一.认识磁现象JQU初中物理站群
实验：将准备的铁片.钢锯片.镍币.铜片.玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。JQU初中物理站群
实验结论： 。JQU初中物理站群
磁性： ；
磁体： 。JQU初中物理站群
二.磁极及其相互作用JQU初中物理站群
实验1：把一些大头针(铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针(铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？JQU初中物理站群
实验2：先用细线将条形磁体水平悬挂起来，使它自由转动，观察它静止时磁极的指向；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它静止时磁极的指向。
磁极： ；磁体两端的两个磁极，一个叫 极(S极），一个叫 极(N极）。JQU初中物理站群
实验3：把一个条形磁铁(甲）用细线水平悬挂起来，用另一个条形磁铁(乙）的N极先慢慢地接近甲的N极，再慢慢接近甲的S极，观察磁极间的相互作用。JQU初中物理站群
磁极间的相互作用是： 。JQU初中物理站群
三.磁化JQU初中物理站群
叫磁化。JQU初中物理站群
【课堂练习】(一）JQU初中物理站群
1.如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说
该矿石具有( )
A.导电性 B.磁性 C.弹性势能 D.隔热性
2.用手拿住钢棒甲去靠近水平悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是 ( )JQU初中物理站群
A.甲必有磁性 B.乙必有磁性 JQU初中物理站群C.甲.乙都有磁性 D.甲.乙中至少有一根有磁性JQU初中物理站群
3.用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是( )
A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性
4.下列说法正确的是 ( )
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用
5. 假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是( )
A.石块也能浮在水面上 B.轮船上的罗盘将失去作用
C.从手中脱落的书会停留在空中 D.磁铁会吸起更多的铁钉
6. 如图所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的.它利用了
同名磁极相互 的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动
地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。当地球仪悬浮
在空中静止时受到的合力为 N。
7.如图所示，质量均为m的磁环A.B套在同一根光滑的圆木杆上，由于
磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力F_____mg
(选填“>”.“<”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表
面的磁极是_______极。
8. 如图所示，用手拎着弹簧测力计从左向右水平移动，若测力计下悬挂的是一个铁块，则测力计的示数将( )；若测力计下悬挂的是一个条形磁铁(下端为N极），则测力计的示数将( )
A. 先变大.后变小
B. 先变小.后变大
C. 一直变大
D. 一直变小
7. 有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，若不借助其他任何物品如何对其进行区分？
【课前预习】(二）JQU初中物理站群
1.磁场：磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间.磁极和电流间.电流和电流间的作用都是通过 来发生的。
2. 磁场的基本性质：对放入其中的磁体(如小磁针）有力的作用。
3. 磁场的方向：人们规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向(即小磁针静止时N极所指的方向），就是那一点的磁场方向.
3.地球附近空间的磁场，叫做 。地磁场的分布与 磁体周围的磁场相似。
4.磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。
【自主学习】(二）JQU初中物理站群
一.实验探究：磁场与磁场的方向：
在条形磁铁的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向。
探究归纳：
1.把小磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，它能使小磁针受力发生偏转，但它却看不见，摸不着，我们把它叫做＿＿＿＿。
2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体(如小磁针）有 的作用。
3.在物理学中，把小磁针静止时＿＿＿＿所指的方向规定为该点磁场的方向。
4.把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便.形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
注意：①磁场是真实存在的，磁感线是用来描述磁场的曲线，并不存在。
②磁感线的疏.密反映磁场的强.弱。
③磁体外部的磁感线总是从磁体的N极发出，回到磁体的S极。
④磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向(小磁针静止时N极的指向）相同。
⑤磁感线绝不会相交。
练一练：
1. 练习用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体周围的磁场。
2. 标出图中的磁极，并在图中的A.B点画出静止的小磁针(将小磁针的N极涂黑）
二.实验探究：为什么小磁针静止时能指南.北呢？
让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针S极指南，N极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南.北方向。
探究归纳：
1.地球周围存在着＿＿＿(宇宙中许多天体都有磁场）。
2.地球的磁场与条形磁体的磁场相似(如右图）。
3.地球是一个巨大的磁体，它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿。
4.地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南.北方向与正南.正北方向有一个偏差角度，称之为＿＿＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿＿。
【课堂练习】(二）
1.磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这是因为小磁针受到＿＿＿的作用。
2. 磁场是有方向的，人们规定在磁场中的某一点，小磁针＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是该点磁场的方向。
3. 地球周围存在的磁场叫做＿＿＿＿，它与 的磁场相似。
4.物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是＿＿＿
(填序号）
A.在研究串联.并联电路时，引入“总电阻”的概念； B.在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。
5.目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球， 用指南针辨别方向， 轻而易举地提起150kg的物体。(均选填“能”或“不能”)
6.下列关于磁感线的说法中正确的是 (多选)( )
A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
E.用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的
F.用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的
G.磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致
H.磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反
7. 在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极竖直的指向地面，则该位置是(多选）
( ）
A. 地磁北极附近 B. 地磁南极附近 C. 地理北极附近 D. 地理南极附近
8.放在条形磁铁旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如下两图所示，请在指向错误的小磁针上打“×”。20.3电磁铁 电磁继电器
学习目标：
1. 了解什么是电磁铁。
2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
4. 了解电磁继电器的工作原理。
5. 能用电磁继电器设计简单.实用的控制电路。
学习重点：
1. 电磁铁的特性和工作原理及其应用。
2. 影响电磁铁磁性强弱的因素。
3. 电磁继电器和扬声器的工作原理。
4. 用电磁继电器设计简单.实用的控制电路。
学习难点：
1.通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素
2.如何使用电磁继电器
【知识准备】
1.通电导线周围存在＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿的方向有关，这种现象叫做＿＿＿＿。
2.安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端即为螺线管的 极。
【自主学习】(一）
一.认识电磁铁
1.定义：把一根导线绕成＿＿＿＿，再给螺线管内插入＿＿＿，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有＿＿＿，没有电流时失去 。我们把这种磁体叫做电磁铁。简而言之：内部插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
理解：(1）铁芯磁化后对螺线管起加强磁性的作用
(2）铁芯必须由软铁做成的(断电后，磁性会消失）
2.原理：电流的磁效应
二.实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素(实验方法：控制变量法.转化法）
1.探究电磁铁的磁性有无
操作：按图连接电路，闭合.断开开关，观察现象。
现象：通电时，电磁铁吸引大头针(甲图）；断电时，
电磁铁不吸引大头针(乙图）。
实验结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_______。
2.探究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
操作：按图连接电路，调整变阻器的滑片，改变电路中的电流大小，观察现象。
现象：电流较小时，电磁铁吸引大头针数量较少(甲图）；电流较大时，电磁铁吸引大头针数量较多(乙图）。
实验结论：通过电磁铁的电流越 ＿＿，电磁铁的磁性越 ＿＿。
3.研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
操作：按图连接电路，闭合开关，观察现象。
现象：电流相等时，电磁铁匝数越多,吸引大头针越多(甲）；电磁铁匝数越少,吸引大头针越多少(乙）。
实验结论：电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。
4.请自己设计实验探究电磁铁的磁性强弱跟有.无铁芯的关系！
探究归纳：
影响电磁铁磁性强弱的因素有：＿＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三.电磁铁的优点及应用
1.优点：
(1）电磁铁的磁性有无可以通过接通或断开＿＿＿＿来控制；
(2）电磁铁磁极的极性可以通过改变 方向来控制；
(3）电磁铁的磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿来控制。
2.应用：电磁起重机.电铃.磁悬浮列车.发电机.电动机和自动控制等
【课堂检测】
1.通过实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是＿＿＿＿.＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2.电磁铁磁性的有无由＿＿＿＿来控制，磁性强弱可由＿＿＿＿和＿＿＿＿来控制，南.北极可由＿＿＿＿来控制。
2.通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是 ( ）
A.铁芯本身具有磁性 B.插入铁芯后，使电流增强了
C.插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数 D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
3.关于电磁铁，下列说法不正确的是 ( ）
A.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C.通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变
D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
4.使电磁铁的N.S极位置互换的方法是( )
A.把线圈匝数增加一倍 B.改变电流方向
C.电流减小一半 D.把螺线管中的铁芯抽出来
5.如图所示，将电磁铁.滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动，螺线管的磁性将( )
A.增强 B.减弱 C.不变 D.不能确定
【能力提升】
1.如图所示，弹簧下端挂一个条形磁体，磁体下方有一通电的电磁铁，为
了使弹簧缩短，下列措施中正确的是( )
A.使变阻器滑片向左端滑动 B.使变阻器滑片向右端滑动
C.把铁心从螺线管中取出 D.把电源两极对调以后再接入原电路
2.如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关
(S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少）,P是
滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的办法是( )
A.不改变滑片P的位置，S由1改接到2
B. S接1不变，将滑片P向右滑
C. S接1不变，将滑片P向左滑
D. S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出
3.在“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中：
(1）已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁(含铁芯）.电源.
开关.电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是＿＿＿＿＿＿。
(2）为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：
增大电磁铁的电流；② 抽出电磁铁的铁芯；③ 减少线圈的匝数；④ 增加线圈的匝数
在以上方案中，经实验证实，正确的作法是( ）
A.①②方案 B.③④方案 C.①④方案 D.②③方案
4.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，实验发现，当闭合S1.S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是 ( )
A.电磁铁右端为N极
B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
5.如图所示，两个电磁铁的铁芯正对.如果共用一个电源，
要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是( )
A.用导线连接a.c，b接电源正极，d接电源负极
B.用导线连接b.d，a接电源正极，c接电源负极
C.b.c连在一起接电源正极，a.d连在一起接电源负极
D.a.d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极
6. 小红利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器(如右图）
。在微机室房门处安装开关S，电铃安在传达室。当房门
被推开时，开关S闭合，电流通过电磁铁，电磁铁
(填“有”或“无”）磁性， 并且B端为 极，跟金
属弹性片上的磁铁相互 ，电铃电路 ，电
铃报警。
【自主学习】(二）
一.电磁继电器
1.结构：由＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿.
＿＿＿＿组成。
2.工作电路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两部分组成。
3.实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
4.工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压.弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿.＿＿＿＿电路的目的。
5.作用：实现远距离操纵和自动控制。
二.扬声器：
1.作用：扬声器是把＿＿＿信号转换成＿＿＿信号的一种装置。
2.构造：由＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿.＿＿＿＿＿构成。
3.原理：当线圈中通过＿＿＿＿时，线圈受到永久磁
体的＿＿＿＿向左运动，当线圈中通过相反的电流时，线圈受到永久磁体的＿＿＿＿向右运动。由于通过线圈的电流是＿＿＿＿，它的方向不断变化，线圈就不断地来回＿＿＿＿＿＿ ，带动锥形纸盆也来回 ，于是扬声器就发出了声音。
【课堂检测】
1. 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 。
2. 电磁继电器的作用可描述为：________压电路控制________压电路；________电流控制_______电流；________距离控制________距离。
3.扬声器是把______ 转化成______ 的一种装置。
4.在电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是( )
A.高电压.弱电流 B.高电压.强电流
C.低电压.弱电流 D.低电压.强电流
5.下列装置中没有应用电磁铁的是( )
A.扬声器 B.电磁继电器 C.电热器 D.电铃
6.下左图是控制两个电动机的继电器工作原理图，当手控开关闭合时，电动机________开始工作，当手控开关断开时，电动机_______工作。
7. 上中图是一种水位自动报警器的原理图。当水位没有达到B金属时，电磁铁中 电流， 灯电路接通， 灯亮。当水位达到B金属时，电磁铁中 电流， 灯电路接通， 灯亮。
8.上右图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时 __________ ____；无人踩蹋板时___________ ___。
【能力提升】
1.右图为一种温度自动报警电器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段
金属丝，以下正确的是( )
A.温度升高至74℃时，L1亮灯报警;
B.温度升高至74℃时，L2亮灯报警;
C.温度升高至78℃时，L1亮灯报警;
D.温度升高至78℃时，L2亮灯报警.
2.右图是用热敏电阻(受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继
电器组成的火警器的示意图，热敏电阻R受热后，其阻值会减小，
然后将会发生的变化是 ( )
A.电磁继电器控制电路中的电流减小
B.电磁继电器控制电路断开
C.当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，L2发光
D.当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，L1发光
3.粮仓为了防止谷物缓慢氧化积聚热量
过多而发生火灾，如图所示，用带金
丝的水银温度计和电磁继电器安装成
自动报警器，正常情况下绿灯亮，当
仓内温度升高时红灯亮，同时电铃也
响，以此来报警，请按上述要求把各
元件连成电路。
4.如图所示，给你如下器材：电磁继电器一只，红.绿灯各一个(均标有“6V，0.8W”)，开关—只，电流表一只，滑动变阻器一只(最大电阻为20
Ω)，干电池—只(1.5V)，蓄电池6V。请按
下列要求连接实物。
开关作为控制电路开关，当开关闭合时绿
灯亮，开关断开时红灯亮。
电磁继电器的线圈，允许通过的最大电流
为0.1A，用滑动变阻器改变控制电路的电流
并用电流表进行监测。
5. 右图中，羊群被细漆包线围着，羊在圈中时电铃不
响；当羊逃离时，碰到漆包线，电铃就报警。请试
着解释此报警电路的工作原理。
A
R
S
P
R'
1
B
2
a
b
d
c
