第7课《溜索》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第7课 溜 索
梳理文章的情节，把握作品内容，（重点）
分析人物性格，概括人物形象，分析环境描写。（难点）
树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。（重点）
学习目标
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。小说以独特的视角，用凝练的语言，有致的节奏表现了滇西马帮的生活。
背景资料
溜索是一种渡河工具，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人、货物或牲畜用一个特殊的滑轮“溜”过峡谷。常见于山地，如中国的横断山脉。溜索危险性很高，需要极大的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。
设身处地
阿城，原名钟阿城，作家、编剧。是当代寻根小说的重要代表作家，原籍重庆江津，1949年生于北京。其作品深受中国传统文化的影响。系列短篇《遍地风流》具有散文化倾向。除小说外，还创作和改编剧本。代表作是小说《棋王》《闲话闲说》。 1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。1986年，凭借电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。1991年，担任剧情电影《棋王》的编剧。2010年，出版散文《好说歹说》。2016年，出版作品集《阿城文集》。
作者简介
盘桓（ ） 蓦地（ ） 扭绞（ ）
锱铢（ ）角框（ 　） 顷刻（ ）
黏汗（ ） 战战兢兢（ ）
huán
mò
jiǎo
zī zhū
kuànɡ
nián
jīnɡ
字词学习
qǐnɡ
【蓦地】
【盘桓】
【千钧之力】
【战战兢兢】
字词解释
形容器物之重或力量之大。
陡然地；让人感到意外。
形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。
徘徊；逗留。
梳理故事情节，把握主要内容。
小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
整体感知
开端：抵达怒江边，等待溜索过江。
发展：首领指挥，决定溜索
高潮：溜索过程，惊险无比。
结局：顺利溜索，再次上路。
整体感知
朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，并简要概括每部分主要内容。
溜索前（1—8）：极写峡谷的险峻。
溜索中（9—21）：写溜索的过程。
溜索后（22—25）：溜索后，惊魂未定。
在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？
人物：
领队
汉子们“我”
动物：
牛
从容冷静
战战兢兢
惊恐失态
人物形象
领队是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写领队的语句，分析其性格特征。
分析领队人物形象
①领队稳稳坐在马上，笑一笑。
句中“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成鲜明对比，衬托出领队_________________的性格。
从容不迫、胸有成竹
分析领队人物形象
②领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他__________性格特征。
③我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在
天上！”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了_________。
细心、认真负责
关爱部下
分析领队人物形象
④听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出领队_______________气质。
非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质
分析领队人物形象
⑤首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来……
句中“瞟一眼”“站起来”写出了领队________的性格特征。
受人尊敬
与汉子们配合默契
分析领队人物形象
作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？
万丈绝壁飞快垂下去……
视觉
隐隐喧声腾上来，着一派森气。
听觉
蓦地心中一颤……
内心感受
让人有身临其境之感
人物环境描写
找出文中描写“我”溜索的情景，说说这样写有什么作用。
运用细节描写，细腻传神地展现“我”溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。
人物环境描写
除了写人，课文用不少笔墨写牛，这对环境描写
和人物描写各有什么作用？
作用：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。
见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
人物环境描写
牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。……那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
作用：烘托出峡谷的险恶；
反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。
人物环境描写
总结：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。
人物环境描写
阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？
作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前勇于接受挑战，战胜艰难险阻的精神。怒江峡谷高峻，初次溜索的“我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而马帮的汉子们则不慌不忙，用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它，所以，这不是一次简单的飞跃，而是人类勇于接受大自然挑战的见证。
告诉我们：人应该有笑傲艰险的勇气，不要被生活的艰险吓倒。
深入探究
这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
　　①飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。
②驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。
③动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。
④“我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。
深入探究
情感取向：
（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对速度、力量的推崇，对雄壮事物的赞叹，褒扬勇于拼搏的精神；
（2）首领、精瘦汉子：赞美乐观向上的人生态度；
（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。
（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
深入探究
这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、关心爱护等美好品德的颂扬。
课堂小结
溜索前
溜索中
溜索后
牛马、我战战兢兢
汉子们身手矫健
极端恐惧（“我”）
惊魂未定(“我”)
课文结构
从容
镇定
勇敢
无畏粗犷豪迈
英雄本色
阳刚之美
沉着冷静（汉子、首领）
1.用词精妙，生动传神。
写作特色
2.比喻新奇，巧妙传神。
3.善用白描，简洁明快、干净洗练。
4.对比衬托，侧面描写。
写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。
“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
拓展延伸，品读语言