【核心素养目标】5.2 生活中的透镜(教案)人教版八年级物理上册

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名称 【核心素养目标】5.2 生活中的透镜(教案)人教版八年级物理上册
格式 docx
文件大小 114.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2022-11-27 18:58:27

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文档简介

第2节 生活中的透镜
◇核心素养目标◇
【物理观念】
(1)了解生活中的透镜的应用:照相机、投影仪、放大镜成像特点。
(2)了解实像和虚像。
【科学思维】
通过观看投影仪、放大镜,了解投影仪、放大镜是利用凸透镜来成像的。
【科学探究】
通过自制模型照相机,了解照相机的镜头相当于一个凸透镜,成倒立缩小的实像。
【科学态度与责任】
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
(2)初步建立将科学技术应用于实际的意识。
◇教学重难点◇
【教学重点】
了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
【教学难点】
能简单描述实像和虚像的主要特征。
◇教学过程◇
一、新课导入
节假日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念。摄影师用照相机拍出的美丽风光、动人场景,使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机,你们想了解它吗 让我们通过本节课程走近它、认识它。
二、教学步骤
探究点1 照相机
[小组讨论]照相机主要由哪几个部分组成 各部分的作用是什么
[归纳提升](1)照相机的重要组成部分是镜头和胶片,但其余部分还包括光圈环、调焦环、快门等,这些也是不可或缺的。
(2)①镜头:相当于一个凸透镜;②胶片:相当于光屏;③光圈环:控制进入镜头的光的多少;④调焦环:调节镜头到胶片间的距离,即像距;⑤快门:控制曝光时间。
[思考]照相机照相时是怎么样得到相片的
[分析]来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷,那么在胶卷上会成一个像。因为胶片上涂着一层对光敏感的物质,这种物质在受到光的照射后发生化学变化,物体的像就被记录在胶片上,经过显影、定影后成为底片,再用底片冲印就可以得到相片。
[思考]照相机的成像特点是什么
[归纳提升]照相机成像时景物离镜头远,像离镜头近,成的是倒立、缩小的像。
探究点2 投影仪
[思考]投影仪的主要构造由哪几个部分组成
[分析]如图所示,投影仪由平面镜、凸透镜、透明胶片和螺纹透镜组成。
[思考]投影仪所成的像是缩小的还是放大的 像是正立的还是倒立的 像距与物距哪个大 像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧
[提示]投影仪(或幻灯机)成放大、倒立的像。像距大于物距。像与物体位于凸透镜的两侧。
[小组讨论]在投影仪中,平面镜的作用是什么
[提示]平面镜的作用是改变光路。
探究点3 放大镜
[思考]用放大镜观察物体时,放大镜成的像是缩小的还是放大的 像是正立的还是倒立的 像与物体位于透镜的同侧还是两侧
[归纳提升]通过放大镜看到的是正立、放大的像。在一定范围内放大镜远离物体,像会变大。像与物体位于凸透镜的同侧。
[小组讨论]在生活中有哪些现象相当于放大镜的作用
[提示]盛有水的球形鱼缸、水珠等。
探究点4 实像和虚像
[思考]对比小孔成像和平面镜成像光路图,什么是实像和虚像 它们有什么区别
[归纳提升](1)实像:由实际光线会聚而成,能在光屏上呈现的像,实像是倒立的。
(2)虚像:不是实际光线会聚而成,不能在光屏上呈现的像,虚像是正立的。
三、板书设计
第2节 生活中的透镜
1.照相机
(1)结构特点。
(2)成像特点。
(3)物距与像距的大小关系。
2.投影仪
(1)结构特点。
(2)成像特点。
(3)物距与像距的大小关系。
3.放大镜
(1)结构特点。
(2)成像特点。
4.实像和虚像
◇教学反思◇
本节课的教学着重解决照相机、投影仪、放大镜的应用及成像问题,但解决问题的过程并不是完全意义上的探究,而是演示、观察、制作、探究的混合过程。在这个过程中,主要的目的是总结成像的特征,同时根据课堂的情况适时增加三种凸透镜的动态调节来观察像的大小变化,深化了凸透镜成像的内涵,培养了学生探究问题的能力。