培养良好的学习习惯（11） 教案
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（六）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 2013．9．2 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯（11） 课 型 新授
课时分配 2 第 1 课时 上课时间 9.2
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于家乡文化发展史的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备 (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备 (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿 在干什么 (2)圆形图上的女同学在干什么 态度怎样 (3)下面一幅图上的男同学在做什么 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪儿看出来的 (2)认真观察第2页下面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢 (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 根据老师提出的问题思考回答。 (收集有关资料等) 谈收集资料的重要性。进一步明确手机资料的重要性。认真观察第1页的图。自主理解图意与同学交流。认真观察第2页上的图片。交流表达对图画的理解。交流总结收集资料的途径。小组讨论，交流了解收集资料常用的方法。总结畅谈学习收获。
板 书 设 计 培养良好的学习习惯（11） (1)做摘抄笔记 收集资料常用的方法 (2)制作资料卡片 （3）拍照片 (4)编辑剪报
（ 六）年级（上）册 （ 语文）学科集体备课表
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9．3 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯 课 型 新授
课时分配 3 第 2 课时 上课时间 9．4
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 ．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备 优秀资料若干。课外阅读材料每生一份。
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做 二、引导学生尝试收集资料 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，收集资料。 要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3．教师巡视指导，多作点拨。 三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯 学生仔细观摩收集的优秀资料。 交流观摩后的感受。 先分小组讨论集体讨论 阅读课外资料 进一步了解收集资料的方法 自主收集资料 4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。5．展示同学们收集资料的成果。 自由谈本节课得收获。
板 书 设 计 培养良好的学习习惯
（六）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9．4 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯 课 型 新授
课时分配 3 第 3 课时 上课时间 9.6
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、复习导入：同学们，这节课我们继续学习《培养良好的学习习惯 》。 二、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么 (2)第2幅图是在哪里 从哪里看出来 图上有哪些人 分别在干什么 (3)第3、4幅图表现的是哪里 怎么知道的 有哪些人 他们正在干什么 (4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里 两名同学正在干什么 老师呢 (5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里 他们在干什么 (6)最后两幅图表现的是哪里 同学在干什么 老师又分矧在做什么 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么 (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有 明确学习任务 1．齐读“不懂就问”。感知“不懂就问”的重要性感知“不懂就问”的重要性 按从上到下，再按从左到右的顺序观察4页上的图。 弄懂图意 与同学交流对图意的理解，明确不懂就问的重要性。努力养成勤学好问的好习惯。
教 学 环 节 书本外的其他问题。 (5)留心处处皆学问。 2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样 3．我们今后应该怎么办 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯
板 书 设 计 培养良好的学习习惯 要大胆地向他人求教不懂就问留心处处皆学问
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 2013．9．2 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯（11） 课 型 新授
课时分配 2 第 1 课时 上课时间 9.2
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于家乡文化发展史的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备 (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备 (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿 在干什么 (2)圆形图上的女同学在干什么 态度怎样 (3)下面一幅图上的男同学在做什么 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里 在干什么 你觉得他们的态度怎样 是从哪儿看出来的 (2)认真观察第2页下面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢 (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。 根据老师提出的问题思考回答。 (收集有关资料等) 谈收集资料的重要性。进一步明确手机资料的重要性。认真观察第1页的图。自主理解图意与同学交流。认真观察第2页上的图片。交流表达对图画的理解。交流总结收集资料的途径。小组讨论，交流了解收集资料常用的方法。总结畅谈学习收获。
板 书 设 计 培养良好的学习习惯（11） (1)做摘抄笔记 收集资料常用的方法 (2)制作资料卡片 （3）拍照片 (4)编辑剪报
（ 六）年级（上）册 （ 语文）学科集体备课表
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9．3 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯 课 型 新授
课时分配 3 第 2 课时 上课时间 9．4
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 ．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备 优秀资料若干。课外阅读材料每生一份。
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做 二、引导学生尝试收集资料 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，收集资料。 要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3．教师巡视指导，多作点拨。 三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们宝在坚持，养成勤于收集资料的习惯 学生仔细观摩收集的优秀资料。 交流观摩后的感受。 先分小组讨论集体讨论 阅读课外资料 进一步了解收集资料的方法 自主收集资料 4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。5．展示同学们收集资料的成果。 自由谈本节课得收获。
板 书 设 计 培养良好的学习习惯
（六）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 2013.09.01 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 9．4 授课教师 授课教师所在单位
课 题 培养良好的学习习惯 课 型 新授
课时分配 3 第 3 课时 上课时间 9.6
项 目 内 容 修改栏
教 学 目 标 知 识能 力 认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
过 程方 法 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
情 感态 度价值观 激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学难点 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学、教具（课件）准 备
教 学 流 程 评论或修改
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、复习导入：同学们，这节课我们继续学习《培养良好的学习习惯 》。 二、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性 2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 (1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么 (2)第2幅图是在哪里 从哪里看出来 图上有哪些人 分别在干什么 (3)第3、4幅图表现的是哪里 怎么知道的 有哪些人 他们正在干什么 (4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里 两名同学正在干什么 老师呢 (5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里 他们在干什么 (6)最后两幅图表现的是哪里 同学在干什么 老师又分矧在做什么 二、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问” 1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么 (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 (3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有 明确学习任务 1．齐读“不懂就问”。感知“不懂就问”的重要性感知“不懂就问”的重要性 按从上到下，再按从左到右的顺序观察4页上的图。 弄懂图意 与同学交流对图意的理解，明确不懂就问的重要性。努力养成勤学好问的好习惯。
教 学 环 节 书本外的其他问题。 (5)留心处处皆学问。 2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样 3．我们今后应该怎么办 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯
板 书 设 计 培养良好的学习习惯 要大胆地向他人求教不懂就问留心处处皆学问