牛津沪教版小学四上英语 Module 1 Unit 3 Are you happy ?表格式教案

Module 1 Unit 3 Are you happy 课时：第一课时
教学目标
一、知识目标： 1.能听说读写有关感觉的单词：happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 2.能结合自己的感情学会并使用句型：I’m happy. Are you happy 3.能跟随录音大声朗读并表演课文。 二、能力目标： 1.通过语言知识的学习，提高学生听、说、读、写能力和运用语言交际的能力。 2.能灵活运用所学知识准确的表达自己的感情，三、情感目标： 1.在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。2.在小组活动中，培养学生合作意识和创新精神。 3.教育学生互相帮助，分享快乐。
教学重点及难点
教学重点： 1.能听说读写单词：happy, sad, tired, hungry, thirsty, full 2.能用I’m happy.Are you happy 询问和表达感情。教学难点： 1.学生们能用英语介绍自己和他人的感觉。2.对本单元对话内容的理解并形成文本的输出。
教学基本策略及设计思路
教学策略激发学生们的学习兴趣，通过师生间的说说、唱唱、演演、玩玩等多种形式，循序渐进地引导学生由词到句，由句到篇地掌握所学知识，不断提高学生综合运用英语的能力。 强调小组活动，创建真实情境，让学生在真实的情境中乐于学习英语并学以致用。设计思路本课是本单元的第一课，学习目的是掌握单词：happy, sad, hungry,thirsty,tired,full以及句型：I’m happy. Are you happy 通过本课的学习使学生们能用简单的句子描述自己和他人的情感。在教案设计之初，就本着这一教学目标设计每一环节：首先，通过多媒体让学生们观看视频，创设故事情境，为学习新知做好铺垫。其次，通过课件将本课所要讲授的单词和句型以故事的形式依次呈现给学生，使学生从词到句再到语篇逐步学会新知。最后，小组活动表演故事，使学生们对所学知识得以不断巩固，并且运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Step 1 Warming up &Revision2’ Greetings.2. Say a chant.Binbin can fly a kite.Yaoyao can ride a bike.3. Ask and answer.What can you do I can... The teacher and the students greet each other .Clap their hands and say the chant together.Ask and answer according to the pictures. 师生相互问好。利用英语歌谣视频调动学生积极性，创设良好的英语学习氛围。复习旧知并为下一步教学活动的开展做好准备。
Step 2 New teaching 24’Step 3:Practice10’ Step 4:Summary 2’ Play a video. Show story scene then ask questions:Who/Where/How are they 2.Teach “happy”and“I’m happy.”(贴板书)a.Listen and say. b.Teach the word:happyc.Read and write.d.Teach the sentence:I’m happy.e.Say a chant.3.Teach “Are you happy ”(贴板书)a.Listen and say.b.Let’s try.Are you happy Yes,I am. I have ______.I can ______ in the park.I’m happy.4.Teach “sad”(贴板书)a.Watch cartoon.b.Listen and say.c.Teach the word:sadd.Fill in the blanks:The cat is not ______.The cat is ______.Act the dialogue.Discuss in groups.Role play.6.Good to know: help each other and share happiness. 7.Teach“tired”(贴板书)a.Listen and say.b.Teach the word:tiredc.Fill in the blanks:We ______ a lot.We’re tired.I ______ a lot.I’m tired.8.Teach “hungry”and “thirsty”(贴板书)Listen and say.b.Teach the word:hungryc.Fill in the blanks:I’m hungry.I want some ______.d.Teach word:thirstye.Show bird and girl and spell thirsty.f.Complete the chant and say the chant.g.Ask and answer.I’m ______.I want some______.How about you I’m ______.I want some______.h.Sing a song: hungry and thirsty9.Teach“full”(贴板书)Listen the dialogue.Look and read.Teach word: fullSay a chant.Look pictures and listen the whole textMatch the pictures and sentences.Discuss in groups.Choose and act. Write the words according to the text. Give a report.Give a title. 1.Enjoy the song: If you are happy. Watch the video and answer the questions.Listen and say the dialogue.Read and write the word: happyClap hands and say the chantListen and say the dialogue.Ask and answer according to the pictures.Listen and say the dialogue.Read and spell the word: sadSay the sentences:The cat is not happy.The cat is sad.Act the dialogue.Learn the emotional education.Listen and say the dialogue.Read and spell the word: tiredGive their answers:We play football/run a lot.We are tired.I swim/ watch TV a lot.I’m tired.Learn the word: hungryGive their answers: I’m hungry. I want some cakes/ noodles/biscuits. Learn the word: thirstyTry to spell thirsty.Say the chant together.Ask and answer the dialogue. Sing the song together.Listen and say the dialogue.Learn the word: fullSay the chant together. Look and listen.Do the exercises.Group work.Act the text.Write the missing words:happy,sad,.... Give the answer.Give the title:A happy Sunday.A nice Sunday.A different Sunday... Enjoy the song and finish this lesson。 通过多媒体视频展示故事场景讲授新知，使教学内容更加生动、形象，能够迅速抓住学生眼球，吸引学生注意力。通过听录音并讲解的方式，将新授单词逐渐引出，让学生轻松掌握教学重点。利用朗朗上口的英文儿歌，巩固操练单词和句型。通过课件展示，引导学生学习再构的文本，培养学生的英语听说能力。利用图片，学生互相问答，巩固句型。通过动画课件展示，将单词sad 逐渐引出并讲授新知。列举单词 happy, sad, cat中字母Aa 在单词中的发音规律，通过填空练习，巩固新知。小组合作学习，通过表演对话，把学生带入情境中，运用所学语言进行交际。情感升华，教育学生互相帮助，分享快乐。通过听音回答问题，学习新知，降低学习的难度。通过课件展示，进行句型操练，巩固新知。关注学生英语技能的培养。遵循“听说在前，读写在后”的原则。引导学生通过已知词汇找出ir 发音规律，推理出thirsty的拼写形式。培养学生的归纳和总结能力。通过说歌谣，问答，唱儿歌多种方式来巩固复习教学重点。通过课件展示，有效推进整个故事情节发展，鼓励学生思考并用英语介绍他人的感觉，突破教学重点和难点。整体感知再构文本内容。启发学生思考并回答问题。小组讨论，培养学生的合作意识。通过表演课文，把所学知识运用到实际生活当中。在听说读的基础上，让学生给短文填空和拟定标题，最终将所学内容进行文本输出，完成教学目标。欣赏歌曲，感受快乐，让学生在轻松，愉悦的气氛下结束学习。
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