Module2 Relationships Unit6 Family life 教案

《Family　life》教学设计
教学目标
1、能听说认读单词kitchen, living room, bathroom, bedroom, 并能在实际情境中加以运用。
2、用现在进行时描述正在做的事情。
3、培养学生良好的生活习惯。
学情分析
1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；
2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
重点难点教学重点
1、听说认读单词kitchen, living room, bathroom, bedroom.
2、运用现在进行时描述正在发生的事情。
教学难点
能理解并正确运用句型I’m …in the…
教学过程
Warm-up
Presentation
⑴、播放视频finger family，边唱边做动作（活跃气氛，引入新课family life）。
⑵、情景导入课文
a. 多媒体呈现Kitty 家客厅的图片T: Kitty，Kitty where are you？引出新单词livingroom，分组读，个别读，玩游戏（动作相反）。What are you doing？引出句子I am doing my homework.
d. 教师领读绕口令: Kitchen, kitchen, cook chicken in the kitchen. Chicken, chicken, cook chicken in the kitchen.（学生很容易混淆chicken和kitchen的发音，把它们结合在一起编成绕口令既具有趣味性又能较好的区分这两个单词的发音）。
⑶、Learn the word bedroom.
T: we can not see Ben ,where is Ben Let us ask,Ben, Ben, where are you 引出新单词bedroom教师领读单词后，教授dr [dr]的发音，通过读歌谣dr [dr] dress, dress, dr [dr] driver, driver练习巩固发音。个别学生读，分组练习读单词。玩游戏（传声游戏）
多媒体呈现Ben 在做飞机模型的图片，引出句子：I am making a model plane .引导学生说出其他的模型，如：model car 、 model ship 、model house ...⑷、Learn the word kitchen .
出示图片妈妈的味道，让孩子闻，好闻的味道从哪里来？引出单词kitchen，分组读，个别读，齐声读，玩游戏（dance with card）。Guess who is in the kitchen 。What are you doing？I am cooking。
⑸、Learn the word bathroom.
晚饭做好了，但是Mum where are you 看视频找答案。引出单词bathroom.教授th字母组合发音/θ/，用歌谣th /θ/ thank, thank, th /θ/ bath, bath来练习巩固。教师领读单词，个别学生读单词，分组练习读单词。I am in the bathroom .what are you doing I am washing my hair.
⑹、Let’s chant
a. 读歌谣，边读边做动作。
b. Kitchen, kitchen, cooking in the kitchen
Bedroom, bedroom, sleeping in the bedroom
Bathroom, bathroom, washing in the bathroom
Living room, living room, reading in the living room.
(7)回归课本，听录音跟读课文。帮助Kitty介绍他们家的家庭生活，以第三人称呈现，并把任务放到合适的位置上。
While-task procedure
1.Group work
Talk about where are you？What are you doing？出示几组学生分别在家里房间做某事的图片，全班同学问，图片中的同学回答。
2.Play a game.
准备两组卡片，一组是地点，另一组是所做动作，两组同学为一组，一生问，一生答where are you What are you doing
Post -task activities
1.Show time
学生四人一组，组成一个家庭，作为家庭成员，设置情景问where are you What are you doing 讨论完之后并抽组上台表演。
2.升华主题，配乐朗读。
East or west ，home is the best。
Love your family love your home。
板书设计：
Family life
I am in the livingroom
bedroom
kitchen
bathroom