人教版部编（2019）高中语文必修下册 6《哈姆莱特（节选）》课后综合提升（含答案）

《哈姆莱特（节选）》课后综合提升
积累运用
1.下列词语中，加线字的注音完全正确的一项是（ ）
A.匍匐（fú） 意旨（zhǐ） 暴虐（xuè）
B.祈祷（dǎo） 轻蔑（miè） 难堪（kān）
C.怪诞（dàn） 忏悔（qiān） 踌躇（chú）
D.迷惘（wǎng） 延宕（dāng） 虔敬（qián）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.迂回婉转 神魂癫倒 神经迷惘 奥菲利娅
B.假作痴呆 安亨尊荣 涂脂抹粉 怪诞之谈
C.烟视媚行 神思恍惚 精神错乱 哈姆莱特
D.逆流而退 甜言密语 踌躇顾虑 罪孽深重
3.下面是对剧本《哈姆莱特》情节的概括，不正确的一项是（ ）
A.哈姆莱特为报父仇，为了“重整乾坤”，同以克劳狄斯为代表的宫廷集团展开一系列斗争。
B.哈姆莱特面对整个封建集团，他势单力薄，孤军奋战，不得已才装疯卖傻，斩断情丝，以免使自己的恋人卷入复仇的漩涡。
C.剧本通过对宫廷腐朽生活的描述，揭示了资产阶级政权和新兴无产阶级之间不可调和的矛盾。
D.剧本真实地反映了文艺复兴时期英国社会的矛盾，突出了作者的人文主义理想。
4.下列各句中加线成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①一个是混双上届冠军，一个对世界冠军头衔充满渴望。在鹿特丹世乒赛的赛场，曹臻和张超是当之无愧的最佳搭档。
②他是搞保卫工作的，他一住下，马上就明白自己已失去自由，非常生气，又莫名其妙，也不知道为什么——他始终没有参加会议。
③美方对于第一天会谈感到“十分高兴”，认为双方在会谈中避开了外交上的繁文缛节，以务实的方法来建立沟通的桥梁。
④“有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特”多少带有些主观的感彩，但无论如何，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。
⑤虽然他犯了很严重的错误，但罪不容诛，希望法官看在他年幼无知的份上，从轻处罚。
⑥他经常对自己求全责备，要求很严格；人们一提到他总会夸他大公无私，光明磊落。
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①②③
D.④⑤⑥
5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.《哈姆莱特》浓墨重彩地塑造了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。
B.莎士比亚最大的贡献不在于他接受现成的变化，而在于他对这一时期英语词汇的大胆的创新，并且用他的作品将新创的词最广泛地传播开来。
C.莎士比亚大约在1588年前后开始写作，或是改编老剧目，或是独立创作，几年后便声名鹊起。
D.哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂并极为矛盾的环境中的。既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。
6.对哈姆莱特的“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”这段独白理解不正确的一项是（ ）
A.这是一段富有揭露性和哲理性的文字。
B.这段独白表明了哈姆莱特是个忧郁迟疑，优柔寡断，缺少斗争精神的人。
C.这段独白是作家借哈姆莱特之口对当时的黑暗现实深刻而具体的揭露。
D.这段独自表现了哈姆莱特对人生的思索，既流露了他的烦恼失望，苦闷彷徨，又体现了他对现实的深刻揭露和批判。
7.有人说，一千个观众，就有一千个哈姆莱特。对这种说法理解不正确的一项是（ ）
A.说明哈姆莱特的思想性格具有丰富的内涵。
B.这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。
C.说明观众的鉴赏水平参差不齐。
D.这正是戏剧通过冲突塑造典型性格的艺术特色的表现
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
人文文化、科学文化与科普文化既有相似之处，又有明显区别。它们的相似之处在于具有共同的价值取向——都追求真理的普遍性。它们的不同点在于：人文文化的侧重点是①________；科学文化的侧重点是②_______；而科普文化则致力于③________，使人文精神与科学精神交互融合、协调平衡发展.
拓展阅读
阅读下面的语段，回答问题.
罗密欧与朱丽叶（节选）
莎士比亚
（罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上。）
罗密欧 把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。我之所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。
鲍尔萨泽 少爷，我走就是了，决不来打扰您。
罗密欧 这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。
鲍尔萨泽 （旁白）虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他。他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来。（退后）
罗密欧 你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！
帕里斯 这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸掘墓了，待我去抓住他。（上前）万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！
罗密欧 我果然该死，所以才到这儿来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己。因为我来此的目的，就是要跟自己作对。别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的。
帕里斯 我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。
罗密欧 你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！（二人格斗）
侍童 哎哟，主啊！他们打起来了，我叫巡逻的人来！（下）
帕里斯 （倒下）啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！（死）
罗密欧 好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸：啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去。他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这种幻想？啊！把你的手给我，你我都是记录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。（将帕里斯放入墓中）人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照。啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫。我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起。啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的東缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！（饮药）啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。（死）
9.下列对文段的解说和分析，不正确的两项是（ ）
A.罗密欧与帕里斯格斗后，准备殉情前的这段独白充分表现了主人公的思想性格。
B.作者借罗密欧之口，把朱丽叶的坟墓比作“灯塔”和“华堂”，寄托了作者浓郁的追求自由和幸福的人文主义思想。
C.“苦味的向导”“绝望的领港人”充分暗示了新生力量在同旧势力作斗争时，付出的代价是苦涩、巨大的。
D.罗密欧的这段独白是充满着快乐的，同是又是充满着矛盾的，这正是现实和理想之间矛盾的结果。
E.“眼睛，瞧你的最后一眼吧！”这里的“眼睛”和后面的“手臂”“嘴唇”指的是朱丽叶的。它们组成的排比句表达了罗密欧的眷恋之情。
10.写出罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，并说说这些语言表现了什么。
11.作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去的用意是什么？
12.剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛盾看法？这种对同一事物的矛盾看法表明了什么？
综合探究
13.“犹豫的哈姆莱特”“延宕的哈姆莱特”，这成为一类青年的特征。“哈姆莱特”式的优柔寡断的性格以及造成的痛苦，在现实生活中时常遇到。请你对这样的青年说几句话，开导一下他们。（100字左右）
14.哈姆莱特是一个人文主义者，在他的身上体现了人文主义思想。请把下面的几个句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。可以增删词语，但不得改变原意。
①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。
②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。
③人文主义宣扬人是宇宙的主宰。
④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。
⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。
15.请仿照下面的示例，选择一位你熟悉的作家作为仿写对象，写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。
示例：《罗密欧与朱丽叶》，一次个性解放的爱情呐喊，一座震撼世界的戏剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
写作提升
哈姆莱特是一个具有先进理想并勤于思索的人文主义者。他的理想和冷酷的现实发生尖锐的矛盾。精神的危机，理想的破灭，使他悲郁愤懑，痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。他从家庭的变故看到存在的社会问题，有强烈的责任感，然而只相信个人的作用，强调思想的力量，因而矛盾重重，思考多于行动，时时感到忧郁、茫然，行动犹豫、延宕。生活在新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆莱特，找不到也不可能找到正确的途径，虽然最后他奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，伟大的理想并未实现。莎士比亚在哈姆莱特身上寄托了人文主义的美好理想，哈姆莱特的性格特征和悲剧结局也反映了人文主义的思想危机和致命弱点。
适用于以下作文话题与观点：悲剧、个性、勇气、面对困境、个人与国家、性格与命运、理想与现实等。
我的习作
答案与点拨
1.答案：B
解析：A项，“虐”应读“nüè”。C项，“忏”应读“chàn”。D项，“宕”应读“dàng”。
2.答案：C
解析：A项，癫—颠。B项，亨—享。D项，密—蜜。
3.答案：C
4.答案：D
解析：①当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而不惭愧。②莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。③繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。④毋庸置喙：不用别人插嘴，不需要多话。根据语境，应用“毋庸置疑”。⑤罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。不合语境。⑥求全责备：苛责别人，要求完美无缺。用错对象。
5.答案：B
解析：A项主宾搭配不当，“塑造”可改为“表达”。C项“大约”“前后”语意重复，可删去“大约”。D项缺主语，“担负”的主语不是“事件”，应在“既担负着”前面加“哈姆莱特”。
6.答案：B
7.答案：C
8.答案：示例：①对人类精神家园的营造 ②对大自然奥秘的探索 ③传播人文文化和科学文化
9.答案：DE
解析：D项“充满着快乐的”错。E项并非指朱丽叶的，而是罗密欧称自己。
10.答案：“把那锄头跟铁钳给我。”“把火把给我。”“听好我的吩咐。”“要是动一动，我就要你的命。”这些语言突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。
解析：语言描写往往显示人物的性格，解题的关键是要根据人物性格结合上下文把握其用意。
11.答案：作者安排帕里斯与罗密欧决斗并死去，目的在于表明家庭世仇不仅伤害双方，也祸及无辜，大家都受到惩罚，确实应早些和解，从而增强了作品对封建伦理观念的批判。
解析：对此题的回答，需要结合作者对本剧主旨的安排来考虑，这部作品深刻的社会意义就在于它的鲜明的反封建倾向。
12.答案：罗密欧无理地咒骂坟墓（“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿”），但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是一座“充满光明的欢宴的华堂”。他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他“挣脱厄运的束缚”，愿意“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”。这种对同一事物的矛盾看法，表明朱丽叶的死亡给罗密欧带来了巨大痛苦以及罗密欧对生活的绝望。
13.答案：示例：亲爱的朋友，人生在世，总会有不如意之事发生，当生活中碰到一些挫折、磨难后，要冷静地面对逆境，要有直面现实的勇气，客观地分析事情的前因后果，增强战胜逆境的信念，把握好每一次机遇，果断行动。切莫在空想之中徘徊犹豫，瞻前顾后，杞人忧天，最终事无成，空留慨叹。
14.答案：人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的一种以宣扬人是宇宙的主宰、反对封建思潮、提倡个性解放、颂扬尘世的欢乐和幸福为内容的思想体系。
15.答案：示例：《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的戏剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。
解析：首先要分析所给的示例然后选择一位熟悉的作家作为仿写对象，选择时，要考虑作家的代表作品及其作品的主题和作家的成就，不能出现张冠李戴的错误。最后按照例句的句式表达出来即可。
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