北师大版数学 六年级上册 百分数的应用（一） 优质课件(共14张PPT)

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北 师 大 版 六 年 级 上 册
百分数应用（一）
你能根据这两条信息提出有关百分数的问题吗？
数学问题：
3、苹果的个数比草莓多了百分之几？
4、草莓的个数比苹果少了百分之几？
1、苹果的个数是草莓的百分之几？
2、草莓的个数是苹果的百分之几？
8 ÷ 5
5 ÷ 8
解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路：
弄清楚哪两个量相比；
确定谁是单位“1”；
用比较量除以单位“1”的量
苹果的个数比草莓多了百分之几？
草莓的个数比苹果少了百分之几？
探究
探究一
苹果的个数比草莓多了百分之几？
要知道“多了百分之几”是讲苹果的个数与（ ）之间的数量关系，在这两个量中，（ ）是单位“1”，（ ）是比较量。
多了百分之几的意思是（ ）占（ )的百分之几；
说一说你是如何思考的，让师生听到你讲得好，感知你对这个问题思考的滋味 。
首探问题
温馨提示：先独立想一想，然后在小组内小声交流你是如何思考的，形成统一，最先交流完毕的小组，用端正的坐姿示意老师，你们小组有优先发言权。
你还能用画图的方法表示出“草莓的个数与苹果的个数”的关系吗？请画一画。
再探问题
草莓的个数：
苹果的个数：
个数：5
个数：8
多的部分
草莓的个数
作为单位“1”
多的部分
个数：3
个数：5
根据上面的分析，你会列式解决问题吗？
解决问题
温馨提示：先独立列式，然后同桌互查，交流。展示时要大声、大胆、大方，要吐字清晰，要让同伴看到你的会，让同伴听到你讲得好，让师生感知你对问题思考的滋味，别怕说错，就是错误也是你的精彩！
探究二
草莓的个数比苹果少了百分之几？
苹果的个数：
用画图的方法表示出“草莓的个数与苹果的个数”的关系
草莓的个数：
个数：8
个数：5
再探问题
少的部分
少的部分
苹果的个数
作为单位“1”
通过解决刚才的两个问题，对于要求一个数比另一个数多了（或少了）百分之几你有什么要说的吗？或者是有什么要提醒大家注意的地方吗？
快乐提升
温馨小贴士：先独立思考下面的问题，在组内交流你的想法，形成统一，再汇报。
判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。）
客车每小时行的路程比货车多10千米，那么，货车每小时行的路程比客车少10千米。 ( )
客车每小时行的路程比货车多10%，那么，货车每小时行的路程比客车少10%。 ( )
快乐达标
√
×
我们原计划造林9公顷，实际造林12公顷。实际造林比原计划多百分之几？
我们原计划造林9公顷，实际造林12公顷。原计划造林比实际少百分之几？
比一比、算一算
单位“1”不同
课堂收获
1、孩子们，不知不觉一节课就要过去了，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获呢？还有哪些地方提醒大家注意？
2、你认为今天谁表现的最棒？哪个小组最值得你学习？