17*孤独之旅 教案

一： 教 学 目 标 课题 孤独之旅 课 型 新授课
课节 1课时 教学方法 独立学习，合作探究
教学 目标 1.理清思路，整体感知课文内容; 2.品味语言，品味“孤独”，体会“成长”的感受。
重难点 目标2
教具
二： 教 学 过 程 一、导入 提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。今天，我们一起去品尝一份孤独，这份孤独来自你们的同龄人，曹文轩的小说《草房子》里的一个主要人物——杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书：孤独之旅）。 二、整体感知 1.学生简要介绍作者： 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村，1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》《草房子》等。《草房子》获第四届国家图书奖。 2.初读课文，整体感知 通读全文，用自己的话简洁地说说本文讲述了一个什么故事？ 【课堂训练1】用简洁的语言概括全文 杜小康，因家道中落而不得不跟父亲去放鸭子，在芦苇滩经受磨难，逐渐成熟、坚强。 小结：什么人，什么时候，做什么事，结果如何 三、品读课文 ppt出示： 人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩《前方》 师：请同学们关注文章第一段，看看，杜小康的离家原因是曹文轩讲的哪一点？ 无奈。 师：你从哪个词读出了无奈？只好。 补充《草房子》中的相关语段： 1.油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。 2.杜小康才读一年级就有了一条皮带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。 3.大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。: 4.杜小康的成绩特别好，因此他一直当班长。 通过以上课外拓展，与本文节选内容形成鲜明对比，引导学生了解杜小康此时的无奈、害怕、恐惧、孤独的心理。 师：于是，杜小康无可奈何和父亲踏上了放鸭的旅程，杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向前流浪，流浪使他发现，这绝不只是一趟“放鸭之旅”那么简单。事实上，一路流浪中，有一个被他们称之为“最大的敌人”的东西，一直跟着他们，并离他们越来越近，那就是什么？孤独。 师：让我们跟着杜小康，一起踏上这段孤独之旅。 【课堂训练2】环境描写赏析 师：这篇小说，故事情节是在孤独的背景中展开的，请大家阅读文章，找出渲染孤独的语句，并批注杜小康那时的心理感受。 小结：一路走来，杜小康对待孤独的态度经历了害怕、接受、承受、享受的转变，杜小康也由一个心里充满恐慌、胆怯小男孩变成了一个坚强成熟的阳光少年。 四、拓展提升 课外材料： 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩《感动》 孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人； 孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随， 孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然； 孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。 “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。” ——曹文轩《青铜葵花》 师：从杜小康身上，你学到了什么？ 设计意图：通过这一问题的设置，让学生体味孤独，正确面对孤独，更好地感受主人公的成长，从而培养学生的积极的人生观和价值观。
板书 孤独之旅 曹文轩《草房子》 失学放鸭 茫然无奈 到达芦荡 害怕孤独 身处逆境不退却 风雨寻鸭 战胜孤独 收获鸭蛋 成熟喜悦
作业