12 纪念白求恩 教案

向一位伟大的国际主义战士致敬
──《纪念白求恩》教学设计
教材解析：
《纪念白求恩》是毛泽东同志写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念性文章的典范之作。
学习目标：
1.了解白求恩的主要事迹，认识白求恩的优秀品德。（重点）
2.归纳各段内容要点，理清课文写作思路，把握段落之间的关系。（重点）
3.掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。（重点、难点）
4.理解并学习白求恩精神，提高个人修养。（重点）
课前准备：
学生通过图书馆、网络等各种方式查找有关白求恩大夫的故事，有条件的同学可以观看电影或者参观白求恩纪念馆，了解白求恩一生的事迹和精神。
学习过程：
创设情境，导入新课
　　第三单元我们学习了一组关于生命的文章，同学们对生命有了一些认识和体验，“生”的反义词是什么？为什么我们能说一个人“虽死犹生”，“永远活在我们心中”呢？
　　明确：业绩卓著、精神不死。所以当这种人死后，人们往往会怎样？明确：纪念他。这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习？
课前让同学们查找了一些关于白求恩的故事，有没有同学愿意分享一下？
学生交流分享课前搜集的关于白求恩的小故事。
【教师课件展示：白求恩生平】
诺尔曼·白求恩(1890—1939)，加拿大共产党员，著名的胸外科医生，国际主义战士。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国支援抗战。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作。
1939年10月，在涞源摩天岭前线医院抢救伤员时，不幸手指感染病毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。（课文中“五十多岁”属作者记忆有误）
二、默读勾画，感知人物形象
请同学们默读课文，思考问题：为什么要纪念白求恩？边读边勾画出你找到的答案。（事迹感人、精神崇高）
纪念一个人，往往是因为这个人生前对国家和人民做出了巨大的贡献 或者在某个领域做出了卓越的成就 或者拥有某些崇高伟大的精神品质。
同学们，你能否在文中找到关于白求恩事迹、贡献或精神品质的句子？
1.概述白求恩事迹的语句
【课件展示】
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
这段文字在表达方式上属于哪一种？（记叙）请同学们旁批“记叙”。
从这段文字我们可以获得哪些信息？（白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、在中国参加抗日的经过）
这几句话可以不写吗？（不可以，作者在文章开篇用高度概括的语言交代白求恩的相关信息，使下文的议论有了坚实的依据，增强说理的效果；如果去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。）
2.概述白求恩事迹（贡献）的语句
【课件展示】
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
作为一名医生，在咱们中国不到两年的时间里，白求恩是如何工作的呢？请同学们看大屏幕，齐读——
【课件展示——助读材料1】
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：
“去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”
同学们，这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂荣臻将军处”的信，请一位同学来读——
【课件展示——助读材料2】
亲爱的同志：
　　今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。
　　另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
　　致同志似的敬礼!
　　 白求恩
从课文和补充材料，你看到了一个怎样的白求恩？
预设：不追名逐利、节俭、淡泊、舍己为人、无私奉献、不求回报、为他人着想、不计个人得失……
学生发言。
教师总结：白求恩对我军抗日的贡献巨大，他不仅用自己高明的医术挽救了战场上的无数生命，还创办医疗培训学校，培养壮大了我军的医疗队伍人才。
我党领袖毛泽东是怎样评价白求恩的呢？请找出相关的语句。
3.评价白求恩精神的语句
不难发现，各段都有作者评价白求恩的句子，我们一起来读一读，注意带着赞美、敬佩的语气来读。
【课件展示】
（1）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（第一自然段）
（2）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（第二自然段）
（3）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（第三自然段）
（4）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（第四自然段）
这些句子是各段的中心句，从表达方式上看属于哪一种？（议论）
作者用议论的方式，告诫全党如何纪念白求恩，那就是学习白求恩精神，具体来说，就是要我们学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
自此，我们可以发现文章的一个重要的写作规律——夹叙夹议，以议为主。从体裁上看，本文是一篇议论文。
通过默读勾画，我们已经感受到作者对白求恩医生的赞美之情洋溢在字里行间。那作者用了什么方法来赞美白求恩医生的崇高品质呢？
三、精读语言，品析写作手法
研读课文第二段、第三段，填写课后练习二的表格，思考用对比手法阐述观点有哪些好处。
白求恩 不少的人
对工作的态度 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对同志、人民的态度 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对工作的要求 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
分析：同学们有没有发现评价白求恩和“不少的人”的两组词语有着明显的情感差异？评价白求恩用的是“负责任”“热忱”“精益求精”等褒义词，充满赞美、喜爱和肯定之情；评价“不少的人”用的是“拈轻怕重”“自吹”“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”等贬义词，充满批评、厌恶和否定。朗读时要注意处理好语气语调。下面请同学们试着用不同的情感朗读第二段，感受作者对白求恩医生崇高品质的赞美。
思考：本文是纪念白求恩，为什么还要花大量笔墨写“不少人”的表现呢？
明确：运用对比的写法，用“不少人”来反面衬托白求恩，更加突出白求恩的高贵品质，也揭示了党内的某些不良风气。可以看出，本文不仅仅为了颂扬白求恩精神，而且是为了教育全党，号召全党向白求恩学习。这也正是作者纪念白求恩的重要意义所在——希望每一个共产党员都学习白求恩医生这种“毫不利己专门利人”的共产主义精神。
除了对比，还有没有哪些语言也洋溢着作者对白求恩的赞美？
第二段：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
从句式上看，这里运用了双重否定句，两个“没有一个不”和一个“无不”，加强了肯定的语气，更加突出白求恩精神感染力之强。
从写作手法上看，这里运用了侧面描写，通过“从前线回来的人”和“晋察冀边区军民”对白求恩的评价，强调白求恩毫不利己专门利人的精神令人感动。
请同学们再读这一小节文字，注意带着崇敬的语气来读。
第四段：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
分析：这个句子运用了什么修辞？（连用五个“一个……的人”，构成排比句。）有什么作用？
明确：我们先分析一下这个长句的内在逻辑——“一个人能力有大小”先点明局限，“但只要有这点精神”用转折点出核心品质“这点精神”，即上文所说的“毫无自私自利之心的精神”，最后用一组排比写出拥有这种精神带来的结果。
“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。这组排比从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得非常具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，以此结尾，富有力量。
请同学们再读这段文字，读出赞美、敬仰之情。
回顾全文，梳理文章思路
国际主义精神
毫不利己专门利人
对技术精益求精
文章一共四个段落，前三段先概述白求恩事迹，并提出学习白求恩的三种精神——国际主义精神是共产主义精神的最突出特点，放在开头写；毫不利己专门利人是国际主义精神的最好体现，放在第二写；对技术精益求精是具体的业务体现，放在最后写。三种精神的排列是按照先思想理念后业务素质的顺序来写，这是由主到次的逻辑顺序。第四段是全文的总结，得出中心论点——我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神，作者号召全党学习白求恩同志的共产主义精神，这种精神的实质就是毫无自私自利之心。
由此可见，全文的结构是：总——分——总。
拓展延伸，学习楷模人格
2019年12月，《纪念白求恩》发表80周年迎新年主题座谈会在京举办。座谈会上，与会代表认为“白求恩是不忘初心、忠贞信仰、牢记使命的典范”，大家要以新时代中国特色社会主义思想指导，以毛泽东提出的以“国际主义、共产主义”高度认识，理解和践行初心使命，强调新时代弘扬白求恩精神的重大意义和价值。
今年是白求恩逝世82周年，现在我们身边有没有这样的人？
去年伊始，新冠肆虐，我们欣喜地看到了，中国大地上涌现出许许多多白求恩一样的医护工作者，他们舍生忘死奔赴抗疫第一线，只为守护人民平安！
作为一名中学生，我们如何在现实生活中学习并践行白求恩医生的精神品质？请以小组为单位讨论，一起来开一场“《纪念白求恩》发表82周年座谈会”，发表你的见解。
学生分享观点。
教师结束语：学习白求恩，纪念白求恩，传扬白求恩精神，永不过时。远离战火硝烟的我们，仍应牢记战争的惨烈，珍惜宝贵的和平。让我们记住“白求恩”这个名字，记住那些曾经援助过中国人民进行14年艰苦卓绝抗战的所有国际友人。
布置作业，巩固提升能力
完成课后练习四的句子仿写。
制作一份精美的《白求恩纪念手册》，内容要涵盖白求恩的事迹介绍、精神评价以及你的人生思考。
情感推动，号召学习
颂扬精神
概括事迹
主要到次要