22 寓言四则 教案

寓言四则教学设计
【教学设想】
《寓言四则》是七年级上册语文第六单元最后一课， 也是学生在初中阶段初次接触寓言故事，教学中需要让学生掌握寓言的基本特点，引导学生对比并找出中外寓言故事的异同点。《伊索寓言》作为古希腊著名的寓言故事集，其内容简洁易懂，主要引导学生找出这两则寓言故事通过何种方式展现寓意的；《穿井得一人》和《杞人忧天》是两个中国古代寓言故事，也是本册书最后两篇文言文。此时学生已经具备一定的文言文学习基础，能够借助课下注释疏通文章大意，从而理解和欣赏文章，因此教学重点主要是重点文言实词的讲解及对文章的理解和欣赏。文章主要涉及以下几个问题：一是丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？二是为什么这个谣言会传到国君耳中呢？启发学生在分析这两个问题的基础上，揣摩此则寓言的寓意及其是通过何种方式来传达寓意的。
【教学目标】
了解本文四则寓言的寓意；
积累常见的文言实词；
了解寓言的特点，利用寓言培养学生的发散思维能力。
【教学重点】
让学生说出前两则寓意是如何通过故事来体现的，能够概括总结出后两则寓言的寓意，同时能够结合生活经验谈谈自己的理解。
鼓励学生从多角度理解寓意，有自己的解读。
【教学难点】
提取概括后两则寓言的寓意；
从多角度解读寓言故事。
【教学过程】
导入新课
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言的题目呢？
教师总结寓言的特点:寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带给我们的真理与启发。
新课学习
学习《伊索寓言》
作者和作品简介
快速阅读两则寓言课文，回答下列问题。
问题：
（1）两则寓言分别是通过什么情节来展现寓意的？
（2）这两篇寓言的异同点是什么？
3.小结
（二）学习《穿井得一人》
1.《吕氏春秋》简要介绍
2.初读课文，疏通文意（讲解重点、难点的字词）
3.再读课文思考：文章讲了一个什么故事？概括寓意。
4.课文解读：（1）丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？（2）为什么这个谣言会传到国君耳中呢？
5.深入探究：请分别从丁氏的角度、传之者的角度、和调查者的角度说说我们应该汲取什么教训？
三、小结
四、布置作业：小试牛刀。