16.《金色的草地》第一课时教案

16 金色的草地
第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，初步感知课文主要内容。
教学重点：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点：
学习课文，初步感知课文主要内容。
教学过程：
一、导入
1.了解单元人文主题、语文要素，明确单元学习目标。
人文主题：留心观察。
语文要素：体会作者是怎样留心观察周围的事物。
2.展示蒲公英图片，导入新课。
3.板书课题。
4.看到课题，大家想到了什么？
【设计意图：能力增长的首位，是要明确学习目标。开课即告知学习目标，有利于进行学习的自我评价。通过题目设疑，能激发起学生的阅读兴趣。】
二、初步了解课文内容
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意读音。
2.用自己喜欢的方式读课文，一边读一边思考：课文的主要内容讲了什么？
3.识记生字，并学写易错字：“耍、察”。
蒲公英 玩耍 哈欠 钓鱼 收拢
4. 再读课文：
一边读一边想象课文描写的画面，读完后想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？
印象：有趣、可爱。
场景一：蒲公英盛开。
场景二：兄弟俩草地上玩耍。
场景三：“我”的发现。
【通过自主读课文，读通读顺句子，初步了解课文内容，整体感知课文】
三、品读
1.齐读课文，边读边想哪些场景让你觉得有趣、可爱？
2.抓住关键词语理解句子：（学习第1自然段）
（1）草地为什么是金色的呢？
3.抓住关键词语理解句子：（学习第2自然段）
（1）从哪些地方草地的可爱？
（2）说说“一本正经”“引人注目”的意思。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
（3）多形式朗读，读出“可爱”的感觉。
4.你最喜欢课文的哪个自然段？把它美美地读一读
【通过多种形式的朗读，让形式在读中悟，在悟中读，收获了学生对语言文字敏锐感受的知识增长和精神成长】
四、小结
1. 女同学有感情地朗读第4自然段，
2. 圈出两个“多么”，体会排比句的好处。
【方法提炼是本环节的重中之重，学生在朗读读回顾前面的阅读感受，在教师的引领下提炼出写作方法，有利于把知识显现，让思维条理化，促进学习能力自然生长。】
五、练一练
1.用多么……多么…… 写一句排比句。
2.小组合作互读互评。
【自然迁移了学习所得，生生评价，自我评价更深化了语言的运用与落实。】
六、拓展
搜集蒲公英的图片及文字资料，探究其奥秘。
【学以致用，让阅读知识在课外延伸中获得自然增长。】