【核心素养目标】人教版四上第五单元第五课时《欢腾的那达慕》教案

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人教版音乐四年级上册第五单元第五课时《欢腾的那达慕》教学设计
课 时：1课时
1、教材分析：人民教育出版社四年级上册《欢腾的那达慕》是一节活动课，通过汇集蒙古族那达慕大会的各个元素，摔跤、赛马、射箭、歌曲以及现场的加油，使学生认识那达慕大会，同时加入了本册书所学的蒙古族元素，例如：歌舞的音乐是第二单元琵琶协奏曲《草原放牧》的A主题，加油时的呐喊则采用了《那达慕之歌》的副歌部分。本课通过感受蒙古族节日，使我们了解到每个民族都有自己丰富多彩的节日活动， 希望通过这个单元的学习，学生能够更加地热爱我们的祖国。
2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 《欢腾的那达慕》 第五课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 审美感知目标：了解蒙古族节日—那达慕，跟随音乐走进内蒙古大草原，感受大草原的美，能通过课堂活动使学生深刻认识到民族美。艺术表现目标：通过创造性的教学法和合作法，让学生利用课本上的素材和自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。创意实践目标：通过小组合作探究方式，启发、培养学生的创造能力、合作能力和组织能力。 积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。文化理解目标：通过活动课，引导学生感受歌中活泼欢快的情绪，从而激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。
重点 积极参与音乐实践活动，表现欢腾的那达慕。
难点 与同学交流、合作，运用编创旋律与节奏、用打击乐器模仿声音、载歌载舞等多种形式表现欢腾的那达慕盛会。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，还记得上节课我们学了那首歌吗？是关于哪个节日的？师： 经过上节课的学习，我们了解了那达慕是蒙古族的一个盛大民俗活动，在每年农历六月初开始举行，为期四天，主要有赛马、摔跤、射箭等活动。今天，老师将带领大家在教室里举办一场那达慕大会，让同学们感受那达慕的热烈气氛，怎么样？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就来感受那达慕大会的热闹场景。我要先给大家分配以下几个任务，观察他们都在干什么？我们先来看看蒙古族的人民是怎样摔跤的，注意观察，模仿动作。 3、在摔跤时需要有力的呼号，你能用5、6、1、2、3、这五个音把旋律补充完整吗？老师也写了两条旋律，我们一起来唱唱吧！现在，我要先请几位同学来给我们模仿一下骑马时的动作。根据自己的理解，创编表现赛马的节奏，并选用合适的打击乐伴奏。例如：马儿越跑越快时：比赛快结束时：伴奏乐器可以用奥尔夫乐器8、你们玩过射箭吗？哪位同学愿意来模仿一下？9、让我们用打击乐器来模仿“射箭”的声音效果。射箭的节奏分别表现射箭时哪个阶段的声音形象？即： X - │ 表现的是箭射出时在空中飞行的声音形象X0 0 │ 表现的是中靶的声音形象因此，我们可以这样表现：10、蒙古族是个能歌善舞的民族，现在我们一起来学习一下他们的歌舞吧，注意模仿他们的动作。11、首先，请同学们随我一起视唱这段旋律。12、同学们，你们有没有觉得这首旋律很熟悉？没错，这个就是我们第二单元学习过的琵琶协奏曲《草原放牧》，让我们跟着音乐一起舞动起来吧！13、最后，我们还要组建一支啦啦队为我们的运动健儿们加油助威。请大家跟我一起演唱加油歌。14、同学们，这首歌还记得吗？这就是我们上节课学习的《那达慕之歌》，让我们一起随音乐歌唱吧！15、最后，让我们从头到尾回顾一下，请同学们分为五组，分别表现不同的场面，让我们一起表演一场热闹的那达慕大会吧！ 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《欢腾的那达慕》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首课用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。通过大家团结协作的编创，我们的各项任务都编创得非常好，现在我们一起来表现欢腾的那达慕吧！分组讨论，设计表演。学生分四组，相互讨论，交流 摔跤 、射箭、赛马、加油等活动，你们还能创作出哪些不同形式的表演。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
课堂小结 通过今天的学习，让我们体验到了那达慕盛会的热闹场面，让我们感受到了蒙古族的民俗风情。我们的国家是一个多民族的国家，少数民族中大多数都是能歌善舞的，每个民族都有自己丰富多彩的节日活动。我们在这个单元不仅学习了歌曲、欣赏了乐曲，还了解了傣族、彝族、汉族、蒙古族的风土人情。希望通过这个单元的学 习，你们能够更加地热爱我们的祖国，热爱我们的民族音乐。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《欢腾的那达慕》摔跤 创编旋律赛马 创编节奏射箭 模仿音效歌舞 模仿蒙古舞加油 为那达慕加油 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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