第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 期末试题选编（含解析）2021－2022学年广东省各地部编版历史九年级下册

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一、选择题
1．（2022·广东湛江·九年级期末）某历史兴趣小组探究“19世纪中期亚洲民族解放运动的过程”，应该选用的资料是
①图片：《章西女王》 ②图片：《玻利瓦尔》
③地图：《印度民族大起义形势图》 ④地图：《拉丁美洲独立运动形势图》
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2022·广东江门·九年级期末）“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队……。”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立战争和印度民族起义的共同点是（ ）
A．抗击的都是英国殖民者 B．都建立了独立的国家
C．都以封建王公为领导 D．都沉重打击了殖民者
3．（2022·广东云浮·九年级期末）同学们开展研究性活动，他们搜集了这些的内容有：南美的“解放者”、章西女王，印度士兵起义。据此推断，研究的主题最可能是（ ）
A．英国的殖民掠夺与统治 B．拉美的独立战争
C．殖民地人民的反抗斗争 D．亚非的独立斗争
4．（2022·广东广州·九年级期末）玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败了殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，被誉为南美的“解放者”。这里的“殖民者”来自（　　）
A．英国 B．葡萄牙 C．法国 D．西班牙
5．（2022·广东梅州·九年级期末）有研究认为，英国将其资本主义生产方式移植到北美殖民地，美国独立后迅速发展。拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲
A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早
C．进行了大量的移民 D．移植了封建生产方式
6．（2022·广东茂名·九年级期末）下列斗争中反对对象与其他三个不同的是
A．1857—1859年的印度民族大起义
B．美国独立战争
C．中国的鸦片战争
D．18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动
7．（2022·广东江门·九年级期末）1856年3月，沙皇亚历山大二世在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴所有制不能一成不变，与其等农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度。”这反映了1861年俄国改革的根本目的是
A．缓和阶级矛盾，巩固统治
B．推动俄国资本主义的发展
C．变革俄国的专制制度
D．改变农奴命运，提高农奴社会地位
8．（2022·广东惠州·九年级期末）彼得一世改革内容中，有助于开启俄国近代化进程的措施是
A．推行地税改革 B．鼓励兴办手工工场
C．废除农奴制 D．农民高价赎买土地
9．（2022·广东湛江·九年级期末）归纳和比较是学习历史的重要能力之一。俄国通过彼得一世改革，开启了近代化的进程；通过1861年农奴制改革，走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是
A．都是资产阶级性质的改革 B．都以强兵和学习西方科学技术为目标
C．都让农奴获得了人身自由 D．都推动了俄国历史发展的进程
10．（2022·广东惠州·九年级期末）“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的
A．背景 B．内容 C．性质 D．影响
11．（2022·广东佛山·九年级期末）19世纪俄国著名的自由主义者卡维林说，借着改良道路自上而下地废除农奴制，似乎就可以在 500年内使俄国“一帆风顺地繁荣下去”。他们当中的大多数都对沙皇诏书表示热烈欢迎，称赞它“开辟了历史的新纪元”，“是贵族崇高的、自我牺牲精神的产物”。出现这种现象的原因是
A．俄国农奴制改革完整全面地体现了资产阶级的利益
B．俄国农奴制改革一定程度上有利于俄国资本主义的发展
C．俄国农奴制改革是由俄国资产阶级领导并实施的
D．俄国农奴制改革从根本上牺牲了农奴主的自身利益
12．（2022·广东广州·九年级期末）19世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是
A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C．工业生产落后缺乏国际竞争力 D．南北两种经济制度之间存在着矛盾
13．（2022·广东江门·九年级期末）1861年美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命，这是愚蠢的。”他所说的保全生命指的是（ ）
A．实现国家独立 B．解放黑人奴隶 C．争夺世界霸权 D．维护国家统一
14．（2022·广东江门·九年级期末）马丁·路德·金说：“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”该宣言使黑人奴隶获得了
A．选举权
B．受教育权
C．人身自由权
D．土地所有权
15．（2022·广东惠州·九年级期末）林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。---我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此可见，林肯在南北战争中的首要目的是
A．维护国家统一 B．实现美国独立 C．促进西部开发 D．摆脱经济危机
16．（2022·广东茂名·九年级期末）1862年，林肯曾说，“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”这里“文件”的主要内容是（ ）
A．反对北部分离 B．赋予人民主权
C．解放黑人奴隶 D．建立民主共和
17．（2022·广东梅州·九年级期末）有人说:“美国独立战争扫除了阻碍资本主义发展的外部障碍，而美国内战则扫除了内部障碍”，其所说的内部障碍和外部障碍分别是（ ）
A．英国殖民统治、黑人奴隶制度 B．黑人奴隶制度、英国殖民统治
C．封建制度、黑人奴隶制度 D．封建制度、英国殖民统治
18．（2022·广东广州·九年级期末）19世纪60年代，美国成为单一的、联合的、强大的国家而继续存在，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在这一时期分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。该材料表达的主旨是
A．美国南北战争北方赢得胜利是造成美国分裂的原因
B．美国独立战争为美国20世纪成为世界第一强国奠定了基础
C．美国南北战争为美国20世纪成为世界第一强国奠定了基础
D．美国南北战争南方赢得胜利是美国成为单一的、联合的、强大的国家的基础
19．（2022·广东广州·九年级期末）1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。材料表明明治维新
A．加强了中央集权
B．保留了日本传统文化
C．实现了富国强兵
D．加深了日本民族危机
20．（2022·广东湛江·九年级期末）19世纪后期，日本明治政府规定：任何儿童就学年限不得少于3年。同时，又颁布《教育敕语》，宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范。这反映了明治维新
①以中国文化为学习对象②确立了资产阶级共和制
③保留了封建制度的残余④有利于文化教育的发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、综合题
21．（2022·广东揭阳·九年级期末）根据下面图文信息，回答相关问题。
材料一 文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新……新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。……这些特点概括起来，就是人文主义精神。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述文艺复兴时期“人文主义精神”的内涵。试举出一位文艺复兴时期的代表人物。
材料二
(2)请完善上面思维导图中空白处的信息。阅读导图并结合所学知识，概括资本主义制度确立和扩展过程的特点。
材料三
材料四 瓦特蒸汽机很快在英国广泛应用，除用在纱厂外，还应用到冶金厂、面粉厂，并在后来应用到运输业中，导致了运输工具的改进。有了蒸汽机作动力，从此，工厂可以设在远离河流的地方，工厂的规模也变得更大，有些工厂甚至雇用1000多人。进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
——摘编自人教社2018年版初中《世界历史（上册）》教科书
(3)指出材料三中图一、图二数据的变化趋势。根据材料四并结合所学知识解释蒸汽机的发明与这种变化之间的关系。
材料五 思维导图可以用来揭示历史现象之间的逻辑关系，下图是某历史老师在“俄国1861年改革”教学时制作的思维导图。
(4)据材料二思维导图揭示的逻辑关系，替老师设计两个课堂教学问题。
22．（2022·广东江门·九年级期末）每个国家的著名建筑物都有其特殊的历史内涵。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
英国议会大厦，是英国议会（上、下院）的所在地， 坐落在泰晤士河河畔。 埃菲尔铁塔，矗立在法国巴黎市战神 广场上，旁靠塞纳河，用以庆祝法国 大革命胜利100周年。
材料三：
国家 部分建筑物
美国 华盛顿纪念碑、白宫、国会大厦、联邦最高法院、林肯纪念堂、自由女神像、总统山、华尔街、罗斯福纪念公园
(1)根据材料一，结合所学知识，请你谈谈该建筑的特殊历史内涵？
(2)根据材料二，结合所学知识，请分析以上两个建筑物所代表历史事件的相同点？
(3)根据材料三，任选两个或两个以上建筑自拟一个主题，围绕这一主题说明其历史文化内涵？
23．（2022·广东梅州·九年级期末）在一个国家崛起或复兴之路上，总有一些关键的历史事件，使国家处在发展的十字路口。如何把握方向找准出路，实现国家的崛起或复兴，历史上有过很多成功的范例，给了我们许多有益的借鉴。阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪上半期的俄国，农奴制下的大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困的生活，没有人身自由。农奴主为牟取暴利，将大批的粮食、原料出口，由于这些原因，俄国资本主义发展所需要的劳动力、原材料、市场、资金根本无法解决，导致俄国大大落后于西欧各国，引起国内资产阶级的不满。
——摘自《九年级上册历史教学用书》朱汉国、刘军主编
材料二 战争之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家。如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响。
材料三 过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。
——[美]斯塔夫阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括造成俄国经济相对落后的主要原因？结合所学知识，俄国是如何解决上述问题？
（2）根据材料二，结合所学知识，指出材料中的“这场战争”指什么？“这场战争”对美国有何深远影响。
（3）根据材料三，结合所学知识回答：19世纪，日本通过哪次改革“向西方借用了它所盼望的东西”？这次改革目的是什么？
（4）现在我们正走在实现“中国梦”的伟大征途上，上述国家在“历史拐点”的做法对我们实现“中国梦”有何启示？
24．（2022·广东潮州·九年级期末）资本主义是近代以来历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。
材料一：
时间 事件 阶段
1640年 君主立宪制的英国 资本主义制度② 阶段
1775年 美国的独立
1789年 法国大革命
① 俄国的改革 资本主义制度③ 阶段
1861年 美国内战
1868年 日本明治维新
材料二：欧美强矣，其民实困。观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远。……夫欧美社会之祸，伏之数十年，及今而后发见之，又不能使之罐去，……睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——孙中山《民报发刊词》
(1)根据材料一并结合所学知识补充表格中的①②③处内容。
(2)阅读材料一，任取两个历史事件，自拟一个观点，并结合材料和所学知识围绕这个观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
(3)概括材料二中孙中山认为的“欧美社会之祸”。为避免此种“祸害”在中国的发生，他提出了怎样的思想主张？
25．（2022·广东佛山·九年级期末）文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，回答问题。
材料一：中国古代农作物大交换
甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯（木薯）
——据《物种大交换开创的世界史》整理材料二：1788年，革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状。大洋的另一边，托马斯 潘恩于1776年1月发表《常识》，主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命。美国人学到的这课，当然没有在大西洋这边被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。
——《英国史：帝国的命运》
材料三：一位日本历史学家这样宣称：在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是“舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的日本，自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。
——据《文明史——人类五千年文明的传承与交流》
(1)据材料一指出中国古代农作物大交换最主要跟哪一划时代事件密切相关 中华文明对该事件做出了什么贡献
(2)材料二中的“英国政治的现状”指什么 据材料二概括潘恩的主张。该主张对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响
(3)据材料三和所学知识，你如何理解“一个中国的日本”和“一个非常成功的日本”
参考答案：
1．A
【详解】依据题干信息“19世纪中期亚洲民族解放运动”并结合所学可知，1857—1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，最后壮烈牺牲。因此应该选用的资料是①③，A项符合题意；而②图片：《玻利瓦尔》和④地图：《拉丁美洲独立运动形势图》属于拉丁美洲独立运动，排除。综上所述BCD三项均不符合题意，排除。故选A。
2．D
【详解】由题干中的“玻利瓦尔率领队伍……大败西班牙军队”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日”，然后结合所学知识可知，玻璃瓦尔打败西班牙军队，解放了哥伦比亚等地，章西女王领导印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，因此它们都沉重打击了殖民者，所以D项符合题意；印度民族大起义打击了是英国殖民者，而拉美独立战争不是，所以A项不符合题意；印度民族大起义未赢得独立的国家，所以B项不符合题意；印度民族大起义是以封建王公为领导，而拉美独立运动则不是，所以C项不符合题意。故本题答案为D。
3．C
【详解】结合所学知识可知，南美的“解放者”玻利瓦尔和圣马丁领导了拉丁美洲的民族独立解放运动，章西女王和印度士兵起义都是关于印度民族反英大起义的内容，所以研究的主题最可能是殖民地人民的反抗斗争，C项正确；南美的“解放者”反抗的主要是西班牙和葡萄牙的殖民统治，排除A项；章西女王，印度士兵起义属于亚洲的印度，排除B项；题干中没有关于非洲的独立斗争，排除D项。故选C项。
4．D
【详解】依据课本所学可知，在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领军队，打败了西班牙军队，由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。D项符合题意。ABC三项不合题意，故选择D。
5．D
【详解】根据题干材料“拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎”并结合所学可知，拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，D项符合题意。北美的印第安人受到殖民者的奴役，排除A项；材料“拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞”说明殖民统治不是原因，排除B项；北美有非洲和欧洲移民，排除C项。故选D。
6．D
【详解】根据所学知识可知，华盛顿领导了美国独立战争，结束了英国的殖民统治，赢得了民族的独立，建立了比较民主的资本主义政治体制，促进了美国资本主义的发展。章西女王领导了1857--1859年印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治。章西女王是印度民族大起义的杰出女英雄。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。南美解放运动，玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。中国鸦片战争反对英国的侵略。印度民族起义、美国独立战争、中国鸦片战争都是反对英国的斗争，18世纪末19世纪初拉丁美洲独立运动抗击的是西班牙侵略者。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
7．A
【详解】由材料“与其等待农奴自下而上地废除农奴制度，倒不如从上面来废除农奴制度”结合所学知识可知，1861年俄国改革的根本目的是缓和阶级矛盾，巩固统治。通过1861年改革俄国废除了农奴制，走上了资本主义发展道路。A项符合题意，B项是农奴制改革产生的影响；C项改革后俄国依然是沙皇专制统治；D项表述错误。故选A。
【点睛】解答本题的关键是理解材料内容，并理解任何国家进行改革其根本目的都是为了巩固统治，由此对选项进行分析选择即可。
8．B
【详解】结合所学知识可知，彼得一世改革在经济方面鼓励兴办手工工场，是俄国的经济实力大大增强，有助于开启俄国近代化进程。故B符合题意；推行地税改革是日本明治维新的内容，排除A；废除农奴制和农民高价赎买土地都是俄国1861年废除农奴制改革的内容，排除CD。故选B。
9．D
【详解】俄国通过彼得一世改革，开启了近代化的进程；通过1861年农奴制改革，走上了发展资本主义的道路。说明两次改革都推动了俄国历史发展的进程。故D符合题意；彼得一世改革不是资产阶级性质改革，排除A；B只适合彼得一世改革，排除；C 只适合农奴制改革，排除。故选D。
10．A
【详解】根据材料“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”，结合所学知识可知：十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的农奴制，严重地束缚了俄国的发展，国内矛盾重重，农民暴动不断。为此，1861年沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。故材料所描述的是俄国农奴制改革的背景。故选项A符合题意；“内容、性质、影响”与材料描述不符，故选项BCD不符合题意。故答案为A。
11．B
【详解】结合所学知识可知，俄国农奴制改革，是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。选项B符合题意；俄国农奴制改革的实质是维护地主阶级的利益，挽救统治危机，A排除；俄国农奴制改革是由俄国地主阶级领导并实施的，C排除；俄国农奴制改革从根本上维护农奴主的自身利益，D排除。故选B。
12．D
【详解】根据材料“美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家”可知，当时美国面临的主要问题是两种不同的经济制度之间的矛盾。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
13．D
【详解】根据所学可知，1861年，美国南方将要出现叛乱，为维护国家统一，林肯政府通过了《反联邦脱离法》，D项正确；华盛顿领导人民实现国家独立，材料说的是反脱离而不是解放黑人奴隶，第二次工业革命后美国才试图争夺世界霸权，排除ABC三项。故选D项。
14．C
【详解】依据材料“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。”即宣言结束了对黑人的束缚。结合课本所学可知，美国南北战争中北方林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶将永远获得自由，并可以以自由人身份参加北方军队。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。
15．A
【详解】依据“我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”可知林肯在南北战争中的首要目的是维护国家统一，避免分裂，A正确；实现美国独立的是独立战争，而非南北战争，B排除；促进西部开发在题干中没有得到体现，C排除；实行新政摆脱经济危机的是罗斯福总统，D排除。故选A。
16．C
【详解】依据学过的知识可知，林肯领导的美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布广大黑人奴隶获得解放，从而激发了黑人奴隶的革命热情，林肯政府取得战争的胜利。美国南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。故答案选C。
17．B
【详解】结合所学可知，美国独立战争指的是推翻英国的殖民统治，美国内战中废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，因此材料所说的内部障碍和外部障碍分别是黑人奴隶制度、英国殖民统治，故B项正确，排除A项；美国没有经历过封建制度，排除CD两项。故选B项。
18．C
【详解】由题干中“19世纪60年代，美国成为单一的、联合的、强大的国家而继续存在，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础”可以看出，美国南北战争对美国来说最大的意义是维护国家的统一。美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，围绕着奴隶制的存废而起，战争最终以北方的胜利而告终，避免了南北分裂，维护了国家统一，使资本主义迅速发展起来，所以美国南北战争为美国20世纪成为世界第一强国奠定了基础，C项正确；美国南北战争北方赢得胜利有利于维护国家统一，排除A项；美国独立战争发生在18世纪，排除B项；美国南北战争是北方赢得胜利，排除D项。故选C项。
19．B
【详解】材料中“西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地”说明日本明治维新中学习西方的先进文明的同时，保留了本国的传统文化，B符合题意；加强中央集权材料中没有提及，A不符合题意；富国强兵属于军事方面的改革，材料没有体现，C不符合题意；材料没有说明明治维新加深了了日本的民族危机，D不符合题意。故选B。
20．D
【详解】题干的“宣扬‘忠于天皇’是最高的道德规范。”反映了明治维新保留了封建制度的残余，故③符合题意；“任何儿童就学年限不得少于3年。”反映了明治维新重视教育，有利于文化教育的发展。故④符合题意；明治维新以西方文化为学习对象，排除①；明治维新之后，日本实行的是君主立宪制，排除②。③④符合题意，排除ABC。D符合题意，故选D。
21．(1)内涵：以人为中心，肯定人的价值和尊严；主张个性解放，追求享受现世生活，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；肯定人权，反对神权，摒弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条（摆脱教会对人们思想的束缚）。代表人物：但丁、达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、莎士比亚。
(2)①《人权宣言》②美国南北战争（美国内战）。特点：由人治到法治、由专制到民主首先在资本主义经济较发达的国家展开由欧美国家扩展到亚洲国家；通过革命或者改革方式进行；颁布法律文件巩固革命、改革的成果。
(3)变化趋势：工业比重上升，农业比重下降；城市人口增加，农村人口减少。
关系：蒸汽机的发明解决了工业革命发展的动力问题，极大提高了生产力,促进了机器大生产的出现；为现代工厂制度最终确立奠定基础；促进交通运输工具革新；推动了城市化进程，最终促使工业比重上升，城市人口增加。
(4)问题1：俄国1861年改革的内容有哪些？问题2：为什么说俄国1861年改革是俄国历史的转折点？（其他言之成理的问题均可）
【解析】（1）
根据材料一“新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。这些特点概括起来，就是人文主义精神”并结合所学知识可知，文艺复兴时期“人文主义精神”的内涵是以人为中心，肯定人的价值和尊严；主张个性解放，追求享受现世生活，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；肯定人权，反对神权，摒弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条。文艺复兴时期的代表人物有：但丁、达 芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、莎士比亚。
（2）
根据思维导图结合所学知识可知，空白处的信息为①《人权宣言》②美国南北战争（美国内战）。法国大革命中颁布的法律文件是《人权宣言》；美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命，经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。阅读导图并结合所学知识可知，资本主义制度确立和扩展过程的特点有：由人治到法治、由专制到民主；首先在资本主义经济较发达的国家展开；由欧美国家扩展到亚洲国家；通过革命或者改革方式进行；颁布法律文件巩固革命、改革的成果。
（3）
根据材料结合所学知识可知，材料三中图一、图二数据的变化趋势是工业比重上升，农业比重下降；城市人口增加，农村人口减少。根据材料四并结合所学知识可知，蒸汽机的发明与这种变化之间的关系是蒸汽机的发明解决了工业革命发展的动力问题，极大提高了生产力；促进了机器大生产的出现；为现代工厂制度最终确立奠定基础；促进交通运输工具革新；推动了城市化进程，最终促使工业比重上升，城市人口增加。
（4）
据材料五思维导图揭示的逻辑关系，可以设计的课堂教学问题：问题1：俄国1861年改革的内容有哪些？问题2：为什么说俄国1861年改革是俄国历史的转折点？
22．(1)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
(2)都推翻了封建专制制度，确立了资产阶级统治，促进了资本主义发展。
(3)所选建筑：华盛顿纪念碑、林肯纪念堂；主题：华盛顿、林肯都是美国的著名总统；说明：华盛顿领导美国独立战争，实现民族独立。林肯领导美国内战，废除了奴隶制度，维护了国家统一。
【详解】（1）根据材料一，结合所学知识可知，该建筑是埃及的金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，两个建筑物所代表历史事件分别是英国资产阶级革命、法国大革命，英国资产阶级革命、法国大革命的相同点是都推翻了封建专制制度，确立了资产阶级统治，促进了资本主义发展。
（3）根据材料三，从中选取两个自己熟悉的建筑进行回答即可。如选择华盛顿纪念碑、林肯纪念堂进行说明。华盛顿、林肯都是美国的著名总统，华盛顿领导美国独立战争，实现民族独立。林肯领导美国内战，废除了奴隶制度，维护了国家统一。
23．（1）原因：农奴制阻碍俄国资本主义经济发展；解决：实施1861年改革(或俄国农奴制改革)，废除农奴制。
（2）战争：美国内战（南北战争）；影响：维护美国统一，促进美国发展。
（3）明治维新；目的：以西方为榜样，全面改造日本。(富国强兵)
（4）改革创新是国家发展的动力；国家统一是国家发展的前提等。
【详解】（1）依据材料一“19世纪上半期的俄国，农奴制下的大批农奴被农奴主束缚在土地上，……由于这些原因，俄国资本主义发展所需要的劳动力、原材料、市场、资金根本无法解决，导致俄国大大落后于西欧各国……”，由此可知，俄国盛行农奴制，农奴制阻碍俄国资本主义经济发展，导致俄国的落后；结合课本所学可知，19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制贸易制约了这一时期俄国的经济发展。在内外交困的情况下，亚历山大颁布废除农奴制发展，实施1861年改革，废除农奴制。
（2）根据材料二“如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响”，由此可知“这场战争”发生在19世纪60年代，为了解决国家分裂的问题，可知指的是美国内战。结合课本所学，因为美国南北方两种经济制度不同，美国面临着分裂。1861年林肯政府领导了南北战争；废除了南方的黑人奴隶制，维护美国统一，促进美国发展。
（3）依据课本所学可知，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，目的是以学习西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新“向西方借用了它所盼望的东西”，改革中，学习西方先进技术，文化、教育和生活方式。
（4）依据前面的材料，俄国、美国和日本在“历史拐点”上，实行改革，进行战争，维护国家统一等，促进了国家的发展。由此得出：改革创新是国家发展的动力；国家统一是国家发展的前提等。
24．(1)①1861年；②确立；③扩展
(2)【示例一】：
观点：17-18世纪资本主义制度的初步确立（资产阶级革命的时代来临）
论述：1640-1688年，英国展开资产阶级革命，确立了君主立宪制，为资本主义制度的确立开辟了道路；1789年法国大革命推翻了封建专制统治，资产阶级开始掌握政权；1775-1783年北美殖民地人民反抗英国的殖民统治，建立起资产阶级统治。
【示例二】：
观点：资产阶级革命或改革推动资本主义发展。
论述：美国内战是美国历史上第二次资产革命，维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。明治维新是日本历史的重大转折点，通过明治维新这次资产阶级改革，日本走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
【示例三】：
观点：资产阶级改革保留大量封建残余。
论述：日本明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张道路。俄国农奴制改革使农民在获得人身自由的同时，由于以高昂的价格赎买土地而背上了沉重的经济负担，农奴制残余依然存在，影响俄国经济发展。
(3)“欧美社会之祸”：贫富分化拉大（国强民困），阶级矛盾日益激化。思想主张：民生主义。
【详解】（1）①根据所学知识可知，1861年，俄国在沙皇亚历山大二世的领导下进行了废除农奴制的改革，清除了阻碍俄国发展的障碍；②根据所学知识可知，在工业革命之前，资产阶级的力量并不占有压倒性的优势，因此从英国革命到美国革命再到法国大革命，都只是资产阶级统治的确立阶段；③在工业革命完成后，资产阶级的力量空前强大，因此开始在世界范围内扩展自己的影响，于是有了俄国的1861年改革，日本的明治维新和美国的南北战争。
（2）根据材料一以及所学知识可知从英国革命到美国内战，可知提炼出多个主题，例如资产阶级革命或改革推动资本主义发展，1640年英国爆发资产阶级革命，经过40多年的努力，英国的资产阶级终于通过光荣革命以及立法的方式确立了自己在英国的统治，为英国实现现代化打下了基础；美国南北战争前，南方的奴隶制严重的阻碍了美国资本主义的发展，因此美国爆发了南北战争，通过战争的方式扫清了奴隶制这个障碍，为美国资本主义的进一步发展奠定了基础；明治维新之前，日本面临着严重的民族危机和社会危机，但是日本通过学习西方，开展明治维新，使得日本开始走上了发展资本主义的道路，国家开始逐渐强大起来，开始跻身世界强国之列；还可以提炼出资产阶级的改革不彻底，根据所学知识可知，由于改革是自上而下进行的，所以改革必然会尽可能的维护既得利益者的利益，例如日本，日本明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张道路；再比如俄国俄国农奴制改革使农民在获得人身自由的同时，由于以高昂的价格赎买土地而背上了沉重的经济负担，农奴制残余依然存在，影响俄国经济发展。
（3）祸害：根据所学知识可知，西方在完成工业革命之后，社会快速的发展，但是也产生了许多严重的问题，例如贫富分化严重，底层人民生活困苦，社会日益分裂为两大对立的阶级资产阶级和无产阶级，阶级矛盾日益激化；主张：根据所学知识可知，孙中山吸取西方的教训并结合中国的传统智慧提出来民生主义，即民族、民权和民生的三民主义中的民生主义。
25．(1)新航路的开辟。指南针。
(2)君主立宪制。实现独立。推动了法国大革命。
(3)在古代，日本向唐朝学习，进行大化改新；在近代，日本向西方学习，进行明治维新。
【分析】(1)
根据所学和材料一“甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯”可知，新航路开辟后，这些物种传入中国；中国的指南针传入西方，为新航路开辟提供了条件。
(2)
根据所学和材料二“1788年，革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状”可知，资产阶级革命后，英国逐渐确立了君主立宪制。根据所学和材料二“主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命”可知，这是主张实现独立。根据所学和材料二“美国人学到的这课，当然没有在大西洋这边被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视”可知，美国独立推动了法国大革命。
(3)
根据所学和材料三“早在6世纪，就出现了一个中国的日本”可知，在唐代，日本向唐朝学习，进行大化改新。根据所学和材料三“自1868年起，又出现了一个非常成功的日本”可知，1868年，日本向西方学习，进行明治维新。