第8课自动控制温度的机器人（教案）- 五年级下册信息技术 粤教版（B版）（表格式）
文档属性
| 名称 | 第8课自动控制温度的机器人（教案）- 五年级下册信息技术 粤教版（B版）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-11-28 13:05:41 | ||
图片预览
文档简介
课 题 自动控制温度的机器人 科 目 信息
授课教师 授课年级 五年级 课 时 周 次
教学目标 知识与技能 1、 会添加温度传感器并选择变量及端口； 2、 理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义； 3、 会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。 过程与方法 1、通过会用温度传感器制作为温度高低的机器人，认识并了解温度传感器的构成及原理。 2、通过对任务的分析，运用算法流程图理清思路，理解“永久循环”模块的运用以及各类框图的应用。 情感、态度与价值观 1、在学习中养成善于观察、勤于思考的好习惯。 2、通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进而得到成功的体验。 3、通过算法流程图，感受程序思维的表达方式，梳理思路的同时体验到逻辑思维解决问题的过程。
教学重点 会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学难点 理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义。
主要教具 投影仪、PPT、台式计算机。
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图
教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 课前组织 课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。 教学导入 谈话导入 1、导游：同学们，你们去过海洋世界游玩吗？（企鹅） 2、据说，企鹅在零下2摄氏度左右的温度里生活才最舒适。企鹅馆的温度如何准确调控在这个温度以下呢？ 3、企鹅馆的工作人员告诉我们，为了给小企鹅们营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节温度的系统，使得馆内的温度常年保持在0摄氏度至零下10摄氏度之间， 小企鹅们在那里生活得可舒服了。你们知道温控系统是如何工作的吗？让我们一起来制作一个机器人去模拟这个系统吧！ 4、板书课题。 三、讲授新课 （一）、认识温度传感器 1、主要功能：利用温度传感器的探头测量环境、液体及物体表面温度，测量范围为0-100摄氏度。 2、声音传感器构造。（图8-1） （二）、编写控温机器人程序 1、程序原理：通过温度传感器检测环境温度，显示在LED显示屏上。如果所测得环境温度高于0摄氏度，就打开风扇降温，低于或等于0摄氏度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果。 2、学生编程 参考书本P67-70， 学习编程 同组交流 3、展示成果 4、交流讨论： 条件判断表达式“温度变量>0”表示什么？ 两部风扇有什么区别？去掉否一路的风扇会有什么后果？ （三）、模拟仿真机器人接近火源 1、机器人放在火源之外，观察机器人、LED有什么变化？ 2、机器人逐渐接近火源，观察机器人、LED有什么变化？ 四、学生练习 出示课件 五、教学评价 1、请各小组代表展示作品，并说出自评。 2、其他小组欣赏、互评。 六、课堂小结 学生倾听 尝试操作并回答问题。 回答问题。 学生操作尝试 观察、回答问题。 小组合作尝试动手操作 完成“小盘点”。 为小组活动做准备。 促使学生学会自我反思和评价，梳理知识。
教后反思
授课教师 授课年级 五年级 课 时 周 次
教学目标 知识与技能 1、 会添加温度传感器并选择变量及端口； 2、 理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义； 3、 会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。 过程与方法 1、通过会用温度传感器制作为温度高低的机器人，认识并了解温度传感器的构成及原理。 2、通过对任务的分析，运用算法流程图理清思路，理解“永久循环”模块的运用以及各类框图的应用。 情感、态度与价值观 1、在学习中养成善于观察、勤于思考的好习惯。 2、通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进而得到成功的体验。 3、通过算法流程图，感受程序思维的表达方式，梳理思路的同时体验到逻辑思维解决问题的过程。
教学重点 会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学难点 理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义。
主要教具 投影仪、PPT、台式计算机。
教学设计 教师活动 学生活动 设计意图
教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 课前组织 课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。 教学导入 谈话导入 1、导游：同学们，你们去过海洋世界游玩吗？（企鹅） 2、据说，企鹅在零下2摄氏度左右的温度里生活才最舒适。企鹅馆的温度如何准确调控在这个温度以下呢？ 3、企鹅馆的工作人员告诉我们，为了给小企鹅们营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节温度的系统，使得馆内的温度常年保持在0摄氏度至零下10摄氏度之间， 小企鹅们在那里生活得可舒服了。你们知道温控系统是如何工作的吗？让我们一起来制作一个机器人去模拟这个系统吧！ 4、板书课题。 三、讲授新课 （一）、认识温度传感器 1、主要功能：利用温度传感器的探头测量环境、液体及物体表面温度，测量范围为0-100摄氏度。 2、声音传感器构造。（图8-1） （二）、编写控温机器人程序 1、程序原理：通过温度传感器检测环境温度，显示在LED显示屏上。如果所测得环境温度高于0摄氏度，就打开风扇降温，低于或等于0摄氏度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果。 2、学生编程 参考书本P67-70， 学习编程 同组交流 3、展示成果 4、交流讨论： 条件判断表达式“温度变量>0”表示什么？ 两部风扇有什么区别？去掉否一路的风扇会有什么后果？ （三）、模拟仿真机器人接近火源 1、机器人放在火源之外，观察机器人、LED有什么变化？ 2、机器人逐渐接近火源，观察机器人、LED有什么变化？ 四、学生练习 出示课件 五、教学评价 1、请各小组代表展示作品，并说出自评。 2、其他小组欣赏、互评。 六、课堂小结 学生倾听 尝试操作并回答问题。 回答问题。 学生操作尝试 观察、回答问题。 小组合作尝试动手操作 完成“小盘点”。 为小组活动做准备。 促使学生学会自我反思和评价，梳理知识。
教后反思
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