22文言文二则《伯牙鼓琴》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
22.文言文二则（第一课时）
有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。
伯牙鼓琴
弹
《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰而成的。成书于秦始皇统一前夕。 全书共分二十六卷分为十二纪、八览、六论，一百六十篇，二十余万字。
《吕氏春秋》注重博采众家学说，以儒家学说为主干，以道家思想为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。主要的宗旨属于道家，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少（shǎo）选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤（ shāng ）乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wèi）鼓琴者。
自己试着读一读课文，注意读准字音，读通句子。
我会停顿
小技巧：文言文在诵读时要注意句子内部的停顿。停顿也是有技巧的。
1.可以根据注解、语境、插图理解文意。2.表示语气的词语如“兮”“也”“乎”等后面通常要停顿。3.主要人物或者事物后面要停顿。
伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死，伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世无足复为鼓琴者。
哉
巍
zāi
wēi
半包围结构，
“戈”的后两笔要注意先“撇”后“点”。
上下结构，“禾”的最后一笔是点，“女”的第一笔是撇点。
弦
xián
左窄右宽
大声朗读课文后，对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
大意：
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
弹
伯牙 锺子期
国籍 （楚国）晋国 楚国
身份 士大夫 樵夫
穿着 绸缎 布衣
了解人物
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
大意：
伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，像大山一样高峻。”
心志，情志。
泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
好啊。
哉，语气词，表示感叹。
高大的样子。
像。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
大意：
不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”
一会儿，不久。
水流大而急的样子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
大意：
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（课后第二题）
值得
从文中哪两句话中可以看出子期是伯牙的“知音”？
伯牙为何视子期为知音？
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水
伯牙，春秋战国时期晋国的上大夫，原籍是楚国郅都。是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为”琴仙”。
《荀子·劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰秣。”
六马：古代天子驾车用六匹马；
仰秣：马被琴声吸引，仰头欣赏。
伯牙鼓琴，志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴，志在流水。
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴，志在 ，
锺子期曰：“ 善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴，志在太山，
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴，志在流水。
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴，志在 清风 ，
锺子期曰：“ 善哉乎鼓琴， 徐徐乎若清风。”
伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”
锺子期死后，伯牙以最极端的方式表达了自己的情感
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
忆昔去年春，江边曾会君，今日重来访，不见知音人。但见一抷土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
锺子期死后，伯牙以最极端的方式表达了自己的情感
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
有人说这样做不值得，也有人说应该这样做。联系这首诗和课后“资料袋”，你能说说此时的感受吗？（课后第二题）
相传，伯牙、锺子期为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如:
锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然 《示孟郊》
锺期久已没，世上无知音。——李白 《月夜听卢子顺弹琴》
故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石 《伯牙》
资料袋
忆昔去年春，江边曾会君，今日重来访，不见知音人。但见一抷土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
这就是音乐的魅力，是音乐让两人心意相通，成为了知音。知音已逝，乐曲似乎也失去了意义。
我会背诵 伯牙（ ）,锺子期听之。方鼓琴而（ ）,锺子期曰：“（ ），（ ）。”少选之间而（ ），锺子期又曰：“（ ），（ ）。”
锺子期死，伯牙（ ），终身（ ），以为（ ）。
作业设计：
1.完成作业单，给家人有感情地背诵《伯牙鼓琴》。
2.预习第二则《书戴嵩画牛》。 3.推荐阅读《管鲍之交》的故事。