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15 诫子书
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
【答案】D
【解析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
2．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行 B．静/以修身，俭/以养德
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远 D．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性
【答案】C
【解析】ABD停顿正确。C正确的朗读停顿应为：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
3．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
【答案】C
【解析】本题考查虚词的意义和用法。解答此类题要在平时积累文言词汇，结合具体语境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推断词语的意思。
A.介词，随着/介词，给；
B．连词，来，拿来/介词，凭借；
C．助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；
D．连词，就/连词，如果；
故选C。
4．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
【答案】C
【解析】第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶属的特点，“线条匀净修长”是篆书特点，故C错误，选C。
5．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。
B．意与日去 译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世 译文：对社会没有任何的贡献。
D．将复何及 译文：又怎么来不及！
【答案】D
【解析】考查文言翻译。D项“又怎么来不及”句子翻译有误。“将复何及”的译文应该是“又怎么来得及”。
6．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。
B．关于电影《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测力度，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
【答案】C
【解析】C项语句中没有语病。A项，残缺宾语。句尾加上“的熏陶”。B项，残缺主语。删去“关于”。D项，搭配不当。“提高”应改为“增加”。
【点睛】
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
7．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。
B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳，做着各种准备工作。
C．他们响应号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们必须择善而从，在真理的引领下前行。
【答案】D
【解析】本题考查的是成语的理解与辨析。A项，“循序渐进”指(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高，与前文重复。B项，“上蹿下跳”比喻人上下奔走，四处活动。含贬义，不合语境。C项，“见异思迁”的意思是看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义，用在此处不合适。D项，“择善而从”指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。用在此处正确。
8．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )
A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。
B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。
D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。
【答案】C
【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。C项说法与原句意思不符。“非……无以”形成双重否定，肯定了后面的做法。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
9．对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
【答案】D
【解析】D项对这篇短文的分析错误。“悲守穷庐，将复何及”的含义是要有一番作为，不要老守穷年，老了就来不及了。
二、填空题
10．本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的“诫”的意思是________，“书”是指________。
【答案】 诸葛亮 孔明 三国 三顾茅庐 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 告诫、劝勉 书信
【解析】根据对《诫子书》常识的积累答题，注意不要写错别字。
11．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( )
(2)俭以养德( )
(3)非宁静无以致远( )
(4)淫慢则不能励精( )
(5)险躁则不能治性( )
(6)多不接世( )
【答案】 品德高尚的人 用、凭借、依靠 实现远大目标 轻薄懈怠 陶冶，修养 接触社会，有“用世”的意思
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：君子的行为操守。君子：品德高尚的人。
（2）句意：用节俭来培养自己的品德。以：介词，用。
（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：实现远大目标。致，达到。
（4）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵；慢：懈怠。
（5）句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。治：修养。
（6）句意：大多对社会没有任何贡献。接世：接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
12．《诫子书》一文中有两句常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话并谈谈你的理解。
【答案】句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
理解：这句话意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。这句话强调了宁静淡泊对修身养德的重要性，这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求和期望。
【解析】本题考查学生对文言文句子的理解。《诫子书》是诸葛亮写给自己儿子的一封信，作者就学习和修身两个方面进行了论述。根据文意的理解可知，最能表现“志当存高远”意思的句子为：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮用双重否定的句式，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的教诲与无限的期望。用现代话来说就是，不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。将句子的意思和表达的情感结合起来理解即可。
三、翻译
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
【答案】（1）依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。
（2）不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。
（3）沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。
（4）学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。
【解析】参考译文
君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及。
四、情景默写
14．用课文原句填空。
(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“__________,__________”。
(2)《诫子书》全文的中心论点是:__________,__________。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“______________”。
【答案】 (1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：淡泊，躁。
五、语言表达
15．对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪一种？理由是什么？
观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。
观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。
观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。
【答案】示例一：我认同观点A。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文学习的能力和人文素养。示例二：我认同观点B。理由：流行的书使用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，让人有兴趣，吸收快。
【解析】本题考查学生的语言表达能力。在表达自己的观点时，一定要认真读题，明确表达的目的是什么，理由一定要充分，表述要合理有序。对于本题来说，认同哪一种观点都是可以的。从三种观点中选择一个，运用“理由+例子”的形式，语句流畅，言之有理即可。解答时围绕“阅读名著，可以增长见识，启迪智慧，提高语文学习的能力和人文素养”来赞同观点A即可。
六、综合性学习
16．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。
（1）【走近优良家风】以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是( )
A．如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。
B．如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C．如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D．如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
（2）【传承优良家风】以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二
“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
答：_________________________________________________________
（3）【学习优良家风】“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。
答：_________________________________________________
【答案】 （1）C （2）①先人留下祖训。②直接向父母学习。 （3）（示例）小孩看见妈妈给奶奶洗脚，也端来一盆水给妈妈洗脚。孝顺长辈，身教胜于言教。
【解析】（1）“运笔快捷，省时省力，易于辨认”是草书的特点，故图三是草书，不是楷书，故C错误，选C。
（2）材料一着重阐述祖训对于家风传承发挥的作用，故途径一：先人留下祖训。材料二着重表明从父亲那里学到优良品质，故途径二：直接向父母学习。
（3）第一问，首先按照顺序仔细观察四幅图画，明确“有什么人，做了什么事，结果如何”，然后用简洁、流畅的语言表述出来即可，28个字以内。第二问，从题中提示的角度谈启示，是教育角度，语言要简洁。示范：孩子看到妈妈给长辈洗脚，孩子也端来一盆水给妈妈洗脚。这组图画中孩子受到妈妈的行为的影响，对孝道有了更真切的认识，并且模仿妈妈的行为，去实践孝道。启示人们：孝顺长辈，身教胜于言教。
七、对比阅读
17．阅读下面选文。完成问题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫②学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。③年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世、悲守穷庐，将复何及!
（选自《诫子书》
（二）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。人之性。因物则迁②，不学，则合君子而为小人，可不念③战？
（欧阳修《诲学说》）
注：①[害]妨害：妨碍。②[迁]变化。③[念]思考。
(1)下列句子中，加点词的解释相同的一项是（ ）
A．将复何及 白雪纷纷何所似
B．年与时驰 元方时年七岁
C．夫君子之行 三人行，必有我师焉
D．非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也
(2)翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（ ）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
理解：从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”看出，作者认为“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。
B．学须静也。
翻译：学习必须宁静专一。
理解：“学须静也”说明学习必须静心专一，“静”只是表示单纯的内心宁静专一，没有丝毫淡泊名利的意味。
C．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
翻译：年纪随着时光急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？
理解：强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名，循循善诱，情真意切。
(3)请结合以上两则选文的内容，说说学习对个人成长有哪些重要意义。
【答案】(1)D
(2)A
(3)增长才干；为社会所用；懂得道理；培养高尚品德
【解析】
（1）
本题考查一词多义。
A.怎么，表示反问/什么，表示疑问；
B.名词，时光/名词，当时；
C.名词，德行/动词，走路；
D.都译为“志向”。
故选D。
（2）
本题考查对句子的翻译和理解。
B.有误，“静”是宁静专一的意思，既指去除内心的浮躁，也指淡泊名利，放下虚荣，故有淡泊名利的意味。
C.有误，题干“强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名”错误，根据《诫子书》中“年与时驰，意与日去”，译为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，可知是告诫儿子珍惜时间。
故选A。
（3）
本题考查对文章的理解和分析。
《诫子书》中“非学无以广才”意思是：不学习就无法增长才干。可知学习可以增长才干；“年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”意思是：年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及？可知珍惜时间学习可以成为社会有用之人。
《诲学说》中“人不学，不知道”意思是：（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。可知学习可以使人明白事理。“不学，则合君子而为小人”意思是不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，可知学习可以培养人的高尚的品德。
【点睛】
参考译文：
（一）
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其实悔恨又怎么来得及！
（二）
（如果）玉不雕琢，（就）不能制成器物：（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
八、作文
18．作文小练笔
请你根据学习《诫子书》的感悟，选择一个恰当的角度，写写你内心的真实感受，200字左右。
【答案】示例：“夫学须静也，才须学也”告诉我们宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。反观我们，学校提供了自习室，那本应是安静的环境，却总是有少数同学在自习室里发出声音甚至大声说话，扰乱自习室安静的学习氛围。同时还有很多同学，无视学校的良苦用心，不去自习室自习，整日荒废学业，虚度青春，真是令人痛心扼腕！
【解析】此题考查学生的语言表达能力，注意从文中选择一个观点。结合文章的主旨立意即可。“夫学须静也，才须学也”“ 静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等都可以结合自己的生活学习实际进行写作。
【点睛】本题不难，短文内容浅显易读，中心明确，便于提炼观点。小作文写作，主要是要求语言简练，叙述、议论要紧扣题旨，不需要过多的细节描述或详尽的论述过程，文章的层次不要太多，突出文章的主旨，把事情写清楚，或把观点说明白即可。
试卷第1页，共3页
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15 诫子书
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远 B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰 D．险躁（zào） 悲守穹庐
2．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行 B．静/以修身，俭/以养德
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远 D．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性
3．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
4．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
5．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。
B．意与日去 译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世 译文：对社会没有任何的贡献。
D．将复何及 译文：又怎么来不及！
6．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。
B．关于电影《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测力度，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
7．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。
B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳，做着各种准备工作。
C．他们响应号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们必须择善而从，在真理的引领下前行。
8．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )
A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。
B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。
C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。
D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。
9．对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
二、填空题
10．本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的“诫”的意思是________，“书”是指________。
11．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( )
(2)俭以养德( )
(3)非宁静无以致远( )
(4)淫慢则不能励精( )
(5)险躁则不能治性( )
(6)多不接世( )
12．《诫子书》一文中有两句常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话并谈谈你的理解。
三、翻译
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
四、情景默写
14．用课文原句填空。
(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“__________,__________”。
(2)《诫子书》全文的中心论点是:__________,__________。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“______________”。
五、语言表达
15．对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪一种？理由是什么？
观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。
观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。
观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。
六、综合性学习
16．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。
（1）【走近优良家风】以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是( )
A．如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。
B．如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C．如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D．如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
（2）【传承优良家风】以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二
“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
答：_________________________________________________________
（3）【学习优良家风】“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。
答：_________________________________________________
七、对比阅读
17．阅读下面选文。完成问题。
（一）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫②学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。③年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世、悲守穷庐，将复何及!
（选自《诫子书》
（二）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害①为玉也。人之性。因物则迁②，不学，则合君子而为小人，可不念③战？
（欧阳修《诲学说》）
注：①[害]妨害：妨碍。②[迁]变化。③[念]思考。
(1)下列句子中，加点词的解释相同的一项是（ ）
A．将复何及 白雪纷纷何所似
B．年与时驰 元方时年七岁
C．夫君子之行 三人行，必有我师焉
D．非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也
(2)翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（ ）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
理解：从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”看出，作者认为“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。
B．学须静也。
翻译：学习必须宁静专一。
理解：“学须静也”说明学习必须静心专一，“静”只是表示单纯的内心宁静专一，没有丝毫淡泊名利的意味。
C．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
翻译：年纪随着时光急速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？
理解：强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名，循循善诱，情真意切。
(3)请结合以上两则选文的内容，说说学习对个人成长有哪些重要意义。
八、作文
18．作文小练笔
请你根据学习《诫子书》的感悟，选择一个恰当的角度，写写你内心的真实感受，200字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
