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16 猫
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．相称（chèng） 忧郁（yù） 捉捕（b ）
B．红绫（líng） 诅骂（z ） 虐待（nüè）
C．怅然（chàng） 一缕（l ） 消耗（hào）
D．怂恿（s ng） 咕噜（gū） 叮嘱（sh ）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．娱乐 乞丐 隐约 活泼
B．郁闷 懒惰 洗刷 失踪
C．归途 慌忙 预警 污涩
D．疑望 松散 诉说 隔壁
3．对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）
A．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（语言描写）
B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）
C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）
D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）
4．下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．据英国《卫报》2020年2月2日报道，坦桑尼亚教堂礼拜活动中至少20人因踩踏事件丧生，牧师畏罪潜逃。
C．对一切事物，都不能妄下断语。如果妄下定论，必然落人错误的论断。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
5．阅读下面的文字，回答问题。
饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“隐身在阳光隐约里的绿叶中”中“隐身”是动词，“绿叶”是名词。
B．“好像在等待着要捕捉什么似的”中“捉捕”是动词。
C．“把它捉了下来”中“它”是名词。
D．“又极快地爬上去了”中“爬”是动词。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文选自《郑振铎选集》，作者郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B．本文通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对三只猫亡失的内疚、痛苦之情。
C．本文巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批评之情，从而让我们有了许多感悟。
D．本文还表达了这样一个人生哲理：做事不能主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦。
7．下面句子运用了比喻修辞的一项是（ ）
A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
B．它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁似的。
C．花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
D．态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
8．填入下面“ ”上的句子，排列最恰当的一组是
三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢 小猫呢 ”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”
①这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
②立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
③它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
④它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
A．①②③④ B．②①④③ C．①③②④ D．②④③①
9．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（ ）
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失 ____①____了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也___②____地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
A．①证明 ②怅然 B．①证实 ②茫然
C．①证明 ②茫然 D．①证实 ②怅然
10．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
C．他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
D．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
11．下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（ ）
A．表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B．表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C．表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D．表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
二、填空题
12．指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。( )
(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。( )
(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。( )
(4)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( )
13．选段写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→_______→_____→_______→______→真相大白
三、语言表达
14．请你根据课文内容，完成“芙蓉鸟被害案”这份森林5·13刑事案笔录。
（1）案发现场情况：
（2）犯罪嫌疑人：
（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：
①案发前的表现：
②案发后的表现：
③对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
15．第二只猫亡失了以后，他写“自此，我家好久不养猫”；第三只猫亡失了以后，他写“自此，我家永不养猫”。这两句话可不可以颠倒顺序？
四、综合性学习
16．学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下任务。
（1）【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定会有许多感触，对于文中的“我"和第三只猫，你想说点什么呢？请写在下面。
①对文中的“我”，我想说：“_________________________________”
②对文中的第三只猫，我想说：“___________________________________”
（2）【关注新闻】读下面的文字，归纳这两则新闻材料共同揭示了什么。
材料一 美国俄勒冈州立大学进行的研究发现，大多数猫咪也会像婴儿、狗和其他灵长类动物一样，与主人形成安全的依恋关系。也就是说，在一个陌生的环境里，猫会把主人当作安全感的来源。简单地说，就是你的存在能让猫味感到安心。
材料二 最近，印尼男子法迪勒 拉伊汗讲述了他家猫咪的故事：“我们家的猫兰博是我的父亲收养的流浪猫。平时，我父亲到哪儿，兰博都形影不离。我父亲去世后，兰博变得抑郁而虚弱，甚至不吃不喝。我没有办法，决定带兰博去拜祭父亲的陵墓。当我们去到父亲的墓地时，兰博独自走着，四下察看。然后它蹲了下来，眼睛盯着我父亲的墓碑，我们一起为父亲祈祷。要离开的时候，兰博依然一直盯着墓碑。”法迪勒和他的家人见证了这一时刻。
（3）【口语交际】周末，周涛沉溺于动画片《猫和老鼠》中汤姆与杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作业抛到了九霄云外，作为他的好朋友，你会怎样劝说他？
（4）【解读漫画】认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。
五、现代文阅读
17．阅读文章，回答问题。
猫（节选）
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。
(1)文中的猫有着怎样的特点和命运？请摘录文中的相关词语简要概括。
来历 外型 性情 家中地位 结局
(2)作者说，自己“没有判断明白，便妄下断语”，认为鸟是猫吃的。他是根据什么“妄下断语”的呢？
(3)文中划线句子运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
(4)从猫的故事中，我们要吸取什么样的教训？
六、作文
18．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。(150字左右)
【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
【写法分析】选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。
试卷第1页，共3页
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16 猫
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．相称（chèng） 忧郁（yù） 捉捕（b ）
B．红绫（líng） 诅骂（z ） 虐待（nüè）
C．怅然（chàng） 一缕（l ） 消耗（hào）
D．怂恿（s ng） 咕噜（gū） 叮嘱（sh ）
【答案】B
【解析】A．称chèn；
C．缕lǚ；
D．嘱zh ；
故选B。
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．娱乐 乞丐 隐约 活泼
B．郁闷 懒惰 洗刷 失踪
C．归途 慌忙 预警 污涩
D．疑望 松散 诉说 隔壁
【答案】D
【解析】D .疑望 →凝。故选D。
3．对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）
A．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（语言描写）
B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）
C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）
D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）
【答案】A
【解析】A.有误。结合“想到”一词分析，该句属于心理描写。故选A。
4．下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．据英国《卫报》2020年2月2日报道，坦桑尼亚教堂礼拜活动中至少20人因踩踏事件丧生，牧师畏罪潜逃。
C．对一切事物，都不能妄下断语。如果妄下定论，必然落人错误的论断。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
【答案】D
【解析】A.提心吊胆：心也提着，胆也吊着，形容非常害怕。使用恰当；
B.畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。使用恰当；
C.妄下断语：胡乱、随意的作出判断。使用恰当；
D.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。用在此处，与语境不符；
故选D。
5．阅读下面的文字，回答问题。
饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“隐身在阳光隐约里的绿叶中”中“隐身”是动词，“绿叶”是名词。
B．“好像在等待着要捕捉什么似的”中“捉捕”是动词。
C．“把它捉了下来”中“它”是名词。
D．“又极快地爬上去了”中“爬”是动词。
【答案】C
【解析】“把它捉了下来”中“它”是代词，不是“名词”。故选C。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文选自《郑振铎选集》，作者郑振铎，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B．本文通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对三只猫亡失的内疚、痛苦之情。
C．本文巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批评之情，从而让我们有了许多感悟。
D．本文还表达了这样一个人生哲理：做事不能主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦。
【答案】C
【解析】C.这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。故选C。
7．下面句子运用了比喻修辞的一项是（ ）
A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
B．它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁似的。
C．花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
D．态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
【答案】C
【解析】ABD三句中未使用比喻的修辞手法；C.句中使用了比喻的修辞手法，把“猫”比喻成“带着泥土的白雪球”。故选C。
8．填入下面“ ”上的句子，排列最恰当的一组是
三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢 小猫呢 ”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”
①这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
②立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
③它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
④它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
A．①②③④ B．②①④③ C．①③②④ D．②④③①
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查排序。
通读四个句子，①③④写小猫，应放在一起，①写对小猫的总体印象，应排在在前面，③句写“跑到街上”和后文“我们都很为它提心吊胆”联系紧密，应放最后面；这三者的排序应是①④③。 ②写三妹，应单独；“立刻”和上文“三妹便怂恿着她去拿一只来”紧承，应排在①之前。故选B。
9．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（ ）
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失 ____①____了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也___②____地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
A．①证明 ②怅然 B．①证实 ②茫然
C．①证明 ②茫然 D．①证实 ②怅然
【答案】D
【解析】证明：指根据确实的材料判明人或事物的真实性。
证实：基本意思是确认、证明。通常是指通过一项或者多项客观存在来证明一件事情的真实性即用人物、事实来表明或断定。
结合“于是这个亡失”可知，之前对于猫被捉去了这件事有猜想，隔壁的话是证实了猜想，故选“证实”。
怅然：形容因不如意而不痛快的样子，带有一丝惆怅、悲伤。
茫然：完全不知道的样子，失意的样子。
失去了所爱的东西，情绪上是“怅然”的，故选“怅然”。
故选D。
10．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
C．他平时学习刻苦认真，这次期中考试又取得了优异的成绩，真让他喜出望外。
D．我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
【答案】C
【解析】喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。“他平时学习刻苦认真”，所以“这次期中考试又取得了优异的成绩”是情理之中的事情。不属于“喜出望外”的事件。故选C。
【点睛】
运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
11．下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（ ）
A．表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B．表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C．表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D．表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
【答案】D
【解析】A.有误，属于人物形象分析，不是文章主题；
B.有误，“对自己命运的抗争”无从谈起；
C.有误，通过对文章内容的理解尤其是结尾段“自此，我家永不养猫”来看，本项分析有误；
D.正确；
故选D。
二、填空题
12．指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。( )
(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。( )
(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。( )
(4)我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。( )
【答案】 (1)动作描写 (2)外貌描写 (3)神态描写 (4)心理描写
【解析】（1）“跑”“爬”“扑”“捉”由这一系列的动词，可见是动作描写；
（2）“花白的毛”“白雪球似的”这是描写它的毛色，故是外貌描写；
（3）“态度很安详”是一处关于神态的细节刻画；
（4）“我想”表明“它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”是“我”的心理的揣测，故是心理描写。
13．选段写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→_______→_____→_______→______→真相大白
【答案】 猫凝望 猫被疑 猫蒙冤 猫受罚
【解析】试题分析：情节概括题。通读选段，理清故事线索，抓住猫的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么猫做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“猫”为陈述的主体。
三、语言表达
14．请你根据课文内容，完成“芙蓉鸟被害案”这份森林5·13刑事案笔录。
（1）案发现场情况：
（2）犯罪嫌疑人：
（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：
①案发前的表现：
②案发后的表现：
③对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
【答案】（1）鸟死了一只，一条腿被咬去了，羽毛松散着，笼板上都是血。（2）“可怜猫”（花白猫）（3）①常常跳在桌上，对鸟笼凝望着②“畏罪潜逃”了；它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么③拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下
【解析】此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。结合描写“芙蓉鸟被害”的经过的内容来筛选信息即可。
点睛：筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
15．第二只猫亡失了以后，他写“自此，我家好久不养猫”；第三只猫亡失了以后，他写“自此，我家永不养猫”。这两句话可不可以颠倒顺序？
【答案】不可以，因为按照情感的递进顺序来写的。
【解析】此题考查的是文章内容的理解与信息的筛选。要从文本入手，梳理清楚不再养猫的原因，进而再谈蕴含的思想感情。同时，关注相同语句中不同的关键字眼。这两句话是两次养猫经历后的深刻感慨。“我家好久不养猫”出现在前两只猫或死或亡后，表现作者内心的一种失落感；“我家永不养猫”是在第三只猫死亡后，结合事件的过程及原因，可知表现了作者的内疚和悔恨，特别是一个“永”字，其内心的难受表现的淋漓尽致．必要的，可以根据对文本内容的理解分析，从文中筛选出原句作答。
四、综合性学习
16．学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请完成以下任务。
（1）【课文感悟】读了郑振铎的《猫》后，你一定会有许多感触，对于文中的“我"和第三只猫，你想说点什么呢？请写在下面。
①对文中的“我”，我想说：“_________________________________”
②对文中的第三只猫，我想说：“___________________________________”
（2）【关注新闻】读下面的文字，归纳这两则新闻材料共同揭示了什么。
材料一 美国俄勒冈州立大学进行的研究发现，大多数猫咪也会像婴儿、狗和其他灵长类动物一样，与主人形成安全的依恋关系。也就是说，在一个陌生的环境里，猫会把主人当作安全感的来源。简单地说，就是你的存在能让猫味感到安心。
材料二 最近，印尼男子法迪勒 拉伊汗讲述了他家猫咪的故事：“我们家的猫兰博是我的父亲收养的流浪猫。平时，我父亲到哪儿，兰博都形影不离。我父亲去世后，兰博变得抑郁而虚弱，甚至不吃不喝。我没有办法，决定带兰博去拜祭父亲的陵墓。当我们去到父亲的墓地时，兰博独自走着，四下察看。然后它蹲了下来，眼睛盯着我父亲的墓碑，我们一起为父亲祈祷。要离开的时候，兰博依然一直盯着墓碑。”法迪勒和他的家人见证了这一时刻。
（3）【口语交际】周末，周涛沉溺于动画片《猫和老鼠》中汤姆与杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作业抛到了九霄云外，作为他的好朋友，你会怎样劝说他？
（4）【解读漫画】认真观察下面这幅漫画，请说说这幅漫画的寓意。
【答案】（1）（示例）①凡事不能单凭表象而主 观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小者。
②弱小者总是饱尝不幸，所以只有不断地完善自我，才能避免不幸。
（2）猫同人类一样，也是有灵性、有感情的。
（3）（示例）周涛，我们先一起做完作业，再看动画片放松，好吗？
（4）这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫，它们不思进取，贪图享受，忘记了自己的本性和职能，不能自食其力；赞扬了不顾别人的指责、义无反顾地捉老鼠的猫，它尽职尽责，勤劳本分，自食其力。
【解析】（1）结合文章内容，联系文章主旨回答即可。作者对第三只猫的死非常难过，因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。所以，可劝告文中的“我”做事不要凭主观臆断，不要心存偏见等；对弱小的“猫”可以从注意保护自己等方面说。
（2）通读这两则材料，抓住其中的关键信息归纳它们的共同点，用简洁的语言概括即可。关键信息，如材料一中的“依恋关系”“感到安心”，材料二中猫在主人去世后的表现以及祭奠主人时的行为等。
（3）劝说要有称呼，要用商量的语气，还要有理有据，让人信服。本题可从写作业的作用劝说：写作业是最当天知识的巩固，这样记忆才牢固，也是夯实基础的过程。或者劝他只有早点写完作业，才有时间看动画片，而且玩得开心。若不能按时完成，会受老师批评，同学会笑话。
（4）先仔细观察漫画，明确漫画的构成要素，尤其要关注其中的三只猫对另一只捉老鼠的猫的态度“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，联系社会生活，体会漫画赞扬了什么，批评了什么。“捉老鼠”是猫的天性和本能，不捉老鼠的“猫”贪图享受，这是作者想批评的；另一只捉老鼠的猫，没有听同伴们的“苦心劝告”，赞扬了它尽职尽责的行为。
五、现代文阅读
17．阅读文章，回答问题。
猫（节选）
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。
(1)文中的猫有着怎样的特点和命运？请摘录文中的相关词语简要概括。
来历 外型 性情 家中地位 结局
(2)作者说，自己“没有判断明白，便妄下断语”，认为鸟是猫吃的。他是根据什么“妄下断语”的呢？
(3)文中划线句子运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
(4)从猫的故事中，我们要吸取什么样的教训？
【答案】(1)被人遗弃；不好看；不活泼；大家不大喜欢它；死在邻家的屋脊上。
(2)根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走也还会再跳上去，判定猫咬死了鸟。
(3)比喻修辞，生动形象地写出了“我”冤枉了猫导致猫的死，表现出了“我”深深的悔恨与自责。
(4)要珍惜美好事物，关爱弱小生命；看待问题不能臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，严于律己，宽以待人等等。
【解析】
（1）
本题考查文章内容概括。结合“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”，第一空概括为：被人遗弃；结合“毛色是花白的，但并不好看”，第二空概括为：不好看；结合“但大家都不大喜欢它，它不活泼”，第三空概括为：不活泼；第四空概括为：大家不大喜欢它；结合“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”，第五空概括为：死在邻家的屋脊上。
（2）
本题考查文章内容分析。“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。结合③段中“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”，⑤段中“隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”等句子可以看出他们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走也还会再跳上去，判定猫咬死了鸟，于是“妄下断语”。
（3）
此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。画线句运用比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，生动形象地写出了“我”冤枉了猫导致猫的死这件事对“我”的伤害之深，表现出了“我”深深的悔恨与自责。
（4）
本题考查文章主旨把握。选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。要珍惜美好事物，关爱弱小生命；文中一家人根据之前猫凝望鸟笼的表现，于是做出了错误的决定，导致猫的含冤而死，所以看待问题不能臆断，要实事求是，明辨是非；另外我们要与严于自省的态度，要知错即改，宽以待人等等。
六、作文
18．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。(150字左右)
【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
【写法分析】选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。
【答案】【例文】小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备“吃饭”
【解析】试题分析：要熟悉这小动物的长相、外形，要准确地抓住它们的特点，要了解它们的生活习性。这是写好这类作文的基础，如果不很了解你写的小动物，就不能写得惟妙惟肖、栩栩如生。写作时要注意技巧。遵照从简单到复杂，从静态到动态，从一般描写到个性化描写，从观察描写到想象描写，逐步提高表达水平。
点睛：选择写作对象时，要有一种发自内心的喜爱之情。写的时候，通过挖掘小动物内在品性，抒发自己的喜爱之情。如抓住小猴子、小白兔、小松鼠等体形上小巧灵活的特点，表现它聪明、活泼、淘气、可爱，写出它们通人性的一面，抒发作者的感情。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
