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13 植树的牧羊人
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是（ ）
A．慷慨（kài） 帐篷（péng） 废墟（xū） 薰衣草（xun）
B．溜达（liū） 呼啸（xiào） 应征（yìng） 白桦树（huà）
C．微薄（báo） 急燥（zào） 戳穿（chuō） 山毛榉（jǔ）
D．酬劳（chóu） 坍塌（dān） 滚烫（tàng） 热腾腾（téng）
【答案】B
【解析】试题分析：考查字音、字形的识记。A.慷慨（kài）－（kǎi）、帐篷（péng）－（peng）、薰衣草（xun）－（xūn）；B.正确；C.微薄（báo）－（bó）、急燥－急躁；D.坍塌（dān）－（tān）。据此，答案为B。
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、针对问题“不求甚解”。
B．他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。
C．我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。
D．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
【答案】A
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。A项的成语使用有误，“不求甚解”只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。与此处语境不符。
3．下列句子中划线的词语运用有误的一项是( )
A．迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
B．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。
C．我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地涌出来。
D．这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。
【答案】D
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D项，“沉默寡言”，形容性情沉静，不声不响，很少说话。此处应改为“孤陋寡闻”。
点睛：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用词语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。
4．阅读下面的文字，回答问题。
我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“普通”为褒义词。
B．“力量”和“上天”是名词。
C．“觉得”和“想到”是动词。
D．“心底里”是名词。
【答案】A
【解析】A．表述错误。从感彩看，“普通”为中性词。
5．选择填入横线用词最恰当的一项（ ）
我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！
A．贫瘠 惆怅 坚持 敬重
B．贫乏 怅然 坚持 敬重
C．贫瘠 怅然 执着 钦佩
D．贫乏 惆怅 执着 钦佩
【答案】C
【解析】“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄 ；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。这里形容土地，所以用“贫瘠”。“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强，坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着”。 “敬重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。
故选C。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。D项没有语病。其他各项语病如下：A项句式杂糅，去掉“是因为”或“的缘故”。B项搭配不当，句尾加上“意识”。C项搭配不当，“发现”改为“成果”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
7．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
【答案】B
【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。B项使用正确，其他各项的错误之处应改正为：A项顿号改为逗号。C项第二个问号改为逗号。D项第二个逗号改为句号。
8．下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作）
B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作）
C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）
D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言）
【答案】A
【解析】本题考查描写方法的判断与作用分析。解答此题关键要了解人物描写的方法有哪些种类，然后结合句子，逐项进行分析判断。A项判断错误，这一句属于环境描写，为后面写牧羊人的植树做了铺垫。
9．指出下列句中没有使用修辞方法的一项 ( )
A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
B．那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实,一滴雨水也不漏。
D．看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
【答案】C
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。C项没有使用修辞方法，其他各句修辞方法分别为：A项比喻，B项夸张，D项比喻。
10．对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（ ）
A．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。 （干枯，没有水。）
B．旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。 （建筑物或堆积物倒下来。）'
C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 （不长毛发的地方。）
D．我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。 （散步，闲走。）
【答案】C
【解析】这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。其中“不毛之地”，“不毛”是“不长草”的意思，这个词语意思是“不长草木或毛发的地方”。
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。
D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项“真实的故事”不正确，因为《植树的牧羊人》故事都是虚构的。
二、填空题
12．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是_____________，_______国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
【答案】 让·乔诺 法
【解析】
略
13．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
【答案】 （1）环境描写 （2）动作描写 （3）心理描写 （4）语言描写
【解析】
略
14．认真阅读课文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些是详写，哪些是略写。
【答案】时间先后顺序。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。1920年后“我”几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排。
【解析】本题考查文章的写作顺序和写作的详略。根据提示性的语言可以看出是按时间先后顺序。根据文章内容来看，作者与牧羊人第一次见面的情形，是详写，中间的看望“我”几乎每年都去，是略写，而最后一次见面较为详细。
三、语言表达
15．语言运用——修改病句。
(1)读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
____________________________________________________________________
(2)一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
_________________________________________________________________________
【答案】 删去“没有”。 “飘扬”改为“飘荡”。
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。（1）否定不当，“难道……不为……”已经是双重否定了，表肯定的意思，不能在用“没有”一词，故删去“没有”。（2） “笑声”与“飘荡”搭配不当，应将“飘扬”改为“飘荡”。
点睛：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
四、综合性学习
16．课文中，牧羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并说说它的寓意。
（3）山东济南原铁路大厂下岗职工于禄海21年栽种40余万棵树，将“秃山野岭”变成“金山银山”，建起了一个占地5千亩的“森林氧吧”。已经60多岁的他本该安心在城区生活，可他还是选择回到大山继续种树。如果你有幸作为小记者采访于禄海，你会问哪两个问题？
（4）《熊出没》中“违法伐树”的“光头强”听说了雄安新区的“千年秀林”计划，很不服气，决定赶往雄安新区违法乱纪。阅读下面的新闻材料，将你获取的信息以微信形式转告“光头强”，并对其进行教育。
河北新闻网讯（河北日报记者吴安宁）近日，中国雄安集团发布了《雄安新区2020年植树造林项目信息预告》。截至2019年底，河北雄安新区在前期新造林11万亩的基础上，继续高起点规划、高标准建设20万亩异龄、复层、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安新区总造林面积将扩展至31万亩，树种达200种，植树1400万棵。
根据河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新区“千年秀林”计划植树造林10万亩，主要包括环淀林带、河流生态廊道、道路生态廊道和部分林地斑块及生态湿地游憩林等规划林地。
【答案】答案（1）（示例1）青山绿水美如画！（示例2）环境建设，我参与；环境保护，我行动！
（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写，表明是中国环境保护的标志。
（3）（示例）①当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？②您选择回到大山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？
（4）（示例）光头强，告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！
【解析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语应注意：一要紧扣主题“生态环境建设与保护”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。示例1：尊重自然、顺应自然、保护自然；示例2：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来；示例3：保护自然环境，爱护美好家园。
（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意：中国环境保护徽外部造型为圆形，象征地球；上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色的呼唤；图形中的蓝色块，代表蓝天与碧水，也泛指大地与水体；太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字，并把它图案化，从形象上增强中国特色；下方的三道长短不同的横线代表八卦中的坎，象征水，更表现了绿水青山的形象；图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净无污染的大气；下端ZHB为“中国环保”汉语拼音的缩写，表明这是中国环保徽。
（3）细读材料，进入小记者的角色，设计与植树相关的有价值的问题。注意称呼，语言文明得体。如：①当初，您选择种树，除了对原生态环境的热爱，还有其他原因吗？②您以后还会有怎样的规划或者目标呢？
（4）本题考查语言表达能力，劝说、警告“光头强”，要概括材料内容要抓核心信息。另外，注意“光头强”是个反面角色，应该是被谴责、被教育的，但在组织语言时切忌说脏话骂人。告诉他雄安新区“千年秀林”的规模和规划，并警告他来雄安新区“千年秀林”的后果。
示例：光头强，雄安新区“千年秀林”已成规模，你千万不要开着你的小车，拿着你的电锯去砍树。砍树是违法行为，如果你要来，等待你的将是法律的制裁。
五、现代文阅读
阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水，我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在浓烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子。修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏，风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。他房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘猎枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚，也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地桃选起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
……
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗 他摇摇头说，不是。那是谁的地 是公家的，还是私人的 他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树:没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
17．根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。
牧羊人的表现 牧羊人的品质特点
牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋。 (1)
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过 了油。 (2)
牧羊人不知道土地属于谁的。 (3)
18．选文第一段对高原的描写有何作用？
19．根据要求，回答问题。
(1)他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。(请从人物描写的角度赏析句子。）
(2)三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。（请从词性的角度分析加点词的作用。)
20．选文最后一段写道“第三天，我和牧羊人道了别”。在道别时，假若，“我”要留一份礼物给牧羊人:你觉得“我”会留什么礼物？请你发挥合理的想象，以文中“我”的身份写出留下的具体礼物。并从“礼物的价值”角度阐述理由。
【答案】17．（1）善良、热心（2）一丝不苟、热爱生活（3）无私奉献
18．为后面写牧羊人的植树做铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比，写出了环境的恶劣、植树的不易，突出了牧羊人植树所创造的奇迹，表达了“我”对牧羊人的赞美和敬佩。
19．（1）运用动作描写，运用“分开”“数”“拣”等动词，细致刻画出老人内心活动，性格特点，他的认真严谨、一丝不苟跃然纸上。
（2）“一个”是数量词，写出了种树人始终孤身一人坚持种树的情景，展现出种树人的辛苦，也突出了种树人执着坚守的品质。
20．礼物可以是与改善此地生态环境有关的、也可以是减少牧羊人孤独感的、也可以是对我有重大意义的事物，言之有理即可，注意要从“礼物的价值”去阐述理由。
【解析】
17．考查对人物形象分析。塑造人物形象的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。根据表格中列举牧羊人的表现分析其人物品质特点，牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋，我们互不相识，牧羊人接待我，表现了牧羊人待人热情，善良；“房间里房间得很房间，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油” 这是牧羊人居住环境的描写，体现了牧羊人勤劳，做事认真，一丝不苟，爱劳动，爱生活的品质；“牧羊人不知道土地属于谁的”，可以看出他并不在意这些，体现了牧羊人无私奉献的精神。
18．考查环境描写的作用。环境描写的作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。从结构上讲，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，所描写的荒凉景象这与后面的幸福的乐园似的情景形成强烈的对比。从内容上看，描写荒凉的原野、废弃的家园等内容，突出了牧羊人生活环境恶劣，牧羊人植树所创造的奇迹。表现了“我”对牧羊人的赞美。
19．本题考查词句的赏析。（1）本题要求从人物描写的角度赏析句子。“分开”“数”“拣”等动词，这个人物的动作描写，成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，“分开”“数”“拣”等动词，刻画出牧羊人挑得认真、仔细，体现了他做事认真严谨，一丝不苟，勤劳朴实的品质。
（2）要求从词性的角度分析加点词的作用。首先联系词性，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“一个”是数量词，强调牧羊人自己已经种下了十万颗橡子，体现了牧羊人的辛苦和执着坚守的品质。
20．本题考查拓展迁移能力。给牧羊人送礼物，送人礼物要本着投其所好，物有所用，表达美好祝福的原则，结合文章内容，牧羊人自己一个人生活，坚守这片土地，使荒漠变绿地，他一定很孤单，另外他留在这片土地就是为了为这里的环境改善植树，所以，所送礼物一定既不妨碍环境又能给牧羊人生活带来了乐趣，体现礼物的价值即可，答案不唯一。如可以送个牧羊人一台收音机，牧羊人在植树时随身携带听听音乐等，为生活增添乐趣。
阅读下文，完成小题。
一朵朵白云
刘国星
老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。
老牧人父母辞世早，他终身未娶。也有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的云成团了。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。
有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！
老牧人笑笑，说，做神仙哩！
老牧人也常向牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得瓷实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了籽实，香哩！运动着吃，身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。
牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
大家也都知道，老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。而别家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样，就有点不屑。
一再要求养羊的嘎查达也不理解。
老牧人也曾奔走呼号，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！老牧人却管住自己，他说，我这片草场58只羊日子过得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊，却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；不躲的，乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔，却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱；
柴格，柴格，柴格/你的白羔饿得慌呀/你快发发软心肠吧
反复地唱，那母羊竟停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走来。
嘎查达和牧人们很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验！
就在那个早晨，嘎查达大手一挥，再不能过度放牧啦！
还是一个早晨，老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。
三天之后，牧人们才发现了这群没人牧放的羊。找老牧人，却见他的尸身已被野狼和神鹰带走了。
于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，竟来了一辆车，下来许多孩子，一数，竟是58个——是城里的孤儿，老牧人养活他们五六年了！
于是，哭声一片。
有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！
21．文章开头三个自然段分别交代了什么内容？从全文看，最主要的作用是什么？
22．文中画线句子有何妙处？请简要赏析。
23．文章以“一朵朵白云”为题，文中也反复出现“云”（云朵），试简析“云”（云朵）的作用。
24．本文写了老牧人牧羊和资助城市孤儿的故事，请探究其中的深刻意蕴。
【答案】21．前三个自然段分别交代了老牧人的外貌、职业、身世以及他人对老牧人的看法，为下文表现老牧人的特立独行和高尚境界作铺垫。
22．与上文形成对比，使老牧人善于牧羊的形象更加鲜明突出，在肯定老牧人不从大流而超牧的行为的同时，表达了作者对老牧人的赞叹之情。
23．①“云”（云朵）为老牧人的活动提供了背景，烘托了老牧人清朗高洁的形象和美好心灵；②白云、羊群与“花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨”的老牧人相映成趣，不仅增添了作品的意境美，而且使老牧人这一形象更具圣洁的象征意义和传奇色彩。
24．①老牧人经常给牧人讲牧羊经，并且能用马头琴声和歌声召回抛下羊盖、自顾吃草的母羊，表明经验在工作和生活中十分重要；②老牧人不以牧羊为谋生手段，而是作为“成仙”的途径，表明人应该摒弃对金钱的贪欲，自在生活；③老牧人为制止超牧而奔走呼号，并最终让嘎查达停止过度放牧，揭示人决策、做事应该具有长远的、发展的眼光：④老牧人省吃俭用，资助城市孤儿五六年，赞扬了克己为人的精神；⑤老牧人最终设法让野狼和神鹰带走自己的躯体，体现了老牧人热爱自然、回归自然的人生追求和忘我（无我）的人生境界；⑥老牧人的故事整体反讽了当今社会的个人主义、功利主义、拜金主义和急功近利行为。
【解析】
21．本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。首先归纳前三个自然段的内容，然后结合下文内容和文章主旨理解其作用。前三段交代老牧人的外貌、职业、身世和他人对老牧人的看法，为下文写老牧人不超牧和行为和默默捐助城市孤儿的美德作铺垫。
22．本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。联系上文内容可知，画线句描写的画面与上文形成对比，突出老牧人不超牧的正确行为，表达作者对他理智行为的赞赏。
23．“一朵朵白云”属于环境描写，老人牧羊时，总是赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去，这就为老人的活动提供了背景。同时，老人说自己牧羊是去“做神仙”，前文又提到老人“花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨”，两者相互映衬，对那58个孩子来说，老牧人就像天上的神仙，凸显出老人的高大形象。
24．本题考查学生对文章写作目的的分析，要结合文章的内容多角度来理解。比如：文章中，老人多次呼吁不要过度放牧，自己也一直有原则地放牧，他的羊子肥圆，别人家的羊儿没有奶吃，这就引起我们的思考，人们为了利益过度啃食自然，最终害的仍然是自己，我们要尊重自然。从文章中老牧人传授的牧羊经验来看，他懂得遵守自然规律，把握客观规律。
试卷第1页，共3页
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13 植树的牧羊人
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面加点字的注音和词语书写均无误的一项是（ ）
A．慷慨（kài） 帐篷（péng） 废墟（xū） 薰衣草（xun）
B．溜达（liū） 呼啸（xiào） 应征（yìng） 白桦树（huà）
C．微薄（báo） 急燥（zào） 戳穿（chuō） 山毛榉（jǔ）
D．酬劳（chóu） 坍塌（dān） 滚烫（tàng） 热腾腾（téng）
2．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、针对问题“不求甚解”。
B．他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。
C．我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。
D．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
3．下列句子中划线的词语运用有误的一项是( )
A．迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
B．撒哈拉沙漠并不像人们想象的那样是不毛之地，沙漠中的绿洲生机勃勃。
C．我们平时应注意多观察多积累，这样写作时灵感才会源源不断地涌出来。
D．这方面我实在沉默寡言得很，不敢妄加评论，以免闹出笑话来。
4．阅读下面的文字，回答问题。
我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“普通”为褒义词。
B．“力量”和“上天”是名词。
C．“觉得”和“想到”是动词。
D．“心底里”是名词。
5．选择填入横线用词最恰当的一项（ ）
我曾想，初到这片________的土地，牧羊人心中是否感到________？然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份________让人多么________啊！
A．贫瘠 惆怅 坚持 敬重
B．贫乏 怅然 坚持 敬重
C．贫瘠 怅然 执着 钦佩
D．贫乏 惆怅 执着 钦佩
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
C．电影《厉害了！我的国》生动的展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
D．“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
7．下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（）
A．看他挑得那么认真、那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。
B．这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
D．他说，这地方缺少树，没有树，就不会有生命。
8．下列语句所使用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
A．这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。（动作）
B．他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（动作）
C．我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！（心理）
D．他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。（语言）
9．指出下列句中没有使用修辞方法的一项 ( )
A．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
B．那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实,一滴雨水也不漏。
D．看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
10．对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（ ）
A．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。 （干枯，没有水。）
B．旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。 （建筑物或堆积物倒下来。）'
C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 （不长毛发的地方。）
D．我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。 （散步，闲走。）
11．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。
D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。
二、填空题
12．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是_____________，_______国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
13．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
14．认真阅读课文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些是详写，哪些是略写。
三、语言表达
15．语言运用——修改病句。
(1)读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？
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(2)一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。
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四、综合性学习
16．课文中，牧羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完成以下任务。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并说说它的寓意。
（3）山东济南原铁路大厂下岗职工于禄海21年栽种40余万棵树，将“秃山野岭”变成“金山银山”，建起了一个占地5千亩的“森林氧吧”。已经60多岁的他本该安心在城区生活，可他还是选择回到大山继续种树。如果你有幸作为小记者采访于禄海，你会问哪两个问题？
（4）《熊出没》中“违法伐树”的“光头强”听说了雄安新区的“千年秀林”计划，很不服气，决定赶往雄安新区违法乱纪。阅读下面的新闻材料，将你获取的信息以微信形式转告“光头强”，并对其进行教育。
河北新闻网讯（河北日报记者吴安宁）近日，中国雄安集团发布了《雄安新区2020年植树造林项目信息预告》。截至2019年底，河北雄安新区在前期新造林11万亩的基础上，继续高起点规划、高标准建设20万亩异龄、复层、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安新区总造林面积将扩展至31万亩，树种达200种，植树1400万棵。
根据河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新区“千年秀林”计划植树造林10万亩，主要包括环淀林带、河流生态廊道、道路生态廊道和部分林地斑块及生态湿地游憩林等规划林地。
五、现代文阅读
阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水，我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在浓烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子。修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏，风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。他房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘猎枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚，也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上，接着，一颗一颗仔细地桃选起来，他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
……
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗 他摇摇头说，不是。那是谁的地 是公家的，还是私人的 他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树:没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
17．根据牧羊人的表现分析其人物品质特点，填写下表。
牧羊人的表现 牧羊人的品质特点
牧羊人让“我”喝水，带“我”去小屋。 (1)
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过 了油。 (2)
牧羊人不知道土地属于谁的。 (3)
18．选文第一段对高原的描写有何作用？
19．根据要求，回答问题。
(1)他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。(请从人物描写的角度赏析句子。）
(2)三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。（请从词性的角度分析加点词的作用。)
20．选文最后一段写道“第三天，我和牧羊人道了别”。在道别时，假若，“我”要留一份礼物给牧羊人:你觉得“我”会留什么礼物？请你发挥合理的想象，以文中“我”的身份写出留下的具体礼物。并从“礼物的价值”角度阐述理由。
阅读下文，完成小题。
一朵朵白云
刘国星
老牧人身着天蓝色蒙古袍，古铜色脸庞，皱纹堆叠，花白胡须飘垂胸前……一派仙风道骨。老牧人一年四季放牧一群羊，行走于草原的坡坡岭岭间。无论春夏秋冬，老牧人的长调都伴着他的羊群。
老牧人父母辞世早，他终身未娶。也有人说，是老牧人穷怕了，怕花钱。老牧人不置可否。
北草原的五六月份，雨水丰沛，草长花开，调皮变幻的云成团了。老牧人就赶着羊群，向那一大团一大团的云朵走去。
有人礼貌地打招呼，喂，牧羊哩！
老牧人笑笑，说，做神仙哩！
老牧人也常向牧人讲牧羊经：要春放沟膛，冬夏放山梁，秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低，水分足，草先出来，羊就容易吃到草；冬天要放阴坡，天冷，羊一停，就冷，要运动着，肉就长得瓷实；当然，夏季放阳坡，太阳毒，热，羊也待不住；秋季呢，满世界都是草，还结了籽实，香哩！运动着吃，身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。
牧人们听着，啧啧称赞。也有不以为然的，哎，那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰，就赶着羊群走远了。
大家也都知道，老牧人的羊群永远都是58只。每年羊出栏，来了羊贩子，他的羊出完栏，都是这个数。而别家的羊群却挤挤搡搡，哪群也有几百只，他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样，就有点不屑。
一再要求养羊的嘎查达也不理解。
老牧人也曾奔走呼号，别超牧，草场扛不住。嘎查达说，要做跨越式发展，你懂啥！老牧人却管住自己，他说，我这片草场58只羊日子过得很好；若多了，就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊，数九寒冬，别家的羊瘦骨嶙峋，老牧人的羊，却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的，牧人们就都慌了神，羊瘦没奶，母羊见着羊羔就躲；不躲的，乳房就被吃出了血……老牧人家的母羊和羊羔，却很和谐——母羊亲羊羔，羊羔跪乳。
那天，嘎查达领众牧户参观，却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子，跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包，拿出马头琴，边拉边唱；
柴格，柴格，柴格/你的白羔饿得慌呀/你快发发软心肠吧
反复地唱，那母羊竟停住吃草的嘴，慢慢向羊羔走来。
嘎查达和牧人们很惊奇。老牧人说，这羊生的是头胎，不是没奶，是还没有做母亲的经验！
就在那个早晨，嘎查达大手一挥，再不能过度放牧啦！
还是一个早晨，老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。
可太阳升起来了，云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了，老牧人却倒在高高的山梁上。
三天之后，牧人们才发现了这群没人牧放的羊。找老牧人，却见他的尸身已被野狼和神鹰带走了。
于是，就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日，竟来了一辆车，下来许多孩子，一数，竟是58个——是城里的孤儿，老牧人养活他们五六年了！
于是，哭声一片。
有牧人说，最近半年，老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了，倘若迷糊过去，黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰，带走他！
21．文章开头三个自然段分别交代了什么内容？从全文看，最主要的作用是什么？
22．文中画线句子有何妙处？请简要赏析。
23．文章以“一朵朵白云”为题，文中也反复出现“云”（云朵），试简析“云”（云朵）的作用。
24．本文写了老牧人牧羊和资助城市孤儿的故事，请探究其中的深刻意蕴。
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