参观苗圃导学案

参 观 苗 圃
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学习目标 1、经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。能运用所学的方法解决简单的实际问题。2、培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。
重点难点 1、引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。2、引导学生初步掌握试商的方法。
学 案 导案
课前我会做 1、 用竖式计算69÷20 850÷40 420÷602、 口答：下面的括号里最大能填几？30×（ ）< 96 40×( )< 26020× ( )< 184 60×( )< 195 看被除数里最大有几个除数
合 作探 究 解决问题一：除数是两位数的除法的计算方法（没有余数的除法）1、观察“参观苗圃”的情境图，求“每种花各有多少盆？”应该怎样列式？2、估计这个算式的结果，并集体交流估算的过程。3、用竖式计算出结果，你怎么知道刚才计算的结果是否正确呢？解决问题二：除数是两位数的除法的计算方法（有余数的除法）园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？1、独立计算，算完后与同桌交流比较，看谁估计的最接近准确数。）2、指名汇报竖式计算的过程，重点让学生说试商的过程。 通过自 主合作尝试总结出除数不是整十数除法的试商方法
自 我检 测 1、说说你把除数看作几十来试商，并计算结果。70÷31＝ 381÷54＝ 272÷28＝ 2、最大能填几？38×（ ）<243 42×( )<213 61×( )<441 59×( )<481 3、森林医生（见课件） 把除数先估计成 整十数试商 商的位置要准确，余数比除数小
精要点 拨 除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整十数。 反复理解思考
填一填：商是一位数时 可填几？如果商是两位数 可填几？ 商是一位数时填几？商两位数时填几？
盘点收 获 这节课的学习你有什么收获？学习目标完成了吗？ 说知道了什么知识怎么用
拓展
练习
18
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4
3
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