部编版语文三年级上册习作：这儿真美 教案

习作“这儿真美”
学习目标：
1．通过列提纲，能从开头、中间、结尾讲清楚景物在哪里，有什么，美在哪。
2．借助单元课文，学会按顺序、围绕一个意思描写景物。
3．有意识地积累好词好句并运用到习作中。
学习重难点：借助单元课文，学会按顺序、围绕一个意思描写景物。
学习过程：
一．情境导入，明确主题
小朋友们，我们生活在一个五彩斑的世界。大自然的鬼斧神工，劳动者的智慧创造，让这个世界充满着美。
【出示风景图】灵动的水，险峻的山，奇特的洞，雄奇的楼，无一不美。其实，美就在我们身边。不信，你瞧——果园里，枝繁叶茂，硕果累累；花园里，姹紫嫣红，百花争艳；田野里，麦浪翻滚；树林里，落叶则给大地铺上了金色的地毯。还有校园里的花坛，家门口的广场……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！
【出示课题】今天我们就来学习三上习作6——《这儿真美》。本次习作的内容是将身边的美景介绍给别人。
二．联系生活，学写提纲
1.小朋友们，仔细回忆一下，你的身边有哪些让你印象深刻的美景呢？你所回忆的这处美景叫什么？在哪里？都有些什么景物呢？你认为它美在哪呢？【强调：叫什么，在哪里，有什么，美在哪】生借助课件交流。
2.【出示范文】红红将自己思考的问题写成了几段话，我们来看看她是怎么写的吧。
今天天气真好，我和爸爸妈妈来到郊外的生态园游玩。这儿可真美啊！（开篇点明这儿叫什么，在哪里）
这里种植了各种各样的植物，有直立的大树，有缤纷的花草。一阵风吹来，树叶挥挥手，小草弯下腰，小花跳起舞。看，这儿还有一片小湖，里面的鱼可多了！红的、黄的、黑的，在湖里游来游去，像多彩的动画。（列举这儿都有什么，美在哪儿）
这儿可真美啊!（呼应主题，抒发感受）
3.小朋友们，从红红写的这几段话中，我们可以学习如何给本次习作列提纲：开头先点明要描写的景物叫什么，在哪里；中间写清有什么，美在哪；结尾再次点题，首尾呼应。描写的重点应放在这儿有什么，美在哪。
三．联系课文，写清重点
（一）学习描写有序
怎样才能写清楚这儿有什么呢？我们可以从本单元学过的课文中寻找答案。在《海滨小城》这一课中，作者在描写榕树时，采用了怎样的描写顺序？
生回顾《海滨小城》课文内容，发现作者的描写顺序——从上到下。
是的，作者先写树冠像一顶顶大伞，再写树下摆放着石凳，从上到下描写清楚有序。那么，再看《美丽的小兴安岭》这一课，作者又是按照什么顺序来描写的呢？
生回顾《美丽的小兴安岭》课文，发现作者的描写顺序——从春到冬。
没错，作者按照春夏秋冬的时间顺序介绍了小兴安岭的美。到了《富饶的西沙群岛》这一课，作者又按照空间转移顺序，从海面写到海底，再描写海中的海岛，让人一目了然。
因此，如何将有什么写清楚，我们要记住按一定的顺序来写，比如从上到下，从左到右，从远到近的顺序等。
（二）学习围绕一个意思写
如何生动具体地写出景物的美呢？书本老师给了我们一个法宝：写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
1.理解“意思”，在这里，意思指的是意图、用意。
2.对于你想描写的景物，你能用一句话写出你想表达的意思吗？在《富饶的西沙群岛》这一课，作者用一句话表达了自己的意图，领读句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。在《海滨小城》这一课，每一小节作者都用一句话表达了自己的想法、意图。齐读句子：小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。
3.一个意思表达清楚后，我们该怎样围绕意思来写呢？【出示《海滨小城》课文片段】
小城里每一个庭院都栽了很多树。（总写树很多）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（种类多） 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满园都是。（香味浓）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（开花多）
总结写法：围绕一个意思描写景物时，我们可采用“总—分”的写法，从不同方面来描写。
如何围绕一个意思写出不同方面呢？我们可以听声音、闻味道、看大小、看颜色等，从不同角度去感受、描写景物。
4.再读读《海滨小城》中这句话，引读句子“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”。在作者眼中，榕树就像可以遮风挡雨的大伞。我们在描写景物时，也可以像作者这样，把景物带给自己的感受写出来。
写法总结：我们可以围绕一个意思，从不同角度去描写景物，并且加上自己的感受。
5.要想将景物的美表现出来，还需要多积累好词好句哦。
（三）范文引路，总结写法
这儿真美
我们的校园坐落在紫金山南麓，风景优美，是我们成长的乐园。（交待这儿指的是校园）
学校的五角星水池很美。水池里的水清澈见底。池底的鹅卵石、小鱼清晰可见。每到下课的时候，同学们便来到水池边，看小鱼在水里捉迷藏、玩游戏。水池中央矗立着一座孔子雕像。孔子穿着长袍，拱着手，像是在欢迎同学们的到来。孔子像下面还刻着一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我知道这句话是告诉我们要将读书和思考相结合。（围绕一个意思描写，写出水池的美。先写池底再写池中央，描写有序。）
学校的木制长廊也很美。长廊不长，却弯弯曲曲的。长廊边种着一棵紫藤。初夏，紫藤花开了，一串串紫藤花就像一串串成熟的葡萄，沿着长廊往上爬呀爬，直到把长廊的顶都给盖住了。还有的紫藤花顺着长廊垂了下来，远看，就像紫色的瀑布。下课了，高年级的同学总爱到长廊里坐一坐，或者读读书，或者与伙伴聊聊天。美丽的长廊成了大家课间放松休息的绝佳去处。（围绕一个意思描写，写出长廊的美。从颜色、形状等多角度描写紫藤花，并加上自己的感受）
除了五角星水池、木制长廊，我们学校美丽的地方还有很多。如果你来到我们的校园，相信你肯定会说：“这儿真美呀！”（再次点题，呼应开头）
【出示习作小口诀】描写有序条理明，围绕意思来表达，不同角度写出美，加上感受更引人，好词好句添美感。
最后，别忘了写完后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学交流你发现的美景。