植物生长素1

课件14张PPT。向着窗外生长的植物葵花朵朵向阳开作出假设：向光性的产生和幼苗尖端有关 实验结果：甲组幼苗向光弯曲生长；
乙组幼苗既不生长也不弯曲发现问题：植物为什么会向光生长？实验结论：向光性的产生和幼苗尖端有关 实验一：达尔文实验实验设计：实验一：达尔文实验发现新问题：感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢？实验二：达尔文实验作出假设：发现问题：感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢？实验结果：实验结论：甲组幼苗直立生长； 乙组幼苗向光弯曲生长感受光刺激的部位在尖端 感受光刺激的部位在尖端 锡箔:不透光实验设计：温馨提示实验二：达尔文实验结论：苗尖端是感光部位。
同时，他还注意到弯曲的部位是在苗尖端的下面，于是，他推测有某种化学物质从苗尖端传递到了尖端下部。实验三：波森和詹森实验作出假设：发现问题：实验结果：实验结论：甲组幼苗向光弯曲生长；乙组幼苗不生长也不弯曲。 幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下
运输。 幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗尖传
递到了下面。某种物质由尖端传递到了尖端以下部分，并发挥了
作用呢？明胶：水分和化学物质能通过云母：水分和化学物质不能通过明胶云母实验四：温特实验作出假设：发现问题：幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗尖传
递到了下面。是不是有某种物质由尖端传递到了尖端以下部分，
并发挥了作用呢？实验结果：实验结论：幼苗向右弯曲生长。 幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质。 琼脂实验设计：1942年科学家们从高等植物中分离出生长素，其化学本质是吲哚乙酸（IAA）。发现问题：生长素究竟是什么化学物质？要找出这种物质是什么，并不是一件轻而易举的事。因为在胚芽鞘的尖端这种物质的量极其微少，一个幼苗的尖端，仅仅含有一千万分之一克。除IAA外植物体内具生长素效应的还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等
实验小结达尔文
实验一向光性的产生和
幼苗尖端有关 向光性的产生和
幼苗尖端有关甲组尖端完整，
乙组切除尖端达尔文
实验二感受光刺激的
部位在尖端 感受光刺激的
部位在尖端甲组插入明胶，
乙组插入云母波森和
詹森幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗尖传递到了下面。幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输甲组尖端遮光，
乙组尖端以下遮光温特幼苗的尖端可能产生某种物质，这种物质从苗尖传递到了下面。幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输甲组放有生长素的琼脂
乙组放无生长素的琼脂显微镜观察表明，在弯曲的幼苗中，背光面的细胞要长得多，说明这些细胞伸长得快，也就是生长得快。为什么背光面的细胞会生长得快呢？
是由于生长素分布不均造成的对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢促进生长的机理：
生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。单侧光照尖端 尖端的生长素分布不均 向光弯曲生长尖端下部生长素分布不均背光侧多向光侧少长得快长得慢植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射
内因：生长素分布不均(背光面多向光面少)．