第4课《乡愁》课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
乡愁
余光中
壹
导入
导入
看图猜诗句
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
导入
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
导入
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
学习目标
1、有感情地朗读诗歌，学习朗诵技巧。
2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。（重点）
3、体会作者强烈的思乡感情以及渴望统一的美好愿望。(重点）
4、体会诗歌的意境美、结构美、音乐美。（难点）
贰
背景介绍
作者生平
余光中（1928-2017 ） ，当代著名作家、诗人、学者和翻译家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春。 1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》
《春天，遂想起》。
写作背景
《乡愁》写于1972年,余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。
叁
走进课文
朗诵课文
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票
我/在这头
母亲/在那头

长大后
乡愁/是一张//窄窄的船票
我/在这头
新娘/在那头
朗诵课文
后来啊
乡愁/是一方//矮矮的坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而/现在
乡愁/是一湾浅浅的//海峡
我/在这头
大陆/在//那头
整体感知
时空的变化
小时候
(少年)
长大后
(青年)
后 来
(中年)
现 在
(老年)
母子分离
夫妻分离
母子死别
台湾同胞与大陆分离
邮票
船票
坟墓
海峡
乡愁
时间变化
情感变化
借物抒情
思家 思国
深入探究
请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感？
渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束分离的痛苦的强烈愿望。
深入探究
诗歌第四节和前三节相比，有什么重要作用
如果去掉第四节，《乡愁》只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，第四节画龙点睛，乡愁由“家愁”升华为“国愁”和“民愁”了。正如诗人所说：具有“纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成十字路口的现实感。”这是我国民族传统的乡愁诗在新的时代的特殊地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。
深入探究
这首诗美在哪？（结合具体词语、诗句分析）
美在四种意象。“邮票、船票、坟墓、海峡”四个意象，将抽象的乡愁写得具体形象，极具画面感。
美在数量词的运用。“一枚、一张、一方、一湾”四个数量词，具有一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗歌的音韵美。
美在时间词的运用。“小时候，长大后，后来，现在”四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个词语也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
深入探究
美在反复的句式。各节中重复出现的“乡愁是……”，音韵和谐，体现了诗的音乐美，增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感，将诗人对往昔岁月的追忆和挥之不尽的乡愁之心表现得恰如其分，淋漓尽致。
深入探究
美在叠词的运用。“小小、窄窄、矮矮、浅浅”四个形容词，以一种轻描淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。
肆
拓展阅读
拓展
《乡愁》
席慕蓉
故乡的歌
是一支清远的笛
总在
有月亮的晚上响起
故乡的面貌
却是一种模糊的怅惘
仿佛
雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵
没有年轮的树
永不老去