第26课《忆读书》第二课时 课件

(共16张PPT)
冰心
忆读书
部编版语文 五年级上册 教学课件
一
品读课文
深入探究
目录
二
辩论交流
感悟方法
三
作业设计
板书设计
【任务一】
品读课文，
深入探究。
1.快速浏览课文，找找最能体现冰心读书感受的句子。
2.默读第2~11自然段，你从哪里感受到了“读书是我生命中最大的快乐”？任选一次作者的阅读经历，抓住其中的描写，批注你的体会。
学 习 提 示
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
最能体现冰心读书感受的句子
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
小组汇报，分享交流
恋恋不舍又无可奈何的心情，对《三国演义》的着迷。
此后，我咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
小组汇报，分享交流
识字量有限 对书的热爱 惊喜之情
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
小组汇报，分享交流
动情于书里人物的命运
读书好
“读书好”指开卷有益，读书可以使人明智，获益良多。
多读书
“多读书”指博览群书，读书的范围要广，要有一定的数量。
读好书
“读好书”是说要读对身心发展有益的书。对书的优劣要进行挑选、比较。
读书好，多读书，读好书。你是怎么理解这句话的呢？
【任务二】
辩论交流，
感悟方法。
自读课文，运用上节课学习的方法梳理作者读书的方法。
学 习 提 示
◎七岁时对《三国演义》是一知半解地读。
◎《红楼梦》十二三岁读过，到中年又读，是反复读。
◎1980年后读《水浒传》《荡寇志》是比较着读。
◎1980年后读“万卷书”，是挑选着读。
读 书 方 法
我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
讨论：你是否赞同作者的这种读书方法？
赞同。“读书百遍，而义自见。”开卷有益，多读就有收获。
不赞同。如果读不懂，就会既浪费时间，又没有效果，有时候还可能因理解错误而产生不好的影响。
请大家联系自己所读的某一本书，写一写自己读书的经历。
结合自己读书的经历，借鉴冰心的读书方法，找到适合自己的读书方法。
学 习 提 示
忆
读书
经历
方法
体会
七岁 十二三岁 中年以后 1980年后
一知半解地读 反复读 挑选着读 比较着读
读书好，多读书，读好书
课 堂 小 结
最大的快乐
冰心
谢谢观看
学好语文，快乐成长！