第25课《古人谈读书》第二课时 课件

(共20张PPT)
部编版语文五年级上册
第二课时
目录
壹
复习导入
贰
品读释疑
叁
拓展延伸
肆
作业布置
壹
复习导入，引出课题
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
复习旧知
背诵上一堂课学习的《论语》中的六句名言。
通过上一节课的学习，大家有哪些收获和启发呢？
学习要求
复习旧知
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
作者简介
朱熹(1130--1200)
字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人，中国南宋思想家、哲学家、教育家。他31岁正式拜程颐三传弟子李侗为师，专心儒学，继承二程（程颢、程颐）思想，又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。他一生著述宏富，主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》等。
贰
品读释疑，理解大意
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——[宋]朱熹
yǐ
qǐ
疏通文意
①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。
注释
我曾经说读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也会很快忘记。“三到”之中，“心到”最重要。用心思考了，难道会看不仔细、读不准确、记不住吗？
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
疏通文意
原文
译文
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
品读释疑
这段话是围绕哪一句来写的？
朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么呢？三者间又有怎样的关系呢？
朱熹反复强调“心到”的重要性。那么，这“心到”用在我们现在的话，实际上就是要求学生怎么做？
读文思考
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
心到、眼到、口到指的是要用心思考，眼要看到，口要读到。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
品读释疑
读书不用心，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住，即使记住了也很快就忘了。“三到”中“心到”最重要。
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
强调“心到”的重要性
三到之中，心到最急。
品读释疑
“心到”指思考，只有用心思考，反复品味，才能理解书中奥义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
背诵课文
余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。
________，则眼不看仔细，心眼________，
却只漫浪诵读，________，记亦不能久也。
三到之中，心到____。心既到矣，____________？
叁
拓展延伸，总结升华
拓展延伸
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
朱熹——《训学斋规》
学习方法
熟读、精思
拓展延伸
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
朱熹——《童蒙须知》
学习方法
使环境整洁，身姿端正；读书声音响亮，读得准确，书读百遍
拓展延伸
鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读；“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”就是要勤于思考，善于总结。
鲁迅“五到”读书法
读书有三到
心到
眼到
口到
最重要
课堂小结
3.第一章讨论了哪些方面的问题？你能具体说一说吗？
讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
课后作业
1.熟练背诵《古人谈读书》二则。
2.完成分层作业。
3.积累与读书有关的名人名言。
学好语文，快乐成长
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