中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第六单元 课外古诗词
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成题目。
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句诗，一问一答间，流露出诗人滞留于他乡、不知道归期的苦涩与无奈之情。
B．第二句诗，写眼前之景，秋雨连绵，涨满秋池，心中的思念也弥漫于巴山的夜空。
C．第三句诗，写回忆往昔，作者想起与妻子剪烛西窗的温馨往事，心灵得到了抚慰。
D．第四句诗，写想象未来，家人团聚后作者向亲人倾诉今夜的境况和对家人的思念。
【答案】C
【解析】
C.“何当共剪西窗烛”意思是：如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花。此句为虚写，写诗人想象未来与家人团聚后剪烛西窗的情景，是对未来的畅想；并非回忆往昔温馨往事。
故选C。
2．阅读下面的古诗，完成题目。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
下列对本诗的内容和情感理解不正确的一项是（ ）
A．第一句中“簇”字将“高云”写活了，写出了古城的孤高。
B．第二句中通过“吹散”清脆的马蹄声，暗示孤城的寂寥与辽远。
C．第三、四句“犹嫌”“不解”表达了诗人借山河之景抒写内心的不满。
D．全诗将山水写活了，有冲击力，表现了诗人渴望自由、追求解放的豪情。
【答案】C
【解析】
C.“抒写内心的不满”错误。三、四句，意思是滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。诗人借景抒情，这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人，表现了诗人要像高山、大河一样冲决一切罗网、奋发昂扬的奔放情怀。故选C。
3．下列理解与分析不正确的一项是（ ）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
A．本诗是刘禹锡因支持革新变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B．“自古逢秋悲寂寥”一句奠定了全诗萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
C．“鹤排云上”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。
D．诗人以“鹤”自喻，表明在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
【答案】B
【解析】
B.“自古逢秋悲寂寥”，意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条。这是对比的写法，意在突出“我言秋日胜春朝”：我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上、积极乐观的感情基调。因此本项说法是错误的；
故选B。
4．对下面一首诗歌理解赏析错误的一项是（ ）
十一月四日风雨大作
（南宋） 陆 游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．诗歌题目交代了时间，十一月四日；天气，刮风下雨。
B．“尚”字突出了诗人虽然年老体衰，却依然忧国忧民。
C．“夜阑”是半夜的意思，所以后面写到自己夜里梦多。
D．整首诗表现了强烈的爱国热情，老而不衰，积极向上。
【答案】C
【解析】
此题考查的是对诗句的理解。
C．“夜阑”是夜深的意思。诗人因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”。而不是“写到自己夜里梦多”；
故选C。
5．对下列诗文中作者所表现出来的内心的“孤寂”“忧伤”，分析不正确的一项是（ ）
A．余拏一小舟，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遗世独立的清高者的孤独。
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）——年老体弱，念家悲己的忧伤。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）——国破家亡、感时伤世者的孤独。
D．万里来游还望远，三年多难更凭危。（《登岳阳楼》）——万里逃难、奔波离散者的忧伤。
【答案】B
【解析】
B.“年老体弱，念家悲己的忧伤”表述错误。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神。
故选B。
6．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．我国传统文化中对不同年龄阶段有不同的称谓，如称女子十三四岁为“豆蔻年华”，称男子二十岁为“加冠”。
B．记，是古代的一种散文体裁，可以通过记人、记事、记物、写景来抒发作者的感情和主张。
C．李商隐，唐代诗人，字义山，号玉溪生。我们学过他的《无题》、《夜雨寄北》。
D．《我的叔叔于勒》，作者雨果。他是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。
【答案】D
【解析】
D.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑。故选D。
7．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），写诗人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒士，表达了忧国忧民之情。
B．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。诗人以“沉舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。
C．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），写诗人出行在外，思归而不得归，只能独自剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。
D．“会挽如满月，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。
【答案】C
【解析】
C．“只能独自剪烛西窗”理解错误。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是对未来团聚时的幸福想象。诗人出行在外，思归而不得归，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。故选C。
8．下列各项中对诗词理解有误的一项是（ ）
A．《秋词（其一）》结尾句中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
B．《夜雨寄北》首句起笔独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。
C．《十一月四日风雨大作（其二）》在表现方法上，诗人采用了“寄情于梦”的写法，这种写法是陆游最爱用的。
D．《潼关》大河“不解平”、群山“犹嫌束”，全是长江、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应。
【答案】D
【解析】
D.“河流大野犹嫌束”中的“河”指的是黄河，所以应将“长江”改为黄河。故选D。
二、情景默写
9．根据提示默写填空。
（1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是：____________________，___________________。
（2）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：__________________，___________________。
（3）李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：___________________，__________________。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中“__________________，___________________。”抒写了诗人在梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
【答案】 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
【解析】
古诗词名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“寥”“未”“涨”“阑”等字不要写错。
三、语言表达
10．根据所提供的情境，按要求表达。
你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
【答案】示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！
【解析】
本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小红；其次针对情况，小红由于紧张没有发挥好，感到很难过，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
四、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11．下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《天净沙·秋思》前三句选取了多种代表性景物，组成了一幅深秋晚景图画。
B．《秋词》后两句描绘了鹤在晴空万里之下直冲云霄的景象，意境极为开阔。
C．在表达手法上，《天净沙·秋思》以描写为主，融情于景，《秋词》则是议论、描写兼抒情。
D．两首作品都采用了直抒胸臆的写法，表达了各自作者对秋天的独特感悟。
12．两首作品同是写秋，但表达的感情却不相同，试简要分析。
【答案】11．D
12．《秋词》表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；《天净沙·秋思》表达了天涯游子的悲秋思乡之情。
【解析】
11．
本题考查对诗歌内容的理解。
D.《天净沙·秋思》是借景抒情，表达了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀；《秋词》中“我言秋日胜春朝”一句，直抒胸臆，态度鲜明，表达了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情。“两首作品都采用了直抒胸臆的写法”理解错误；
故选D。
12．
本题考查比较两首诗歌蕴含的感情。
《天净沙·秋思》中，寓情于景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物，营造了一种萧瑟荒凉的气氛，充分表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情；“断肠人在天涯”抒发了一个飘零天涯的游子悲秋思乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；
《秋词》中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”将前人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．请简析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字的表达效果。
14．诗人为什么重复写“巴山夜雨”？
【答案】13．“涨”字富于动态感，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出作者的羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵长的愁思。
14．运用虚实结合的手法，写出了时间的往复，空间的回环，将现在和将来，自己和妻子，巴蜀和北方联结起来，突出了思亲念归的寂寞凄凉的感情。
【解析】
13．本题考查炼字。“巴山夜雨涨秋池”的意思是此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的池塘。“涨”字写出了池塘因“夜雨”的不断注入而水量增多，富有动感。结合“君问归期未有期”可知，“归期”与“未有期”对比，蕴含着作者欲归不得的愁绪和他对妻子的无限思念。
14．本题考查写作手法。“巴山夜雨涨秋池”中的“巴山夜雨”是实写，巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的池塘。“却话巴山夜雨时”是虚写，作者想象将来自己与妻子相聚，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。实写的“巴山夜雨”是当下，虚写的“巴山夜雨”是将来，时空往复。实写的“巴山夜雨”是客居之所，虚写的“巴山夜雨”是远在千里之外的家乡，形成了空间的回环。两个“巴山夜雨”把当下与未来，自己和妻子，巴蜀和北方联结起来。在循环往复间，突出了作者的羁旅之愁与相思之苦。
阅读下面古诗，完成小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
15．对本诗赏析有误的一项是
A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．第三句写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
C．诗的三、四句诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志，表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
D．本诗采用直接抒情的方式，格调积极向上，具有强烈的感染力。
16．“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？
【答案】15．D
16．答：诗中“僵”、“孤村”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
【解析】
15．
本题考查内容理解。
D.赏析有误。诗的开头两句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。可知，无论是现实，还是梦境，都是叙述，并没有直接抒情的方式。故选D。
16．
本题考查内容理解。
“僵卧、孤村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。
根据“尚思为国戍轮台”的意思我还想着为国家去守卫北方边疆，可知，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比；表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
阅读下面的文字，回答其后的问题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
17．对本诗品析有误的一项是（ ）
A．此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要。
B．第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种动态美。
C．三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D．全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
18．第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
【答案】17．D
18．诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
【解析】
17．
本题考查诗歌内容理解。
D.有误，由“终古高云簇此城”可知，诗歌写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；再由“河流大野犹嫌束，山入潼关解不平”可知，诗歌还写出了黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏的景象。可见全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，所以“全诗清新秀丽”表述有误；
故选D。
18．
本题考查诗歌画面的描述。
“秋风吹散马蹄声”句意为：秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。可联系作者当时的处境，加入个人联想和想象来丰富画面。
示例：
英气勃发的诗人骑着马儿登上了半山间的潼关古道，一阵萧瑟的秋风拂过，清脆的马蹄声也被吹散远去，好像捎去了远处的滚滚云涛之中。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第六单元 课外古诗词
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．阅读下面的古诗，完成题目。
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句诗，一问一答间，流露出诗人滞留于他乡、不知道归期的苦涩与无奈之情。
B．第二句诗，写眼前之景，秋雨连绵，涨满秋池，心中的思念也弥漫于巴山的夜空。
C．第三句诗，写回忆往昔，作者想起与妻子剪烛西窗的温馨往事，心灵得到了抚慰。
D．第四句诗，写想象未来，家人团聚后作者向亲人倾诉今夜的境况和对家人的思念。
2．阅读下面的古诗，完成题目。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
下列对本诗的内容和情感理解不正确的一项是（ ）
A．第一句中“簇”字将“高云”写活了，写出了古城的孤高。
B．第二句中通过“吹散”清脆的马蹄声，暗示孤城的寂寥与辽远。
C．第三、四句“犹嫌”“不解”表达了诗人借山河之景抒写内心的不满。
D．全诗将山水写活了，有冲击力，表现了诗人渴望自由、追求解放的豪情。
3．下列理解与分析不正确的一项是（ ）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
A．本诗是刘禹锡因支持革新变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B．“自古逢秋悲寂寥”一句奠定了全诗萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。
C．“鹤排云上”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。
D．诗人以“鹤”自喻，表明在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
4．对下面一首诗歌理解赏析错误的一项是（ ）
十一月四日风雨大作
（南宋） 陆 游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．诗歌题目交代了时间，十一月四日；天气，刮风下雨。
B．“尚”字突出了诗人虽然年老体衰，却依然忧国忧民。
C．“夜阑”是半夜的意思，所以后面写到自己夜里梦多。
D．整首诗表现了强烈的爱国热情，老而不衰，积极向上。
5．对下列诗文中作者所表现出来的内心的“孤寂”“忧伤”，分析不正确的一项是（ ）
A．余拏一小舟，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遗世独立的清高者的孤独。
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）——年老体弱，念家悲己的忧伤。
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）——国破家亡、感时伤世者的孤独。
D．万里来游还望远，三年多难更凭危。（《登岳阳楼》）——万里逃难、奔波离散者的忧伤。
6．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．我国传统文化中对不同年龄阶段有不同的称谓，如称女子十三四岁为“豆蔻年华”，称男子二十岁为“加冠”。
B．记，是古代的一种散文体裁，可以通过记人、记事、记物、写景来抒发作者的感情和主张。
C．李商隐，唐代诗人，字义山，号玉溪生。我们学过他的《无题》、《夜雨寄北》。
D．《我的叔叔于勒》，作者雨果。他是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”。
7．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），写诗人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒士，表达了忧国忧民之情。
B．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。诗人以“沉舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。
C．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），写诗人出行在外，思归而不得归，只能独自剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。
D．“会挽如满月，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。
8．下列各项中对诗词理解有误的一项是（ ）
A．《秋词（其一）》结尾句中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
B．《夜雨寄北》首句起笔独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。
C．《十一月四日风雨大作（其二）》在表现方法上，诗人采用了“寄情于梦”的写法，这种写法是陆游最爱用的。
D．《潼关》大河“不解平”、群山“犹嫌束”，全是长江、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应。
二、情景默写
9．根据提示默写填空。
（1）刘禹锡的《秋词》（其一）一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是：____________________，___________________。
（2）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：__________________，___________________。
（3）李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：___________________，__________________。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中“__________________，___________________。”抒写了诗人在梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
三、语言表达
10．根据所提供的情境，按要求表达。
你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
四、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
11．下列理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《天净沙·秋思》前三句选取了多种代表性景物，组成了一幅深秋晚景图画。
B．《秋词》后两句描绘了鹤在晴空万里之下直冲云霄的景象，意境极为开阔。
C．在表达手法上，《天净沙·秋思》以描写为主，融情于景，《秋词》则是议论、描写兼抒情。
D．两首作品都采用了直抒胸臆的写法，表达了各自作者对秋天的独特感悟。
12．两首作品同是写秋，但表达的感情却不相同，试简要分析。
阅读下面的古诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．请简析“巴山夜雨涨秋池”的“涨”字的表达效果。
14．诗人为什么重复写“巴山夜雨”？
阅读下面古诗，完成小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
15．对本诗赏析有误的一项是
A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．第三句写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
C．诗的三、四句诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志，表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
D．本诗采用直接抒情的方式，格调积极向上，具有强烈的感染力。
16．“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？
阅读下面的文字，回答其后的问题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
17．对本诗品析有误的一项是（ ）
A．此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要。
B．第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，给全诗增添了一种动态美。
C．三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。
D．全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
18．第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
