但愿人长久 同步练习（无答案）
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但愿人长久（一）
一、给带点字选择正确的读音
埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）
玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）
二、看拼音，写词语
pǐn cháng wán shuǎ mán yuàn
( ) ( ) ( )
guān shǎng dàn yuàn kuān wèi
( ) ( ) ( )
bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē
( ) ( )
三、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）
⒉形容彼此关系亲密。（ ）
六、造句
⒈……一起……一起……
__________________________________________________
⒉似乎——
__________________________________________________
七、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：_________ 缺：___________ 全：___________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：__________ 婵娟：_____________
但愿人长久（二）
一、带着问题来读书。
1、 这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
2、 苏轼的父亲是___________，弟弟是___________，他们三个人考中同榜进士，史称“___________”。
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐn cháng xīn xù
( ) ( ) ( )
4、三、辨字组词我最准。
却（ ）官（ ）睁（ ）
缺（ ）管（ ）挣（ ）
5、四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。
1) 比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（ ）
3）宽解安慰。（ ）
6、五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、____________、____________、____________、
古诗：_____________，_______________。_________________，_______________
7、六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。）
___________________________________________________________________
2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）
____________________________________________________________________________
3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）
____________________________________________________________________________
8、七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？
1) 这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。
2) 我能再写一个这样句式的句子。
___________________________________________________________________________
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。
9、八、细读课文来填空。
1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：_____________、_____________、_____________从中我感受到：__________________________________________________。
10、2、精彩句段我来品。（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。
2）②“七个年头”说明了什么？___________________________________________________
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法。突出了苏轼对弟弟的_____________。
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但愿人长久（一）
一、给带点字选择正确的读音
埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）
玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）
二、看拼音，写词语
pǐn cháng wán shuǎ mán yuàn
( ) ( ) ( )
guān shǎng dàn yuàn kuān wèi
( ) ( ) ( )
bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē
( ) ( )
三、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）
⒉形容彼此关系亲密。（ ）
六、造句
⒈……一起……一起……
__________________________________________________
⒉似乎——
__________________________________________________
七、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：_________ 缺：___________ 全：___________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：__________ 婵娟：_____________
但愿人长久（二）
一、带着问题来读书。
1、 这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
2、 苏轼的父亲是___________，弟弟是___________，他们三个人考中同榜进士，史称“___________”。
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐn cháng xīn xù
( ) ( ) ( )
4、三、辨字组词我最准。
却（ ）官（ ）睁（ ）
缺（ ）管（ ）挣（ ）
5、四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。
1) 比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（ ）
3）宽解安慰。（ ）
6、五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、____________、____________、____________、
古诗：_____________，_______________。_________________，_______________
7、六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。）
___________________________________________________________________
2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）
____________________________________________________________________________
3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）
____________________________________________________________________________
8、七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？
1) 这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。
2) 我能再写一个这样句式的句子。
___________________________________________________________________________
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。
9、八、细读课文来填空。
1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：_____________、_____________、_____________从中我感受到：__________________________________________________。
10、2、精彩句段我来品。（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。
2）②“七个年头”说明了什么？___________________________________________________
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法。突出了苏轼对弟弟的_____________。
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