四年级语文上册语文园地六 课件 （22张PPT）

(共22张PPT)
语 文 园 地
语文 四年级 上册
请同学们回忆一下，什么是批注？
批注：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
第一课时
交流平台
眉批，即批在书头上
旁批，即批在句子旁
尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读。请同学们认真阅读交流平台的内容，想一想每段文字告诉我们的是什么？
语文园地六
一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
什么地方可以作批注
语文园地六
写得好的地方
有疑问的地方
有启发的地方
体会深
内容
写法
感悟
启示
质疑
评价
批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。
怎样作批注
语文园地六
圈、点、勾、画做标记
在空白处写批语
—— 注音解词
①②③ 段落标序
？ 有疑处
！ 有感处
|/‖分层/分段
重点词、优美词
。。。。。
画关键语句
﹏﹏
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
重读文章和批注会有新收获
语文园地六
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
互相交流批注
语文园地六
四年级
语文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子，已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
——朱自清《匆匆》（选段）
练习批注：
写得好的地方：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用具体的现象写出时间的流逝，很生动。
有疑问的地方：“但是……现在又到了哪里呢？”作者为什么提了这一连串的问题？
自由朗读后，试着从不同的角度进行批注。
有启发的地方：“我不禁头涔涔泪潸潸了。”我感受到作者的着急和不安。好惭愧呀，我以前浪费了那么多时间，真不应该！
其他角度：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。”“八千多日子”是多少年？这些年像一滴水，说明什么？
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
jiǔ
jiè
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
借助拼音自由读词语，说说读了这些词语以后你有什么发现。
①这些词语都是蔬菜的名称。
识字加油站
②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以外，“芥菜”的“芥”、“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“莲藕”的“藕”、“红薯”的“薯”、“芋头”的“芋”都是草字头。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
jiǔ
jiè
qín
suàn
jiāo
ǒu
shǔ
yù
逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？连一连。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
芥 芹 蒜 藕 薯 芋
可以怎么记住这些字？
利用形声字的构字规律。
这是什么菜？这是什么字？你是怎么想的？
这是韭菜与小篆的“韭”字。小篆的“韭”像一丛长得整齐的韭菜之形，下面的一横则表示地面。
说说你在哪里见过“椒”这个字，怎么记住它。
读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜名。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
四年级
语文
四年级
语文
彩椒
魔芋
番薯
芥蓝
韭黄
西芹
蒜苔