【粤教版】化学九年级下册 7.2.1饱和溶液与不饱和溶液（课件共23页）
文档属性
| 名称 | 【粤教版】化学九年级下册 7.2.1饱和溶液与不饱和溶液（课件共23页） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-29 11:24:40 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
粤教版九年级下册
第七章 第二节
物质溶解的量（第一课时）
1
知识回顾
一、乳化
洗涤剂和汽油都能洗掉油污，那它们的去污原理相同吗？
汽油：溶解衣物上的油污—溶解（物理变化）
洗涤剂：洗涤剂起乳化作用，能将衣物上大的油污分散成小液滴，小液滴随水流走，这样就洗干净了衣物—乳化（化学变化）
乳化剂：能使乳浊液稳定存在的物质（如洗涤剂等）。
乳化作用：乳化剂所起的作用叫做乳化作用。
二、溶质在溶解过程伴随的温度变化
吸收热量>放出热量，溶液温度降低 NH4NO3
吸收热量<放出热量，溶液温度升高 NaOH、CaO、浓硫酸
吸收热量＝放出热量，溶液温度不变 NaCl
1.溶质分子或离子的扩散过程（吸热）
2.溶质分子或离子的水合过程（放热）
2
课堂导入
大家都有喝糖水的经历，在冲糖水的时候，一杯水里能无限的溶解蔗糖吗？
3
新课讲授
生活经验告诉我们，一杯水里是不能无限的溶解蔗糖的。像蔗糖一样，其他可溶性物质在一定量的水中溶解的量是有限度的，那么当条件发生改变时，一定量的水中溶解某物质的限度会不会也发生改变呢？
01
饱和溶液与不饱和溶液
观察活动
了解饱和溶液的含义
【实验7-5】在各盛有15mL水的两个小烧杯中，分别加入3g硝酸钾和3g氯酸钾，充分搅拌，观察溶解情况。
3g硝酸钾
3g氯酸钾
完全溶解
部分溶解
实验表明：
在一定的温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有限的，超过这个限度，它就不能继续溶解了。
像这样在一定温度下、一定量的溶剂中，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
从下面几个方面理解这两个概念：
1、首先要明确“一定温度”、“一定溶剂”。(若改变这两个前提条件，就可能使溶液不饱和)
2、溶液是一定条件下某物质的饱和溶液，但对于其他物质就不一定是饱和溶液。
3、“不能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量已达到了最大限度。 “能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量还未达到了最大限度。
4、如何区分某溶液是否为饱和溶液？
①有未溶解的溶质，且不再减少。
②没有未溶解的溶质（a.刚好饱和，b.不饱和） ：加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。
思考
饱和溶液与不饱和溶液应该如何转化呢？
观察活动
了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件
【实验7-6】
实验操作：向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移约一半至另一烧杯中。向其中一烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸仰的固体颗粒是否继续溶解。把另一烧杯加热，发生什么变化
（1）加水后，硝酸钾又继续溶解
（2）加热后，硝酸钾又继续溶解
（3）降温后，硝酸钾又从溶液中析出
1.其中一半添加水后，溶液中剩余的硝酸钾固体_____，此时的溶液可能为______，依据是________________
2.其中另一半加热后，剩余的硝酸钾固体______，原来的饱和溶液可能变为______，依据是____________
3.将上述热溶液冷却后，现察到的现象是__________，这时溶液肯定变成____________。
实验现象：
逐渐溶解
不饱和溶液
烧杯中无固体剩余
逐渐溶解
不饱和溶液
烧杯中无固体剩余
有晶体析出
饱和溶液
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：
（1）对于大多数固体物质来说：
饱和溶液 不饱和溶液
①加溶剂；②升温
①加溶质；②降温；③蒸发溶剂
（2）特殊情况：
Ca(OH)2
饱和溶液
Ca(OH)2
不饱和溶液
①加水；②降温
①蒸发水；②升温；③加Ca(OH)2
浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液，此说法是否正确？
思考：
完全溶解
氯化钠的不饱和溶液
不完全溶解
氢氧化钙的饱和溶液
浓度大
浓度小
氢氧化钙溶液是饱和溶液，氯化钠溶液是不饱和溶液。氯化钠溶液的浓度比氢氧化钙溶液的浓度大得多。
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。但在相同温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。可用下图来表示：
浓溶液
稀溶液
不饱和溶液
饱和溶液
饱和溶液一定是该物质在该温度下最浓的溶液。
4
课堂小结
饱和溶液与不饱和溶液
判断：在一定温度下，一定量的溶剂里，看是否能继续溶解某溶质
相互转化：（大多数固体）
饱和溶液
①增加溶剂②升高温度
①增加溶质②减少溶剂③冷却
不饱和溶液
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系
5
典型例题
【典型例题1】一定温度下，向一杯硝酸钾饱和溶液中继续加入硝酸钾晶体并充分搅拌，下列说法中正确的是( )
A．晶体质量减小 B．晶体质量增加
C．溶液质量不变 D．溶液质量增加
C
考点一：饱和溶液与不饱和溶液
【迁移训练1】怎样判断某一溶液是不是饱和溶液( )
A．保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出
B．保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出
C．保持溶液的温度不变，继续加同种溶质，看能否继续溶解
D．保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解
C
考点二：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
【典型例题2】要想把一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，具体措施有：①加入硝酸钾；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。其中措施正确的是( )
A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤
C
【迁移训练2】下列各操作中，一定能使不饱和溶液变为饱和溶液的是( )
A．对该溶液进行降温
B．对该溶液进行升温
C．继续向不饱和溶液中添加溶质
D．向该溶液中加入比其浓的溶液
C
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
粤教版九年级下册
第七章 第二节
物质溶解的量（第一课时）
1
知识回顾
一、乳化
洗涤剂和汽油都能洗掉油污，那它们的去污原理相同吗？
汽油：溶解衣物上的油污—溶解（物理变化）
洗涤剂：洗涤剂起乳化作用，能将衣物上大的油污分散成小液滴，小液滴随水流走，这样就洗干净了衣物—乳化（化学变化）
乳化剂：能使乳浊液稳定存在的物质（如洗涤剂等）。
乳化作用：乳化剂所起的作用叫做乳化作用。
二、溶质在溶解过程伴随的温度变化
吸收热量>放出热量，溶液温度降低 NH4NO3
吸收热量<放出热量，溶液温度升高 NaOH、CaO、浓硫酸
吸收热量＝放出热量，溶液温度不变 NaCl
1.溶质分子或离子的扩散过程（吸热）
2.溶质分子或离子的水合过程（放热）
2
课堂导入
大家都有喝糖水的经历，在冲糖水的时候，一杯水里能无限的溶解蔗糖吗？
3
新课讲授
生活经验告诉我们，一杯水里是不能无限的溶解蔗糖的。像蔗糖一样，其他可溶性物质在一定量的水中溶解的量是有限度的，那么当条件发生改变时，一定量的水中溶解某物质的限度会不会也发生改变呢？
01
饱和溶液与不饱和溶液
观察活动
了解饱和溶液的含义
【实验7-5】在各盛有15mL水的两个小烧杯中，分别加入3g硝酸钾和3g氯酸钾，充分搅拌，观察溶解情况。
3g硝酸钾
3g氯酸钾
完全溶解
部分溶解
实验表明：
在一定的温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有限的，超过这个限度，它就不能继续溶解了。
像这样在一定温度下、一定量的溶剂中，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
从下面几个方面理解这两个概念：
1、首先要明确“一定温度”、“一定溶剂”。(若改变这两个前提条件，就可能使溶液不饱和)
2、溶液是一定条件下某物质的饱和溶液，但对于其他物质就不一定是饱和溶液。
3、“不能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量已达到了最大限度。 “能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量还未达到了最大限度。
4、如何区分某溶液是否为饱和溶液？
①有未溶解的溶质，且不再减少。
②没有未溶解的溶质（a.刚好饱和，b.不饱和） ：加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。
思考
饱和溶液与不饱和溶液应该如何转化呢？
观察活动
了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件
【实验7-6】
实验操作：向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移约一半至另一烧杯中。向其中一烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸仰的固体颗粒是否继续溶解。把另一烧杯加热，发生什么变化
（1）加水后，硝酸钾又继续溶解
（2）加热后，硝酸钾又继续溶解
（3）降温后，硝酸钾又从溶液中析出
1.其中一半添加水后，溶液中剩余的硝酸钾固体_____，此时的溶液可能为______，依据是________________
2.其中另一半加热后，剩余的硝酸钾固体______，原来的饱和溶液可能变为______，依据是____________
3.将上述热溶液冷却后，现察到的现象是__________，这时溶液肯定变成____________。
实验现象：
逐渐溶解
不饱和溶液
烧杯中无固体剩余
逐渐溶解
不饱和溶液
烧杯中无固体剩余
有晶体析出
饱和溶液
饱和溶液与不饱和溶液的相互转化：
（1）对于大多数固体物质来说：
饱和溶液 不饱和溶液
①加溶剂；②升温
①加溶质；②降温；③蒸发溶剂
（2）特殊情况：
Ca(OH)2
饱和溶液
Ca(OH)2
不饱和溶液
①加水；②降温
①蒸发水；②升温；③加Ca(OH)2
浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液，此说法是否正确？
思考：
完全溶解
氯化钠的不饱和溶液
不完全溶解
氢氧化钙的饱和溶液
浓度大
浓度小
氢氧化钙溶液是饱和溶液，氯化钠溶液是不饱和溶液。氯化钠溶液的浓度比氢氧化钙溶液的浓度大得多。
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。但在相同温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。可用下图来表示：
浓溶液
稀溶液
不饱和溶液
饱和溶液
饱和溶液一定是该物质在该温度下最浓的溶液。
4
课堂小结
饱和溶液与不饱和溶液
判断：在一定温度下，一定量的溶剂里，看是否能继续溶解某溶质
相互转化：（大多数固体）
饱和溶液
①增加溶剂②升高温度
①增加溶质②减少溶剂③冷却
不饱和溶液
饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系
5
典型例题
【典型例题1】一定温度下，向一杯硝酸钾饱和溶液中继续加入硝酸钾晶体并充分搅拌，下列说法中正确的是( )
A．晶体质量减小 B．晶体质量增加
C．溶液质量不变 D．溶液质量增加
C
考点一：饱和溶液与不饱和溶液
【迁移训练1】怎样判断某一溶液是不是饱和溶液( )
A．保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出
B．保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出
C．保持溶液的温度不变，继续加同种溶质，看能否继续溶解
D．保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解
C
考点二：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
【典型例题2】要想把一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，具体措施有：①加入硝酸钾；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。其中措施正确的是( )
A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤
C
【迁移训练2】下列各操作中，一定能使不饱和溶液变为饱和溶液的是( )
A．对该溶液进行降温
B．对该溶液进行升温
C．继续向不饱和溶液中添加溶质
D．向该溶液中加入比其浓的溶液
C
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin