课时1.第二节 生物与环境组成生态系统课件(共36张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 课时1.第二节 生物与环境组成生态系统课件(共36张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 39.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-28 22:13:12 | ||
图片预览
文档简介
(共36张PPT)
生物与环境组成生态系统
(第一课时）
学习目标
1
能说出生态系统的定义，能列举不同的生态系统；
2
能说明生态组成成分和各成分所起的作用；
3
能初步认同生态系统是不可分割的统一整体。
生态系统有哪些成分？
2
什么是生态系统？
1
各成分在生态系统中起什么作用？
3
课堂任务
什么是生态系统？
什么是生态系统？
思考
这片草原是一个生态系统吗？
是。
草原上的部分生物
这幅图上都有哪些生物？
观察
牛羊吃优质牧草，但是优质牧草有限，所以人们就想办法开辟试验区来扩大优质牧草的种植。但是让人们烦恼的是，当草籽成熟的季节，一些鸟就飞来吃草籽，导致草籽减产。
草原上的部分生物
想一想
1
怎样防止鸟吃草籽？
把草罩起来。
2
把草罩起来，能保护草吗？
草几乎被虫吃光。
草生长良好。
试验探究
网罩区
天然区
试验探究分析表
试验目的
思路 对照试验 实验组
对照组
把草保护起来防止鸟吃草籽
人工防护，一段时间后观察效果
加罩网
天然状态
试验结果 试验区草几乎被虫吃光，天然区草良好
原因分析
试验结论
推测
因为鸟的种类很多，它们的食性不同。虽然有吃草籽的，但是也有吃昆虫的，还有既吃草籽又吃昆虫的，所以吃虫的鸟制约昆虫，避免昆虫泛滥。
防止鸟吃草籽不能保护草。
生物与生活环境组成生态系统，各种生物相互制约，是不可分割的统一整体。
3
怎样保持生态瓶鲜活和美观？
免换水微生态瓶
（河水、河沙、金鱼藻、斗鱼）
放在光照适宜的地方。
4
生态系统的空间范围怎样？
陆地和相邻的海洋的空间范围一定
河流和相邻的草原、农田的空间范围一定
农田和相邻的草地、树林的空间范围一定
村镇、山地的空间范围一定
空间范围有大有小
5
怎样定义生态系统？
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
生物
生活环境（生境）
6
怎样列举生态系统？
一座山丘，一片荒漠，一片海洋，
一个村庄，一座公园，一个校园等等。
类型众多，彼此交错，空间范围有大有小。
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多种多样的生态系统
生态系统有哪些成分？
1
生态系统有哪些生物？
植物、动物、细菌和真菌等全部生物
2
生物的生活需要哪些非生物？
阳光、空气、水、无机盐等
生态系统由生物成分和非生物成分组成，前者包括植物、动物、细菌和真菌等全部生物，后者包括阳光、空气、水、无机盐等非生物。
非生物成分
生态系统
生物成分
阳光、空气、水、无机盐等
植物、动物、细菌和真菌等
生态系统各成分起什么作用？
生态系统各成分起什么作用？
一片树林
不同的草
很多树
多种多样的昆虫和鸟
思考
它们都起什么作用？
树皮里有昆虫的幼虫，啄木鸟在树干上找虫吃
1
树、昆虫幼虫、啄木鸟分别起什么作用？为什么是这些作用？
树通过光合作用制造有机物，昆虫幼虫取食树皮会得到其中的有机物，啄木鸟在捕食昆虫幼虫时也会得到有机物。
树制造有机物并储存来自阳光的能量。昆虫幼虫和啄木鸟它们直接或间接地以树为食。
2
在生态系统中，植物和动物分别扮演什么角色？各起什么作用？
生产者
植物
消费者
动物
制造有机物
直接或间接以植物为食，消费有机物
3
残留的树桩会最终消失吗？
树桩腐烂，长出许多真菌，比如蘑菇、木耳等
树桩分解城碎片
4
什么角色会使遗体残骸消失？
分解者
大量细菌和真菌等
使生物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。
细菌和真菌的分解作用使果蔬腐烂
5
垃圾分类，集中餐厨垃圾。为什么？
利用分解者获取有机肥减少污染。
非生物成分
生态系统
生物成分
阳光
生产者
空气
水
……
消费者
分解者
植物
动物
细菌和真菌等
生物 离不开
制造有机物
直接或间接以植物为食
分解有机物供植物重新利用
相互依存、相互制约
被取食
被捕食
消费者
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
分解者
初级消费者
次级消费者
重新利用
课堂小结
在一定空间范围内，生物与环境的统一整体叫做生态系统。
生态系统的成分包括生物成分和非生物成分，其中生物成分由生产者、消费者和分解者组成。
生物部分
生产者
消费者
分解者
非生物部分
生态系统
再 见
生物与环境组成生态系统
(第一课时）
学习目标
1
能说出生态系统的定义，能列举不同的生态系统；
2
能说明生态组成成分和各成分所起的作用；
3
能初步认同生态系统是不可分割的统一整体。
生态系统有哪些成分？
2
什么是生态系统？
1
各成分在生态系统中起什么作用？
3
课堂任务
什么是生态系统？
什么是生态系统？
思考
这片草原是一个生态系统吗？
是。
草原上的部分生物
这幅图上都有哪些生物？
观察
牛羊吃优质牧草，但是优质牧草有限，所以人们就想办法开辟试验区来扩大优质牧草的种植。但是让人们烦恼的是，当草籽成熟的季节，一些鸟就飞来吃草籽，导致草籽减产。
草原上的部分生物
想一想
1
怎样防止鸟吃草籽？
把草罩起来。
2
把草罩起来，能保护草吗？
草几乎被虫吃光。
草生长良好。
试验探究
网罩区
天然区
试验探究分析表
试验目的
思路 对照试验 实验组
对照组
把草保护起来防止鸟吃草籽
人工防护，一段时间后观察效果
加罩网
天然状态
试验结果 试验区草几乎被虫吃光，天然区草良好
原因分析
试验结论
推测
因为鸟的种类很多，它们的食性不同。虽然有吃草籽的，但是也有吃昆虫的，还有既吃草籽又吃昆虫的，所以吃虫的鸟制约昆虫，避免昆虫泛滥。
防止鸟吃草籽不能保护草。
生物与生活环境组成生态系统，各种生物相互制约，是不可分割的统一整体。
3
怎样保持生态瓶鲜活和美观？
免换水微生态瓶
（河水、河沙、金鱼藻、斗鱼）
放在光照适宜的地方。
4
生态系统的空间范围怎样？
陆地和相邻的海洋的空间范围一定
河流和相邻的草原、农田的空间范围一定
农田和相邻的草地、树林的空间范围一定
村镇、山地的空间范围一定
空间范围有大有小
5
怎样定义生态系统？
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
生物
生活环境（生境）
6
怎样列举生态系统？
一座山丘，一片荒漠，一片海洋，
一个村庄，一座公园，一个校园等等。
类型众多，彼此交错，空间范围有大有小。
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多种多样的生态系统
生态系统有哪些成分？
1
生态系统有哪些生物？
植物、动物、细菌和真菌等全部生物
2
生物的生活需要哪些非生物？
阳光、空气、水、无机盐等
生态系统由生物成分和非生物成分组成，前者包括植物、动物、细菌和真菌等全部生物，后者包括阳光、空气、水、无机盐等非生物。
非生物成分
生态系统
生物成分
阳光、空气、水、无机盐等
植物、动物、细菌和真菌等
生态系统各成分起什么作用？
生态系统各成分起什么作用？
一片树林
不同的草
很多树
多种多样的昆虫和鸟
思考
它们都起什么作用？
树皮里有昆虫的幼虫，啄木鸟在树干上找虫吃
1
树、昆虫幼虫、啄木鸟分别起什么作用？为什么是这些作用？
树通过光合作用制造有机物，昆虫幼虫取食树皮会得到其中的有机物，啄木鸟在捕食昆虫幼虫时也会得到有机物。
树制造有机物并储存来自阳光的能量。昆虫幼虫和啄木鸟它们直接或间接地以树为食。
2
在生态系统中，植物和动物分别扮演什么角色？各起什么作用？
生产者
植物
消费者
动物
制造有机物
直接或间接以植物为食，消费有机物
3
残留的树桩会最终消失吗？
树桩腐烂，长出许多真菌，比如蘑菇、木耳等
树桩分解城碎片
4
什么角色会使遗体残骸消失？
分解者
大量细菌和真菌等
使生物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。
细菌和真菌的分解作用使果蔬腐烂
5
垃圾分类，集中餐厨垃圾。为什么？
利用分解者获取有机肥减少污染。
非生物成分
生态系统
生物成分
阳光
生产者
空气
水
……
消费者
分解者
植物
动物
细菌和真菌等
生物 离不开
制造有机物
直接或间接以植物为食
分解有机物供植物重新利用
相互依存、相互制约
被取食
被捕食
消费者
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
分解者
初级消费者
次级消费者
重新利用
课堂小结
在一定空间范围内，生物与环境的统一整体叫做生态系统。
生态系统的成分包括生物成分和非生物成分，其中生物成分由生产者、消费者和分解者组成。
生物部分
生产者
消费者
分解者
非生物部分
生态系统
再 见