课时2.第一节 生物与环境的关系课件(共28张PPT)+视频素材

(共28张PPT)
生物与环境的关系
(第二课时）
本节任务
探究：非生物因素对鼠妇的影响
鼠妇
鼠妇俗称潮虫，体长15-20毫米，身体略扁，长椭圆形，灰褐色或黑色，前后两端尖。
实验动物
鼠妇经常处于“静止”状态，只有受到刺激时才“加速逃跑”。在花盆、砖块或石块下容易找到。
西瓜虫
受到刺激时身体卷曲，有假死现象。
特点：
1
2
对光的敏感性不如鼠妇。
做实验时，把鼠妇和西瓜虫混淆在一起使用，会对实验结果造成影响。
鼠妇
课前准备
调查校园或公园中的鼠妇
表1 调查表
捕捉地点 只数 环境条件
饲养鼠妇时，可从鼠妇原来生活的环境之中采一些潮湿的富含有机质的土壤，放进饲养容器。
表2 调查表汇总
捕捉地点 只数 环境条件
草丛里
墙角下
灌木丛下
松树下的土里
石头下的土里
88只
35只
61只
66只
89只
潮湿，凉爽阴暗，泥土松软，草丛茂密
阴暗，长满小草，泥土潮湿
比较潮湿，遮光，接近树根的位置
阴凉，潮湿，阳光照不到，烂叶子多
潮湿，阴凉，泥土松软
提出问题
石头下的土里为什么分布这么多鼠妇？
是因为营养丰富，所以这么多鼠妇
是因为潮湿，所以这么多鼠妇？
是因为光照弱，所以这么多鼠妇？
为什么？
是什么？
提出的问题要明确、具体
光会影响鼠妇的分布吗？
鼠妇喜欢有光的地方还是阴暗的地方？
作出假设
依据
假设
在比较阴暗的地方看到了鼠妇。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
假设是对问题尝试性地回答，依据生活经验和已有知识。假设可以进行检验。
实验思路
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
材料用具
塑料盘
鼠妇
纸板
玻璃板
湿土
铁盘
烧杯
秒表
制定计划
明亮
明亮
湿土
湿土
方案1
明亮
明亮
干土
湿土
方案2
明亮
阴暗
干土
湿土
方案3
明亮
阴暗
湿土
湿土
方案4
明亮
阴暗
干土
干土
方案5
明亮
阴暗
湿土
湿土
方案6
对照实验
变量：光照
明亮
阴暗
湿土
湿土
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
单一变量原则
平行重复原则
明亮
明亮
湿土
湿土
方案1
明亮
阴暗
干土
湿土
方案3
没有设置对照实验
变量不唯一
预期结果
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中
预期结果
阴暗处的鼠妇多于明亮处
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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 2 4 4 2 4 4 3 3 2 0
阴暗 8 6 6 8 6 6 7 7 8 10
时间
（分钟）
环境
仅靠一组同学一次实验，得出的结果是否可信？
实施计划
平均值
2
8
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组
明亮 2 4 2 3 2 1 2 2 1 1
阴暗 8 6 8 7 8 9 8 8 9 9
时间
（分钟）
环境
全班
平均
2
8
得出结论
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
实验结果与预期一致，说明假设成立
表达和交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。对全班平均值进行分析得出的结论，与小组的结论一致吗？
放生
把鼠妇放回到适合它们生活的环境之中。
明亮
阴暗
湿土
湿土
方案2
明亮
阴暗
湿土
湿土
方案3
明亮
明亮
湿土
湿土
方案1
阴暗
阴暗
干土
湿土
方案4
明亮
明亮
干土
湿土
方案5
小结
有依据
可检验
提出问题
科学探究的一般过程
观察现象
表达交流
得出结论
作出假设
制定和实施计划
明确具体
对照实验
单一变量原则
平行重复原则
再 见