厄运打不垮的信念 教学设计
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《厄运打不垮的信念》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途之中，只要有信念，就会有希望的道理。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入，齐读课题
1、今天，我们一起来学习一篇新的课文——20、厄运打不垮的信念；教师板书，学生跟着老师一起写课题；师强调：“厄”字下面不要多一横；“垮”字是土字旁，如果换成提手旁，就变成了“挎”。
2、齐读课题。
二、初读课文，掌握字词
1、四人小组合作朗读课文，可以选择齐读，也可以轮读等多种形式。
2、生字词过关。
（1）课件出示，开火车朗读词语：
浙江 谈迁 抄写 锁在 挣脱
遗迹 诞生 逸闻 撰写 崎岖
刻苦好学 博览群书 流传千古 鸿篇巨制 家徒四壁 化为乌有
夜难安寝 终日奔波 一袭破衫 年老体弱 奋笔疾书 名垂青史
（2）读着这些词，你的脑海中会产生哪些情景或者画面呢？（学生交流；师适当点评）
3、齐读词语1遍。
三、围绕“厄运”，体会艰辛
1、有人说，幸福都是相似的，但是不幸却往往各有不同。谈迁在编写《国榷》的过程中，他遭遇了怎样的厄运？（指名交流）
2、小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？（不是，是20多年的心血）让我们一起来看一看这到底是一部怎样的著作？
3、出示投影：
“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》”。
（1）请同学们自己读一读这句话，你关注到了哪些词？从中读出什么？
（2）20多年：时间之长；
师：20年，对于一个胸无大志的人来说，也许是平平淡淡的，但是对于淡迁来说，却是充满艰辛与磨难的。通过课前的预习和读课文，你从课文与课外的资料中了解到哪些？
（①家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写；②变卖家里几乎所有的家产，到《国榷》完稿时，只剩下一床、一桌、一椅；③为了抄一点史料，竟要带着干粮走一百多里的路……）
6次修改：编写史书的严谨认真，尊重史实，不随意编造；
50多岁：为了完成史书，淡迁耗费最宝贵的青春年华；
400多万字：这是一个浩大的工程，正如文中的一个词语所说——鸿篇巨制；
（3）练习感情朗读：从这一系列的数字中，让我们真切地感受到了谈迁编写《国榷》的艰辛与不易。谁来读一读这句话。
4、然而，天有不测风云，这部浸透了淡迁20多年心血的巨著却在一夜之间（化为乌有），这对于任何人来说都是（致命地打击），便何况此时的谈迁已经是（体弱多病）的老人了。
5、你能读懂此时谈迁的心吗？
出示课件： 为了编写《国榷》，我的青丝变成了
为了编写《国榷》，
……
6、出示课文；练习感情朗读。
“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对于任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
教师点评：此时，我仿佛看到了谈迁老泪纵横、听到了他颤抖的心声；淡迁从喜悦的巅峰跌到痛苦的深渊。
四、紧扣“重编”，品悟信念
1、想到这里，谈迁怎能不伤心流泪呢？然而经过一段时间的痛苦挣扎后，谈迁毅然决然地站了起来，那么是什么力量支撑着他？（是信念——编写一部翔实可信的明史的信念）正是有了坚定的信念和人生的目标，谈迁才重新站了起来。
2、快速默读课文第三自然段，走近这位５０多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。边读边圈画出能够打动你心灵的词语，并在旁边写写你的感受。
3、学生交流：（顺序可以打乱）
（１）在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。
（师：为了实现自己的目标，淡迁不辞辛苦，拖着疲惫的身躯，那种严谨认真的态度让我们心生敬意）
（２）他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
（师：是啊，环境如此恶劣，从清晨到中午，从中午到晚上。）
（３）面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。
（师：为了早些完成著作，淡迁在与时间赛跑，和自己的生命赛跑；这样的珍惜时间，我们可以用“废寝忘食、争分夺秒、昼夜不分、马不停蹄”来形容）
4、出示情景，想象画面（音乐《二泉映月》）
过渡：虽然文章只用了短短的几句话来描述谈迁重写《国榷》的情景，但用心读来，却让我们清晰地看到了几幅画面：“四寻访图”，“风沙奔波图”，“孤灯奋笔图”。那么就让我们用自己的笔把这一幅幅生动而又心碎的画面写出来吧！（选择其中之一进行写话练习）
“四处寻访图”
为了使这部书更加完备准确，一位衣衫褴褛(lán lǚ)老人，在瑟瑟的寒风中，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了 ，渴了 ，累了 。但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
“风沙奔波图”
为了使这部书更加完备准确，清晨，凉气袭人，当人们 ，谈迁一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。中午， ，当人们 ，谈迁一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 ， ，当人们 ，谈迁一袭破衫， 。但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
“孤灯奋笔图”
为了使这部书更加完备准确，也许那是一个大雪纷飞的晚上， ；也许有一天谈迁累倒在病床上， ；也许
；但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
5、“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。让我们一起来看看这一部新的《国榷》。
出示课文：
“新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”
（1）回想起自己编写《国榷》的坎坷经历，看到自己新写的《国榷》，比原先被偷走的那部更加翔实、精彩，谈迁的心情难免有些起伏，你觉得他此时心里想说些什么？（学生自由交流；师提示：运用一些平时积累的名言佳句，可能会使你的发言更加精彩）
（2）练习感情朗读。
6、老师想用一首小诗来概括淡迁编写《国榷》的全过程，课件出示；练习朗读。
二十余载成巨制，一夕之间化乌有。
厄运不该男儿志，鸿篇再造垂青史。
五、拓展延伸，升华感情
1、心若在，梦就在；信念在，希望在。信念是希望之光能驱散绝望之云，这种信念是任何困难和挫折打不垮的，这就是——厄运打不垮的信念。只要心中有信念，从头撰写有何妨，厄运当头有何惧，这就是信念的一种力量。其实，像谈迁这样的人还有很多，你还知道哪些？（学生简单说说人物故事）
2、课件出示
司马迁在牢中多年忍辱负重，耗十年心血写成了中国历史上第一部纪传体通史——《史记》；贝多芬双耳失聪后，坚强的他没有被厄运所打倒，他重新站起来，写成了《第九交响乐》；霍金在疾病折磨他只剩下一个大脑，两个手指的时候，完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》，征服了全世界；桑兰在比赛中不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪后，这个阳光女孩用她的努力和坚强，以"桑兰式微笑"征服了无数世人。还有本世纪最富感召力的盲人作家海伦 凯勒、双目失明后完成了经典二胡曲《二泉映月》的阿炳……
3、最后，老师想送给大家几句名言：
（1）如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
（2）春天最难过的是没有收获的耕耘；人生最难过的是失去信念的寂寞。
（3）幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
（4）如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。
4、课后作业：读《主题丛书》第6本《生命的强音》中第二单元的文章。
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《厄运打不垮的信念》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途之中，只要有信念，就会有希望的道理。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入，齐读课题
1、今天，我们一起来学习一篇新的课文——20、厄运打不垮的信念；教师板书，学生跟着老师一起写课题；师强调：“厄”字下面不要多一横；“垮”字是土字旁，如果换成提手旁，就变成了“挎”。
2、齐读课题。
二、初读课文，掌握字词
1、四人小组合作朗读课文，可以选择齐读，也可以轮读等多种形式。
2、生字词过关。
（1）课件出示，开火车朗读词语：
浙江 谈迁 抄写 锁在 挣脱
遗迹 诞生 逸闻 撰写 崎岖
刻苦好学 博览群书 流传千古 鸿篇巨制 家徒四壁 化为乌有
夜难安寝 终日奔波 一袭破衫 年老体弱 奋笔疾书 名垂青史
（2）读着这些词，你的脑海中会产生哪些情景或者画面呢？（学生交流；师适当点评）
3、齐读词语1遍。
三、围绕“厄运”，体会艰辛
1、有人说，幸福都是相似的，但是不幸却往往各有不同。谈迁在编写《国榷》的过程中，他遭遇了怎样的厄运？（指名交流）
2、小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？（不是，是20多年的心血）让我们一起来看一看这到底是一部怎样的著作？
3、出示投影：
“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》”。
（1）请同学们自己读一读这句话，你关注到了哪些词？从中读出什么？
（2）20多年：时间之长；
师：20年，对于一个胸无大志的人来说，也许是平平淡淡的，但是对于淡迁来说，却是充满艰辛与磨难的。通过课前的预习和读课文，你从课文与课外的资料中了解到哪些？
（①家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写；②变卖家里几乎所有的家产，到《国榷》完稿时，只剩下一床、一桌、一椅；③为了抄一点史料，竟要带着干粮走一百多里的路……）
6次修改：编写史书的严谨认真，尊重史实，不随意编造；
50多岁：为了完成史书，淡迁耗费最宝贵的青春年华；
400多万字：这是一个浩大的工程，正如文中的一个词语所说——鸿篇巨制；
（3）练习感情朗读：从这一系列的数字中，让我们真切地感受到了谈迁编写《国榷》的艰辛与不易。谁来读一读这句话。
4、然而，天有不测风云，这部浸透了淡迁20多年心血的巨著却在一夜之间（化为乌有），这对于任何人来说都是（致命地打击），便何况此时的谈迁已经是（体弱多病）的老人了。
5、你能读懂此时谈迁的心吗？
出示课件： 为了编写《国榷》，我的青丝变成了
为了编写《国榷》，
……
6、出示课文；练习感情朗读。
“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对于任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”
教师点评：此时，我仿佛看到了谈迁老泪纵横、听到了他颤抖的心声；淡迁从喜悦的巅峰跌到痛苦的深渊。
四、紧扣“重编”，品悟信念
1、想到这里，谈迁怎能不伤心流泪呢？然而经过一段时间的痛苦挣扎后，谈迁毅然决然地站了起来，那么是什么力量支撑着他？（是信念——编写一部翔实可信的明史的信念）正是有了坚定的信念和人生的目标，谈迁才重新站了起来。
2、快速默读课文第三自然段，走近这位５０多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。边读边圈画出能够打动你心灵的词语，并在旁边写写你的感受。
3、学生交流：（顺序可以打乱）
（１）在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。
（师：为了实现自己的目标，淡迁不辞辛苦，拖着疲惫的身躯，那种严谨认真的态度让我们心生敬意）
（２）他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
（师：是啊，环境如此恶劣，从清晨到中午，从中午到晚上。）
（３）面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。
（师：为了早些完成著作，淡迁在与时间赛跑，和自己的生命赛跑；这样的珍惜时间，我们可以用“废寝忘食、争分夺秒、昼夜不分、马不停蹄”来形容）
4、出示情景，想象画面（音乐《二泉映月》）
过渡：虽然文章只用了短短的几句话来描述谈迁重写《国榷》的情景，但用心读来，却让我们清晰地看到了几幅画面：“四寻访图”，“风沙奔波图”，“孤灯奋笔图”。那么就让我们用自己的笔把这一幅幅生动而又心碎的画面写出来吧！（选择其中之一进行写话练习）
“四处寻访图”
为了使这部书更加完备准确，一位衣衫褴褛(lán lǚ)老人，在瑟瑟的寒风中，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了 ，渴了 ，累了 。但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
“风沙奔波图”
为了使这部书更加完备准确，清晨，凉气袭人，当人们 ，谈迁一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。中午， ，当人们 ，谈迁一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 ， ，当人们 ，谈迁一袭破衫， 。但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
“孤灯奋笔图”
为了使这部书更加完备准确，也许那是一个大雪纷飞的晚上， ；也许有一天谈迁累倒在病床上， ；也许
；但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。多么令人敬佩的老人啊！
5、“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。让我们一起来看看这一部新的《国榷》。
出示课文：
“新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”
（1）回想起自己编写《国榷》的坎坷经历，看到自己新写的《国榷》，比原先被偷走的那部更加翔实、精彩，谈迁的心情难免有些起伏，你觉得他此时心里想说些什么？（学生自由交流；师提示：运用一些平时积累的名言佳句，可能会使你的发言更加精彩）
（2）练习感情朗读。
6、老师想用一首小诗来概括淡迁编写《国榷》的全过程，课件出示；练习朗读。
二十余载成巨制，一夕之间化乌有。
厄运不该男儿志，鸿篇再造垂青史。
五、拓展延伸，升华感情
1、心若在，梦就在；信念在，希望在。信念是希望之光能驱散绝望之云，这种信念是任何困难和挫折打不垮的，这就是——厄运打不垮的信念。只要心中有信念，从头撰写有何妨，厄运当头有何惧，这就是信念的一种力量。其实，像谈迁这样的人还有很多，你还知道哪些？（学生简单说说人物故事）
2、课件出示
司马迁在牢中多年忍辱负重，耗十年心血写成了中国历史上第一部纪传体通史——《史记》；贝多芬双耳失聪后，坚强的他没有被厄运所打倒，他重新站起来，写成了《第九交响乐》；霍金在疾病折磨他只剩下一个大脑，两个手指的时候，完成了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》，征服了全世界；桑兰在比赛中不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪后，这个阳光女孩用她的努力和坚强，以"桑兰式微笑"征服了无数世人。还有本世纪最富感召力的盲人作家海伦 凯勒、双目失明后完成了经典二胡曲《二泉映月》的阿炳……
3、最后，老师想送给大家几句名言：
（1）如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
（2）春天最难过的是没有收获的耕耘；人生最难过的是失去信念的寂寞。
（3）幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
（4）如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。
4、课后作业：读《主题丛书》第6本《生命的强音》中第二单元的文章。
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