滴水穿石的启示 教学设计
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备课教案
内容 滴水穿石的启示 主备人 复备栏
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文， 2、理解由生字组成的词语。 3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神的同时感受作者选材的独到之处，从而了解说理文章的一般写作特点。 教学重点：1、理解体会“滴水穿石“的精神。2、让学生知道，只有具有“滴水穿石”的精神，才能取得成功。教学难点：深刻理解“滴水穿石”的精神。教学准备：投影仪、录音机等教学时间：2课时 第一课时备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，学习生字词 教学过程： 一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。 2、谈话激趣，今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。 3、揭题读题。板书课题。 二、初读课文，感知大意。 1、出示自学要求，让学生自学课文。， 2、检查自学情况。 （1）指名读课文，随时正音。 （2）读后说说奇观是什么？文章通过几件事，表现一个道理（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？ 三、学生默读课文，从整体上感知课文。 （1）学生默读课文，想想课文写了几件事。 （2）交流课文写了什么？ （3）滴水穿石有什么特殊性？ 你读了课文有什么感受？ 四、指导写字。 1、出示本课生字，学生观察。 2、指名交流难识记的字，书写注意的要点。 3、教师范写，学生观察，提示书写要点。 4、学生练习。 5、交流评议。 五、作业： 1、正确、流利地朗读课文。 2、搜集关于滴水穿石精神的人物资料。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：领悟感知“滴水穿石”的精神及给予我们的启示。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神的同时感受作者选材的独到之处，从而了解说理文章的一般写作特点。 教学过程： 一、复习检查。 指名读课文，说说通过上节课的学习，你知道滴水穿石是一个怎样的精神？ 二、细读课文，感悟内容。 1、学生自读1--2节，思考：滴水怎么能穿透石头的呢？划出 重点词语来，好好读一读。你从中体会到了什么？ 2、交流： 抓住“接连不断 、同一个地方、几百年过去了……锲而不舍、日雕月琢 ”这些词理解。 3学习第三自然段。 （1）作者为了说清楚这个道理，特地举了三个人物的真实事例，哪三个人？出示他们的头像，他们三个人中有中国人，有外国， 人有古代的人，还有现在的人，用书上的一词语就叫----古今中外！（2）请同学们默读课文第三小节，思考：他们三个人取得了哪些成就？是怎么成功的？划出重点的词语，读一读，想想你这些词语中体会到了什么？ （3）分别交流： 你觉得他们的共同点是什么？从他们成功的经历中你体会到了什么？（目标专一、持之以恒） 读了这三个人物故事你有什么感受？ 4、学习第四自然段。（1）这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？（投影出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。（2）其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？只要功夫深，（ ） 绳锯（ ）精卫（ ）聚沙（ ） 三、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。 四、领悟写法，让文本成为范文 从正反两方面说理的方法，举古今中外的人物真实的事例来说明等。五、作业设计： 1、把这些成语故事讲给大家听。 2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。3、完成学习手册上的内容。六、板书设计：22.滴水穿石的启示李时珍：《本草纲目》 不懈努力爱迪生：一千多项发明 孜孜不倦齐白石：绘画炉火纯青 坚持不懈目标专一 实现理想 持之以恒
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备课教案
内容 滴水穿石的启示 主备人 复备栏
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文， 2、理解由生字组成的词语。 3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神的同时感受作者选材的独到之处，从而了解说理文章的一般写作特点。 教学重点：1、理解体会“滴水穿石“的精神。2、让学生知道，只有具有“滴水穿石”的精神，才能取得成功。教学难点：深刻理解“滴水穿石”的精神。教学准备：投影仪、录音机等教学时间：2课时 第一课时备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文，学习生字词 教学过程： 一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。 2、谈话激趣，今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心读书思考你就能找到。 3、揭题读题。板书课题。 二、初读课文，感知大意。 1、出示自学要求，让学生自学课文。， 2、检查自学情况。 （1）指名读课文，随时正音。 （2）读后说说奇观是什么？文章通过几件事，表现一个道理（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？ 三、学生默读课文，从整体上感知课文。 （1）学生默读课文，想想课文写了几件事。 （2）交流课文写了什么？ （3）滴水穿石有什么特殊性？ 你读了课文有什么感受？ 四、指导写字。 1、出示本课生字，学生观察。 2、指名交流难识记的字，书写注意的要点。 3、教师范写，学生观察，提示书写要点。 4、学生练习。 5、交流评议。 五、作业： 1、正确、流利地朗读课文。 2、搜集关于滴水穿石精神的人物资料。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：领悟感知“滴水穿石”的精神及给予我们的启示。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神的同时感受作者选材的独到之处，从而了解说理文章的一般写作特点。 教学过程： 一、复习检查。 指名读课文，说说通过上节课的学习，你知道滴水穿石是一个怎样的精神？ 二、细读课文，感悟内容。 1、学生自读1--2节，思考：滴水怎么能穿透石头的呢？划出 重点词语来，好好读一读。你从中体会到了什么？ 2、交流： 抓住“接连不断 、同一个地方、几百年过去了……锲而不舍、日雕月琢 ”这些词理解。 3学习第三自然段。 （1）作者为了说清楚这个道理，特地举了三个人物的真实事例，哪三个人？出示他们的头像，他们三个人中有中国人，有外国， 人有古代的人，还有现在的人，用书上的一词语就叫----古今中外！（2）请同学们默读课文第三小节，思考：他们三个人取得了哪些成就？是怎么成功的？划出重点的词语，读一读，想想你这些词语中体会到了什么？ （3）分别交流： 你觉得他们的共同点是什么？从他们成功的经历中你体会到了什么？（目标专一、持之以恒） 读了这三个人物故事你有什么感受？ 4、学习第四自然段。（1）这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？（投影出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。（2）其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？只要功夫深，（ ） 绳锯（ ）精卫（ ）聚沙（ ） 三、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。 四、领悟写法，让文本成为范文 从正反两方面说理的方法，举古今中外的人物真实的事例来说明等。五、作业设计： 1、把这些成语故事讲给大家听。 2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。3、完成学习手册上的内容。六、板书设计：22.滴水穿石的启示李时珍：《本草纲目》 不懈努力爱迪生：一千多项发明 孜孜不倦齐白石：绘画炉火纯青 坚持不懈目标专一 实现理想 持之以恒
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