26.《好的故事》第一课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
26 好的故事（第一课时）
同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？
上节课我们在鲁迅先生的笔下认识了活泼可爱、机智勇敢的闰土，这节课我们就要沿着鲁迅先生的笔迹来感受他的梦境了。下面就让我们一起走进——《好的故事》。
这首散文诗写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
朗读课文 扫清障碍
1.自读课文要求：
（1）大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子,并在文中不理解的地方做上记号。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.先试着用自己喜欢的方法自学课文中的生字词，用合适的方法来解决生字词。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 萍藻
荡漾 解散 融和 退缩 瘦削 浮动
瞬间 骤然 陡然 凌乱
削
凝
藻
萍
综
澄
漾
瞬
焰
骤
掷
陡
搁
削
xiāo（削皮）
xuē(瘦削)（剥削）
爷爷瘦削（ ）的手上拿着一把水果刀，正在给小孙子削（ ）苹果。
xuē
xiāo
藻
漾
骤
搁
写法：“门”稍大“各”撇捺要伸展。
写法：上面“艹”写的稍微宽一点儿，盖住下面。
写法：左窄右宽。“羊”的竖下部不出头，“永”不要写成“水”。
写法：“马”略窄，横变为提；右部笔画较多，注意布局。
削
凝
藻
萍
综
澄
漾
瞬
焰
骤
掷
陡
搁
膝髁：膝盖。
伽蓝：寺院。
皱蹙：收缩。
泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
奔迸：表示水的动态的动词。“泼刺奔迸”描绘出了大红花倒影拉长时的声音和动态。
自读课文，边读边思考：
课文有几部分内容？重点写了什么？
课文首先写了深夜的情况，引出梦境中“好的故事”，接着重点写了梦境中“好的故事”，最后，梦境破碎，回归现实。
请你根据提示，快速将课文分成三个部分，抓住关键词简要概况每部分的主要内容。
文章脉络梳理：
第一部分（ 1—2 )写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的状态。
第二部分（3—9）写“我”在梦境中看到一个“好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展开。
第三部分（10—12）写“我”骤然惊醒，梦境中好的故事消失了，重新回到“昏沉的夜”。
好的故事其实是一个梦境。
快速朗读梦境这一部分，思考：
这个梦境给你留下怎样的印象，在文中圈画出可以概括这一印象的词语。
美丽，幽雅，有趣
默读梦境的这一部分，思考：
这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？运用勾画批注的方式在书上简单写下自己的感受。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融合；刚一融合，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色火焰。
具体描绘了山阴道两岸风景倒映水中的景象
作者在梦境中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事。澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动，扩大，融和，镶着日光，发出水银色焰，美丽，有趣，瑰丽多姿，令人爱恋。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是破剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
具体描绘了景物倒影交织的景象
寓情于景
生命力极强的一丈红，大红花和斑红花在水中浮动，倒影“忽散”、“拉长”，清澈碧绿的河水成了“缕缕的胭脂水”，斑斓美丽。茅屋，狗，塔，村女，云……，交相浮动，交织成“泼刺奔迸的红锦带”。带入狗中，狗入云中，云入村女中，天上人间，“美的人美的事”融为一体，“美丽，幽雅，有趣”。作者运用寓情于景的写法，寄托来了自己对美好理想的期望与追求。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
梦境的开头和结尾，作者都写了这个故事“美丽，幽雅，有趣”，有什么用意？
开头和结尾两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，描绘出了鲁迅先生内心对美好的向往与憧憬。第四自然段先总写，既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。“我一一看见，一一知道”，强调这种美的境界是存在的，表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
作业：
1.会读会写本课的生字。
2.摘抄第五和第七自然段中你喜欢的句子。